第二章第二节幼儿园语言教育活动设计三 教案（表格式）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（高教版·2022）.doc

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 幼儿园语言教育活动设计三 课时 2 教学目标要求 1.理解幼儿文学作品学习活动、早期阅读活动、综合系列活动特点; 2.掌握幼儿文学作品学习活动、早期阅读活动环节与设计。 教学重点、难点 1.理解幼儿文学作品学习活动、早期阅读活动、综合系列活动特点; 2.掌握幼儿文学作品学习活动、早期阅读活动环节与设计。 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 幼儿园语言教育活动设计三 第二节幼儿园语言教育活动设计三 三、幼儿园语言教育活动的内容与设计 （二）幼儿园语言教育活动设计 4.文学作品学习活动 5.早期阅读活动 6.综合系列活动 四、组织幼儿园语言活动对教师的要求 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看语言教育活动设计案例，让学生思考如何设计不语言教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 幼儿园语言教育活动设计二 第二节幼儿园语言教育活动设计二 三、幼儿园语言教育活动的内容与设计 （二）幼儿园语言教育活动设计 3.文学作品学习活动 文学作品的学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的活动。其目的在于向幼儿展示成 熟的语言，扩展幼儿的词汇量，体会语言艺术的美，培养幼儿善于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力。 主要通过故事、童话、寓言、诗歌、儿歌等文学形式，让幼儿理解文学作品中的人物形象、情 节、主题等。 案例分析：小鸟的歌（语言.小班） 活动目标： 1.学习朗诵儿歌《小鸟的歌》，知道早上、中午、晚上应怎样向别人问好。 2.学习正确发音：喳、树、早上、中午、晚上。 活动准备： 1.挂图。 2.小鸟的手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一个。 活动过程： 1.出示手偶小鸟，引发兴趣 （1）小鸟向小朋友问好并引导幼儿向小鸟问好。 （2）这是一只甜嘴巴小鸟，为什么呢？我们一起来看看。 2.出示挂图，展示儿歌情境，学说：早上好、中午好、晚上好 （1）（遮盖式出示早上的大树）请幼儿向大树问好。 ①听小鸟是怎样向大树问好的。（引导幼儿倾听小鸟向大树 问“早上好！”） ②为什么小鸟向大树问“早上好”？（引导幼儿观察图意，知道 现在是早上，早上向别人问好要说“早上好！”请幼儿学习问候“早上好”，注意正确发音“早上”） （2）（遮盖式出示中午的大树）请幼儿向大树问好。 ①为什么要向大树问“中午好”？（引导幼儿观察图上太阳，知道现在是中午，中午向别人问好要说“中午好！”请幼儿学习问候“中午好”）②听小鸟是怎样向大树问好的。（引导幼儿倾听小鸟向大树 问“中午好”，注意正确发音“中午”） （3）（遮盖式出示晚上的大树）请幼儿向大树问好。 ①现在是什么时候？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察图 意，知道天色晚了，月亮挂在树梢，晚上向别人问好要说“晚上好！”） ②请幼儿学习问候“晚上好”。（引导幼儿倾听小鸟向大树问“晚上好”，注意正确发音“晚上”） 3.幼儿学习儿歌 （1）引出儿歌 树妈妈听到小鸟这么有礼貌地向她问好，真高兴，夸他是只甜 嘴巴小鸟。树妈妈也听到小朋友学习问候“早上好”“中午好”“晚上好”，真高兴，夸我们小朋友个个都是甜嘴巴娃娃。下面我们来听一首儿歌，题目就叫《小鸟的歌》。 （2）教师边演示小鸟的手偶，边示范朗诵儿歌。 （3）教师提问，幼儿学习朗诵儿歌。 ①小鸟是怎样唱歌的？（引导幼儿正确发音“喳”） ②早上（中午、晚上）小鸟是怎么唱歌向大树问好的？ （4）教师完整朗诵儿歌。 （5）幼儿和教师一起朗诵儿歌数遍。 （6）幼儿分组按段（问早上好、中午好、晚上好）朗诵儿歌。 4.全体幼儿带上手工作品“甜嘴巴娃娃”，向其他班级的老师 和小朋友问好 点评： （1）这是一首简短的、主题鲜明的儿歌，语句重复简单，非常适合小班幼儿学习。 （2）本活动最大的亮点是采用了遮盖式出示图片的方法，能够帮助幼儿更加直观形象地 理解早上好、中午好、晚上好的意思，并能自然地跟着学说，既发展了语言，又培养了幼儿良好 的礼貌习惯，还帮助幼儿掌握了一定的时间观念。 5．早期阅读活动 早期阅读活动是培养幼儿学习书面语言的活动，但早期阅读并不等于识字教育，其目的在于提高幼儿学习书面语言的兴趣，初步了解书面语言与口头语言的对应关系，懂得掌握书面语 言的重要性，获得有关书面语言的知识；帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高对书面语言的敏 感水平，为他们将来正式学习书面语言打下基础。 案例分析：咕噜牛（阅读活动.大班） 点评： 《咕噜牛》是一本从英国引进的绘本。故事重点塑造了一个聪明机灵的小老鼠形象，每次 遇到危险的时候，小老鼠都能运用自己的智慧化险为夷。 故事角色性格鲜明、情节生动曲折，适合大班幼儿阅读。 （2）在活动中，教师注重激发幼儿的阅读兴趣，用孩子的视野去读书，从封面开始，层层深入地让幼儿去猜测、去想象，然后展开自主阅读，带领孩子们渐渐进入故事的意境中，在潜移默化中提高了幼儿的语言表达能力和想象力。 6.综合系列活动 幼儿园教育活动不同于中小学学科式的教学，往往不是单单某一个领域的活动，而是多个 领域活动的综合或相互渗透，这符合幼儿的思维发展和理解水平，因此在设计幼儿园教育活动 时要考虑到这一特点。 案例分析