第一章第二节幼儿园教育活动设计 教案（表格式）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（高教版·2022）.doc

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 第二节幼儿园教育活动设计 课时 2 教学目标要求 1.理解幼儿园教育活动的含义； 2.掌握幼儿园教育活设计的原则以及程序。 教学重点、难点 1.理解幼儿园教育活动的含义； 2.掌握幼儿园教育活设计的原则以及程序。 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 幼儿园教育活动活设计概述二 第二节幼儿园教育活动设计 幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计的原则 幼儿园教育活动设计的程序 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，进而明白幼儿园活动设计的重要性。吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 幼儿园教育活动活设计概述二 第二节幼儿园教育活动设计 一、幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计指教师根据教育目标及幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应 教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 二、幼儿园教育活动设计的原则 幼儿园教育活动设计的原则就是教师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必 须遵循的基本要求和指导思想。 针对幼儿园教育活动设计的原则主 要突出表现以下几个方面： 1.直观性原则 常用的直观手段有：观察实物或模型及场景、运用多媒体教学、生动形象的语言描述、演示 操作过程、动作示范等。例如出示正方形和长方形的图片，观察对比其相同点和不同点，了解 其特征；又如把红色和黄色的颜料混在一起，会变成什么颜色。 2.趣味性原则 趣味性原则主要指选择的活动内容、采用活动形式以及在活动的过程要生动有趣，具有游 戏性。例如用“小猫钓鱼”的游戏让幼儿练 习数数；用“分糖果”的方式学习按颜色或大小分类。 3.启发性原则 启发性原则是指在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神。 4.科学性原则 科学性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼 儿的认识规律和学习特点 5.主体性原则 主体性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学 习，主动构建自己的知识体系。 三、幼儿园教育活动设计的程序 幼儿园教育活动设计是有一定程序和规律的。作为初学者要了解活动设计的基本程序， 才能进行灵活的运用。 幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式： 目标＋兴趣、需要和经验＋环境和材料→活动 这里的“目标”指幼儿园教育的具体活动目标；“兴趣、需要和经验”指幼儿感兴趣的、需 要的或者已经具备的经验和技能及年龄特点；“环境和材料”指可利用的具体的环境因素、材料等；“活动”指活动的具体内容和形式等。 以“目标”为起点设计的活动程序 一般从目标出发设计的活动主要是针对全班幼儿的，要求全班幼儿基本上都能够完成。流程如下。 【例】训练幼儿的小肌肉（目标） 幼儿对剪窗花感兴趣（兴趣、需要） 准备安全剪 刀、彩纸（材料） 欣赏剪纸，学习剪四瓣花（活动内容）。 以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，从中发现其所具有的内在价值，并与幼儿园总目标加以对照，以最终决定取舍，这也 是教师教育能力的重要体现，从幼儿的兴趣和需要出发设计的活动可以是针对全班或针对某个幼儿的。流程如下： 【例】大班幼儿参观天文馆后，对火箭和太空旅行感兴趣（兴趣） 正巧有一个大的包装纸箱（材料）帮助幼儿提高行动的目的性和坚持性，学习合作（目标）分组设计用纸箱制作火箭，并围绕太空旅行的主题开展系列活动（活动内容、形式）。 （三）以“环境和材料”为起点设计的活动程序 一