6秋天的雨 教案.doc

秋天的雨教学目标正确流利有感情地朗读课文背诵第二自然段运用多种方法理解五彩缤纷的意思学习第三至五自然段有感情地朗读课文进一步感受秋天的美丽结合生活观察和同学交流感兴趣的内容教学重点学习第三至五自然段有感情地朗读课文进一步感受秋天的美丽结合生活观察和同学交流感兴趣的内容运用多种方法理解五彩缤纷等词语的意思教学难点运用多种方法理解五彩缤纷的意思教具准备课件教学过程板块一感知激趣复习导入谈话导入春雨带来生机夏雨带来凉爽秋雨带来了什么呢猜猜回顾课文内容说说秋雨带来了什么五彩缤纷的颜色好闻的气味动植物们过冬设计意图通过引导学生调动自己体验和课文内容相对照整体感知作者选材的独到激发学生学习的兴趣师现在让我们再次走进秋天的雨去感受那一份美吧板块二朗读赏析感悟缤纷色彩指名朗读课文第二自然段画出中心句感受颜色的丰富要求提出学习任务想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色圈画出来学生默读圈画描写颜色的词语学生交流教师引导投影展示学生圈画的词语启发课文写了这么多颜色哪个词语把这些颜色概括起来了黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的板书五彩缤纷请学生说一说如何理解五彩缤纷的意思结合圈画的词语可以知道这个词表示颜色很多很丰富可以通过近义词五颜六色对其加以理解过渡秋天的雨把这么多颜色带给大自然难怪作者说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料再读课文一边读一边想想画面进一步理解五彩缤纷的意思要求引导你喜欢这一自然段中的哪些句子说说喜欢的原因再有感情地朗读学生自主学习组织学生交流幻灯片出示句子预设你看它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪扇走了夏天的炎热银杏叶像什么作者在这里用到了比喻的修辞手法把叶子比作成一把把小扇子生动形象地写出了叶子的形状和颜色将扇哪扇哪改为扇哪读一读有什么不一样注意扇的读音用了扇字这样来写使叶子呈现动态美让银杏叶动起来活起来了扇哪扇哪更具有画面感预设它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽枫叶像什么这里用到了比喻的修辞手法把枫叶比作成邮票特别形象邮票能够寄信那秋雨能为我们寄来什么飘哇飘哇读时语气应该怎样随机进行生字教学飘与风有关系所以右边是风预设橙红色是给果树的橘子柿子你挤我碰争着要人们去摘呢这是运用了什么描写通过哪些词语表现出来你挤我碰争着这些都是人的行为动作将果实赋予了人的特征用到了拟人的修辞手法将果实收成好的样子写得生动形象猜想一下这些果实会边挤边说些什么这句话我们可以读得怎样的语气预设美丽的菊花在秋雨里频频点头这是运用了什么手法哪个词语表现效果更好你是如何理解的通过做动作理解频频点头的意思这里把菊花赋予了人的行为并结合句子理解频频点头是指菊花在秋风秋雨中摇曳生动形象地写出了菊花美丽的姿态我们边读边想象读出怎样的语气启发读了这些句子你觉得五彩缤纷仅仅指颜色很多吗还包含了什么意思明确五彩缤纷不仅指颜色很多而且表示绚丽多彩给人以生机勃勃的感觉合作朗读熟读成诵启发通过刚才的学习我们不仅理解了五彩缤纷的意思而且写得优美生动如果小组合作朗读这段话可以怎样分工合作呢小组讨论交流分工朗读的方式如可以根据段落的总分结构进行朗读第一句话齐读后面的部分成员分工朗读后半部分也可以根据秋天颜色不同的方法如它把给了是给的得到的颜色就更多了的不同句式进行分工朗读小组配乐合作朗读指导学生在理解和朗读的基础上熟读成诵设计意图第二自然段结构清晰句式丰富在学习中先引导学生抓住表示颜色的词语初步理解五彩缤纷的意思感受色彩的丰富再通过想象画面朗读体验感受色彩的绚丽及蕴含的生机活力加深对五彩缤纷的理解最后通过分工合作朗读初步渗透段式句式特点最终熟读成诵小结秋天的雨用五彩缤纷描绘出绚丽多彩的美丽景象将秋天独有的色彩自然而然地呈现在我们面前让我们沉醉于迷人的秋景板块三想象画面感受丰收景象学习第三自然段理解词语感受秋天丰收的景象引导秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢读一读第三自然段圈画出描写气味的词语板书好闻的气味梨的香味菠萝的甜味苹果橘子等香甜的气味交流比较梨香香的菠萝甜甜的还有苹果橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢梨是香的菠萝是甜的还有苹果橘子好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢思考两个句子的不同之处用上香香的甜甜的好多好多更说明秋天的雨中藏着的香味很多表现出秋天丰收的景象用上这些词语读起来更加富有节奏好多好多香甜的气味想想可能还有哪些水果什么样的香味理解词语小朋友的脚常被那香味勾住这句话中的勾住是什么意思呢真的是被钩子勾住了吗如果你在树下你想做什么结合语境和生活实际理解勾住指水果好闻的香味吸引了小朋友指名学生有感情地朗读这个自然段进一步感受丰收的景象读出果实的香甜设计意图通过圈画词语比较句子体会香香的甜甜的好多好多等词语的表达效果感受秋天丰收的特点并通过朗读进一步培养学生的语感小结勾住真是一种独特的生活体验将秋雨带来的香味写得细致入微化无形为有形也让我们感受到了秋雨的魅力展现出了丰收喜悦的景象啊板块四自主学习想象过冬情景朗读第四自然段提出学习任务秋天的雨还会吹起小喇叭那么它在告诉我们什么呢把描写动植物作准备过冬的语句圈画出来说说自己最喜欢哪一处描写板书小喇叭交流分享小松鼠找来松果当粮食小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳杨树柳树的叶子飘到树妈妈的脚下这里用到了拟人的修辞手法把动植物当作人来写体会动植物的可爱如准备舒舒服服地睡大觉穿上厚厚的油亮亮的衣裳如果你也做个小喇叭会帮秋雨通知哪些小动物或植物又会做什么准备呢边想象边读试着读出它们的可爱引导学生齐读第四自然段小结这是一个非常有趣的画面作者把动植物当作人来写它们找粮食穿衣裳就像生活的场景让我们看到了一个活跃忙碌的秋天设计意图本段略讲采用学习第二段的方法学习创设情境引导学生想象秋天的雨还给其他动植物带来了什么变化学生进行想象和拓展后引导学生将自己所想用有趣生动的语言表达出来板块五归纳主题仿写片段指名朗读第五自然段思考回答秋天的雨带来了什么读出怎样的情感板书丰收欢乐喜爱赞美结合生活展开想象仿写句子引导交流秋天的雨还会把颜色分给谁呢请大家结合生活中看到的景象说一说课后第三题在学生交流的过程中出示相关图片进行补充提供帮助学生根据课后题第三题仿写句子用句式它把给了像引导学生展示仿写的句子相互评价修改重点关注想象是否合理示例它把绿色给了橘子绿绿的橘子像一个个娃娃欢笑着蹦跳着迎来了绚丽的秋天它把橙色给了柿子红红的柿子像一盏盏红灯笼照亮了丰收的秋天设计意图引导学生根据生活经验展开想象适时补充相关图片为读写结合提供帮助使课后题真正落到实处本文写了什么抒发了作者怎样的思想感情本文以秋雨为线索将秋天众多的景物巧妙地串联起来从整体上描绘出一个美丽丰收欢乐的秋天表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情课堂小结这篇文章开始以秋天的雨把秋天的大门打开了为引子分别描写了秋天缤纷的色彩丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景最后抒发了对秋天的喜爱和赞美之情我们不但积累了优美词句再次巩固多种方式理解词语的方法还掌握文章结构学会了找中心句板块六学习生字完成书写学习书写料仙闻勾紧洞油曲丰观察生字特点请学生观察并说说书写注意点重点指导勾曲丰这个笔画较少的字注意勾的应稍偏左使整个字重心平稳曲的笔顺为先两边再中间后封口丰的第三横为主笔宜写得稍长些教师范写学生练写反馈评价积累词语丰收以及气味香甜香味这个与气味有关的词语当堂检测了解阅读链接课后作业推荐阅读秋天五彩的秋天完成相关练习请完成本课的习题板书设计缤纷的色彩五彩缤纷钥匙好闻的气味勾住丰收欢乐喜爱赞美动植物准备过冬小喇叭课后反思成功之处让学生谈自己的初读体会从而理清文章的脉络找到每一个自然段开头的总起句从整体上把握文章内容从一把钥匙入手带领孩子走进秋天不仅遵循了学生的认知规律还体现了顺学而导以生为主的教学原则注重引导学生去自主发现迁移积累比如五彩缤纷通过引导学生联系上下文找近义词的方法体会词语的意思让学生积累运用不足之处在第自然段应该设计一个说话训练让他们插上想像的翅膀要尽最大的力量让学生自己领悟感受另外在更加灵活有力地驾驭课堂今后应经常总结和反思自己的教学不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力让师生的生命在课堂中得到尽秋天的雨情地释放