冀教版二年级下册认识厘米导学案.docx

认识厘米导学案 第一部分：核心设计 教学目标： 1、学生通过量一量的活动，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度，并学会用直尺测量较短物体的长度。 2、在实际测量与交流的过程中，了解测量方法，体会测量单位的必要性，培养学生估测物体的意识。 3、在学习过程中，培养学生的合作意识，以及良好的学习习惯。 学习任务： 任务一：认识厘米，体会1厘米的实际长度。 任务二：用直尺测量物体的长度。 检测工具： 见课本练习一1、2题。 第二部分：过程设计 一、激情导课： 1、引出课题： 谈话：我们通过学习知道了测量长度要统一长度单位，为了准确方便的表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子(介绍尺子）。为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度可以用尺量，尺子是测量物体的工具。 下面我们一起来认识长度单位厘米，用厘米量。（板书课题） 2、明确目标 通过学习：1、知道1厘米有多长；2、会用厘米来测量较短的物体的长度。 3、预期效果： 大家都非常聪明，相信你们一定能顺利完成今天的学习目标。加油！ 二、民主导学： 任务一： 1、任务呈现 出示厘米尺。 （1）观察厘米尺，在尺子上比划1厘米的长度。 （2）找出生活中长度大约1厘米的物体。 2、自主学习 （1）学生独立观察、思考比划1厘米的长度。 （2）交流自己找到的大约1厘米的物体。 （3）教师巡视点拨。 3、展示交流 汇报：（1）从0——1的地方是1厘米。 （2）田字格宽、图钉的长 ......大约1厘米。 师