10 端午粽 教案.doc

端午粽 第一课时 【教学目标】 1.结合偏旁识记、熟字、部件方法识记、联系生活等方式认识“端、粽”等13个生字和立字旁和米字旁2个偏旁。通过教师范写，生自行读格等方式会写“米、分”两个字。 2.正确流利的朗读课文，对好“一”的变调；通过短语拆分法、内容分解法，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情等方式，有感情朗读好课文。 3. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜“等词语。 4.能清楚地有条理地用自己的话说一说粽子的样子、味道等。 【教学重难点】 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁和米字旁2个偏旁。会写“米、分”两个字。 2.正确流利的朗读课文，学习读好长句子。 3. 积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜“等词语。 【教学过程】 一、游戏导入，走进端午 1.同学们，我们现在玩一个小游戏叫做“小吃货猜节日”游戏规则：小眼睛看图，小耳朵听题，猜出节日举手说。师：小汤圆，圆又圆。 预设：元宵节。 2.师：吃月饼，赏明月。 预设：中秋节。 3.师：这些是我们的传统节日，再过些日子就是端午节了，端午节吃什么？ 预设：粽子 随文识记“节” 4.今天我们就一起去看看作者笔下的端午粽。 师：题目里有两个新偏旁，谁认识？ 预设：立字旁、米字旁 师：大家都吃过粽子吗？想一想，“粽”为什么是米字旁？ 板书课题：端午粽。 二、初读课文，整体感知 1.请你读一遍课文，按照顺序说一说你知道了哪些信息？ 预设：我从第二段知道了粽子的颜色，香味，第三段知道了粽子的花样，第四段知道了端午节为什么要吃粽子。 2.通过同学们的回答我们知道了粽子的色香味、花样和端午节吃粽子的原因，他能够按照顺序提取信息回答问题，回答规范，完整简洁。 让我们一起走进端午粽，只有把课文中的长句子读好，你才能真正的理解他向我们介绍了什么。 三、再读课文，感受浓浓的端午情 1. 师：同学们，现在我们走进了外婆的小厨房，你看，外婆正在干什么？（出示第一段）请生读，（指导读好一的变调，并且读出来外婆期盼我们回家过节的语气。） 2.同学们，外婆正在厨房里煮粽子，让我们走进去看看外婆煮的粽子吧！ 指生读第二段。 3.指导读好长句子。 ·孩子们粽子外面是什么？ 预设：箬竹叶 里面是什么？ 预设：糯米 中间是什么？ 预设：枣 ·同学们观察图片，从颜色的角度再来用短语说一说吧！ 预设：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣 ·找同学来读一读，短语读的字正腔圆，真不错，相信老师把这些短语放进句子当中你同样能读的很好。 ·指生读，其他人听一听他有没有将长句子读好。评价：声音洪亮，流利，读好了长句子的停顿，只有把短语读好了你才能读好长句子。 ·.我们再来看看作者还写了粽子的什么吧！读二三句。 指生读，（香气和味道）相机评价。 4.通过刚刚的朗读，第二段写了粽子的什么呢？ 预设：色香味 5.学习第三段 （1）第二段写了粽子的色香味，让我们再来看看粽子有哪些花样吧！ 预设：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽 （出示图片）哇，外婆包的粽子花样可真多呀！ 吃着这么美味的粽子，你的心情是怎样的呢？让我们接着读一读吧！ 预设：美滋滋 （2）你知道美滋滋的意思吗？创设情境交流：你在外婆家吃了又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你感觉怎么样呢? 引导学生通过表达加深理解：美滋滋：内心满足开心。 6.同学们，这色香味俱全的粽子看也看了，吃也吃了，我们去看看端午节吃粽子的由来吧！ 指生读，说一说端午节为什么要吃粽子？你能用文中的话说一说吗。 预设：为了纪念爱国诗人屈原。 让学生说识字方法，再来理解“据说、纪念”的含义。 预设：据说——根据别人说的，听说 纪念：对人或者是物的思念怀念之情 孩子们，端午节吃粽子是要纪念（屈原），为什么要纪念屈原呢？我们课下来了解一下吧！ 7.总结：同学们，《端午粽》这篇文章生动形象