三年级语文教案-秋天的雨.docx

2-6 秋天的雨 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2.读懂课文内容，感受秋天的美好。 3.中心句的学习研究 教学重点 引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。 教学难点 1.指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 2.初步认识中心句，并理解中心句在文中的作用 教学准备 ：课件、秋天各地的图片 计划课时：3 一、走近秋天 1.欣赏秋景 秋天来了。让我们走进大自然，一起去欣赏秋天的美景吧！请大家仔细观看，待会我想请同学用一个词或一句话说说你看到了什么。 2.用一个词或一句话说说你看到的景色。 3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又是怎样的呢？大家想知道吗？——一起来学习第11课，《秋天的雨》。 二、学习字词 1.结合词语手册，指名认读本课生字、组词； 2.结合词语手册，对本课内多音字进行学习，对本课形近字进行比较； 3.结合词语手册，理解本课中出现的近义词、反义词，以及重点词汇。 三、整体感知 1.首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上这首小诗。 2.明确：秋天的雨是一把钥匙、有一盒颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是一支歌。（中心句）（板书） 3.连句成诗，朗读。 秋天的雨 是一把钥匙 把秋天的大门打开了。 它有一盒五彩缤纷的颜料 它藏着好闻的气味 它吹起了金色的喇叭 秋天的雨是一曲丰收的歌， 秋天的雨是一首欢乐的歌！ 在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！ 四、品读感悟 （一）打开秋之门 1.学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？ 明确：清凉的、温柔的。 2.它是怎样打开秋天的大门的？ 明确：轻轻地，趁你没留意。 3.朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。 （二）品悟秋之美 秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美。 秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？ 1.颜色： ①大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。 ②它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子） 明确： 黄色：银杏树——扇子，扇走炎热 红色：枫叶——邮票，邮来凉爽 金黄色：田野——金色的海洋 橙红：果树——你挤我碰 紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢） 这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思，近义词。） ③朗读指导。读出秋天的色彩。（教师示范指导银杏树和枫叶，学生指导其他。） 抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。 ④句式练习。（比喻） 黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。 例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。 闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。 秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧 2.气味： ①秋雨里，藏着哪些好闻的气味？ ②还有哪些气味？（如板栗又香又甜，幽幽的桂花香等） ③小朋友的脚被勾住后，会怎么想、怎么做呢？ 秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会说些什么？ 3.吹喇叭： ①秋雨吹起小喇叭，他会对动物植