二年级上册数学教案-5.2认识厘米苏教版.doc

《认识厘米》微课教学设计 【教学内容】苏教版二年级数学第五单元第61-63页 【教学类型】 ■讲授型 □问答型■启发型 □讨论型■演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 【教学背景】 教材分析： “对厘米、米的认识”这一课是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。教材以有趣的故事“阿福的新衣”为素材引起学生思考，引发学生的好奇心，从而使他们积极地投入探索活动中，体会到建立统一度量单位的必要性。接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动逐步让学生形成对厘米的长度表象。这样安排意在让学生主动参与，并通过动手实践体会测量的方法，经历测量的过程，让学生在体验中感悟知识，增强了学生的空间概念和学习数学的兴趣。 学情分析： 学生在对一年级上册教材的学习中认识比较了物体的长、短，在本节课上他们第一次接触长度单位“厘米”。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的、不系统的经验。如在游戏中，他们偶尔会用步子或手来测量某些物体的长度，或以某一些物体为