《习作1》教案.doc

《习作1》教案 教材分析： 节日是根据人们在日常工作、生活中的需要或国家建设发展的需要而设定的。本次习作内容的安排既跟学生近阶段的学习内容关联，如中秋节、教师节，又跟学生的生活实际紧密联系。在这个阶段，除了中秋节、教师节，学生还将在生活中感受国庆节、重阳节等节日的意义。本次习作的安排既是引导学生关注节日的深层含义和文化价值，更是对学生关注生活、关注社会的积极引导。 本次习作教材分两部分，一部分是习作要求的文字说明，另一部分是提供写作参考的3幅插画。文字部分帮助学生进一步认识节日，了解节日寄托着人们美好的情感与愿望，从而引导学生按照自己的愿望设立一个节日，并要写情设立这个节日的原因，或者人们可以怎样度过这个节日。3幅插图中，关于“重阳节”那幅插图是为学生设定新的节日作提示。 教学目标： 1、引导学生了解我国的一些节日，指导这些节日寄托着人们哪些美好的情感和愿望。 2、引导学生看图，联想自己和身边的人们是怎样度过这些节日的。 3、激发学生对美好愿望表达的欲望，按照自己的心愿设立一个节日。 4、培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。 重点难点： 重点：真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。 难点：在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。 教学准备： 小黑板、挂图。 教学流程： 谈话导入→相互交流→联系写作，评议→学生修改草稿→誊写→例文点评 教学过程： 一、谈话导入，说说节日 1、在我们的生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？ 2、出示图片，猜猜这些图片拍摄的是哪个节日的情景。你从哪里看出来的？ 3、教师小结。每个节日都寄托着人们美好的愿望。你们心里一定也蕴藏着许多美好的情感和愿望。如果现在给你们一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你想设立什么节日。 二、互相交流，倾吐愿望 1、现在，把你美好的愿望说给你的同桌听，告诉他（她）你的愿望是什么，又是什么事情让你想要设立这个节日。 2、小组交流。如果愿意，你可以把你的设想说出来，让大家与你共享。 3、你想怎样度过这个节日？闭上眼睛想一想。 4、学生说说说自己的遐想。 （1）说给小组内的同学听。 （2）指名交流。 三、联系写作，集体评议 1、学生写草稿。 2、交流、评议、补充。 （1）小组内互读、互评。 （2）交流。 3、学生诵读，师生共同修改。 四、学生修改草稿 五、誊写 六、例文点评 爱鸟节 每当鸟儿在欢快地唱着歌，我就会陷入深深的沉思。 记得那是去年一个温暖的春日，我和朋友们一起在大树下玩耍，突然有一群人拿着网捕捉天上飞翔的鸟儿，还有人爬到树上去掏鸟窝，抓那些刚出生的小鸟。我们当中有个叫小萍的小姐妹看见了就勇敢地上