第一章第一节 幼儿园教育活动活概述 教案（表格式）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（高教版·2022）.doc

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 幼儿园教育活动活设计概述一 课时 2 教学目标要求 1.了解幼儿园教育活动的含义; 2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类； 教学重点、难点 1.了解幼儿园教育活动的含义; 2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类； 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 第一章幼儿园教育活动设计概述 第一节幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动的特点 广泛性和启蒙性 趣味性和游戏化 综合性和整合性 随机性和潜在性 幼儿园教育活动的基本类型 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 同学们好，《幼儿园教师专业标准》中强调幼儿教师要有一定的教育教学能力，教师的教育教学能力体现在幼儿园教育活动的设计、实施、评价中，我们首先学习幼儿园教育活动的含义。 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第一章幼儿园教育活动设计概述 第一节幼儿园教育活动概述 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分。《纲要》中的第三部分“组织与实施”第二 条指出：“幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动 的教育过程。”这里的“教育过程”包括了幼儿在园的一切活动，是广义上的幼儿园教育活动， 而狭义的则是指教师在一定时间内专门组织的教育活动。 二、幼儿园教育活动的特点 （一）广泛性和启蒙性 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，其教育内容、教育 过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面，包括自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性，而从 幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单 的，具有启蒙性。 （二）趣味性和游戏化 《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教 育于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教 育的重要形式”。因此教师在选择、组织、安排幼儿的活动时，无论在形式和方法上、内容上和过程中，都 要注意其趣味性、游戏化的特点，密切结合幼儿的年龄特点，因地制宜创设游戏条件，使幼儿在 游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。 （三）综合性和整合性 在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技 能等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。 （四）随机性和潜在性 教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导”。这是《纲要》中非常重要的精神。 三、幼儿园教育活动的基本类型 在不同的社会历史发展时期，由于受不同的教育思想、教育观念的影响，幼儿园的教育活 动无论是在观念上、内容上还是形式上都有了巨大的变化，特别是进入２１世纪，呈现出了多元 化的发展趋势。 按幼儿一日生活的性质不同分类 1.生活活动 2.区域活动 3.教育活活动 （二）按教育内容分类 （三）按组织形式的不同分类 1.集体活动