三年级体育教案-武术 全国通用.doc

武术教学设计 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。根据水平二学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。 教材分析 本节课的教学内容是武术，首先以游戏的方式引导学生形成基本的马步动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。学习简单的武术（自编）基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。本课的重点：正确的武术手、步型动作；难点：马步动作。 学情分析 本节课教学对象是小学三年级的学生，年龄为8—9岁左右，年龄较小，行为比较不规范，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差。学习武术比较吃力。 教法与学法 教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。 学法：本课让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 教学目标 运动参与：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育教学。 运动技能：85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形体姿势。 身体健康：通过学习武术增强体质，发展身体的柔韧性，协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。 心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，通过学习武术使学生的情操得到陶冶。 社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。 武术教学方案（水平二） 班级： 课堂时间：40分钟 授课人： 指导老师： 学习目标 认知目标：通过喊数抱团游戏使学生认识到集体合作的重要性。 技能目标：85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形体姿势。 情感目标：1、通过喊数抱团游戏，让学生在快乐中运动；2、学习中国传统武术，通过中国武术中，深厚的“中国武术精神”使学生的情操得到熏陶。 学习内容 火车过山洞、自编武术 教学重点 规范的掌握每一个武术动作 教学难点 武术的马步动作 教学顺序 教学常规→游戏导入→武术练习→放松运动→课堂小结 课堂顺序 教学目标 教学内容 学生活动 教师指导 组织形式 时间 负荷 准 备 部 分 教 学 常 规 1、提高学生的纪律性。 2、增强学生的安全意识。 3、调动学生的上课积极性。 增强学生的安全意识。 1、集合队伍，检查人数。 2、师生问好。 3、宣布上课内容。 4、复习队列队形练习 5、强调安全注意事项。 1、体育委员集合队伍。 2、全体学生报数，体委统计人数。 3、全班同学认真听讲。 4、提高安全警惕性。 1、集合队伍，检查人数。 2、师生问好。 3、宣布本课上课内容。 4、检查安全隐患 四列横队： ********** ********** οοοοοο οοοοοο Δ 2 小 游 戏 导 入 1、激发学生的运动兴趣，使学生享受运动带来的快乐。 2、充分活动学生各关节及韧带。 3、改善学生的身体柔韧性。 4、通过游戏为本节课的教材内容做铺垫。 火车过山洞游戏： 徒手操练习 马步插腰过杆，分组比赛 个人马步插腰过杆比赛 1、认真遵守游戏规则。 2、注意安全 3、按老师的要求玩游戏。 4、教师指定的区域玩游戏。 5、团结合作。 6，初步掌握马步的基本动作。 1、组织学生游戏队形。 2、讲解游戏规则 3、及时制止不安全动作。 4、准备好游戏器材。 学生四路纵队搭肩过障碍物： * * οο * * οο * * οο * * οο 8 中 基 本 部 分 1、练习队伍的整齐性， 2、改善学生形体规范。 3、加强学生协调能力及柔韧性. 4、掌握整套武术动作。 5、通过学习武术，熏陶学生的情操 1、复习上