人教版三年级语文《秋天的雨》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生会认 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写 16 个词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 3．引导学生读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 [重点难点] 1．教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2．教学难点：理解文中多种修辞方法和被艺术化了的语言。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 意图：名言的导入、对课题的诵读都是为了将学生带入美的意境。 1．同学们，秋天到了，秋雨给你留下了什么印象呢？ 2．有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题） 3．指名读课题。读出对秋雨不同的感悟。 二、初读课文，了解内容 意图：通过检查自主预习的情况，了解文章的内容。 1．自由读书，读准音，读通课文。 重点指导：读准“趁、喇、衔、扇”的字音。 2．指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读。 3．通过这次读课文你又读懂了什么？ 4．课文有几个自然段，每段讲了什么？ 三、指导书写 1．重点指导： 正确书写“枚、爽、菠、紧”。 2．书写生字。 第二课时 一、复习导入 意图：结合课题引导学生整体感知全文，为深层次理解课文内容打下基础。 1．检查学生读词，出示生词卡片。 2．回忆：秋天的雨留给你的总体印象是什么？ 3．课文从哪几方面写了秋天的雨？把课题补充完整。 出示课件：秋天的雨。 二、品读课文，理解体验 意图：通过想象读、合作读等方式读出对秋天的喜爱和赞美之情。 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读。 1．说说是怎样体会“秋天的雨是一把钥匙”的？ 重点体会：“轻轻地，轻轻地” 说明它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门 。 2．“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，”这盒颜料都有哪些色彩？ （1）读第二自然段，找一找。 （2）这么美的景象，你是如何读的？ （3）除此之外还有哪些颜色？ （4）这就是“五彩缤纷”，怎么读？ 3．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。都有哪些气味呢？ （1）请你读一读，看看是否能让大家闻到这种气味。 （2）还有哪些气味？ 出示课件：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子、__________，好多好多香甜的气味。 （3）齐读第三自然段。 4．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 （1）师生合作朗读课文。 师：小喜鹊听见了，它？ 生：它衔来树枝造房子。 师：小松鼠听到了，它？ 生：它找来松果当粮食。 师：小青蛙听到了,它？ 生：它在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 师：松柏听到了，它？ 生：它穿