《练习1》教案.doc

《练习1》教案 教学目标： 1、认读《识字l》到《识字4》的生字，按顺序说出每个字的笔顺。 2、学习部首查字法，掌握提取部首的方法。培养学生勤查，字典、主动识字的好习惯。 3、写好铅笔字，掌握字的写法，激发学生对汉字的喜爱之情。 4、理解并背诵成语。 教学重点： “学用字词句”和“口语交际”。 教学难点： 学习部首查字法。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导题。 我们一共学习了四课识字课，认识了很多生字。这些生字还认识吗？（出示生字） 二、学习“认清笔顺”板块。 1、出示生字卡片指生认读，共性易错的音，面向全体集中纠正。 2、检查生字的笔顺。（自查——同桌互查一抽查） 3、强化巩固易错的笔顺。 “拜”的右半部应该先写四横，最后写一竖；“柳”的右半部“卯”最后两笔是先写“横折钩”再写“竖”。 4、引导学生选择自己易写错的字，按正确的笔顺描红，教师巡视指导。 三、学习“学用字词句”板块。 过渡：我们已经学过了“音序查字法”，可以查出自己认识的字的意思，如果遇到不认识的字，你不知道它的音，那又该怎么查呢？我们只有学会一种新的查字典的方法——部首查字法。“部首查字法”就是按部首进行查字的方法，那怎样提取一个字的部首呢？ 掌握提取部首的方法。 （1）学习对话。 ①学生自读对话内容。 ②师生分角色朗读。 （2）领悟方法。 学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点：①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。②如果一个字的两个部分都是部首，就按照“取左不取右，取上不取下，取外不取内”的方法来提取部首。 （3）反馈练习。 出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。 2、学习用部首查字法查找汉字。 （1）教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查到的字的页码了。 过渡：我们学会了“部首查字法”就可以帮小猴子了。 （2）学生练习，完成书上的表格。 （3）集体交流。 3、学习选择正确义项。 过渡：字，小猴是认识了，可它还不懂得这些字的意思，你能给它讲讲吗？ （1）教师讲解示范。 （2）学生实践练习。（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思） （3）全班交流。 第二课时 一、谈话导入。 1、小朋友，你们喜欢过节吗？为什么喜欢过节？（指生交流） 2、是啊，过节可真热闹呀！让我们一起来看一幅图画。 二、学习“读读背背”板块。 1、看图理解。 （1）出示挂图，引导学生观察：这幅图画中人们在干什么？他们心情怎样？（生交流） （2）教师补充介绍：这幅图画描绘的是唐人街上许多中国人在一起过节的情景。 2、自主学习，合作探究。 （1）学生自读成语，整体感知。 要求：借助拼音，读准字音；结合图画和自己的生活感受试着理解成语的大意。 （2）组内交流自己理解的成语的大意。 （3）检查成语的读音，指导“普、庆、聚、堂”的读音。 （4）指生说一说自己理解了哪个成语的意思。 （5）教师补充成语的意思。 （6）指导学生有感情地朗读，直至成诵。（引读——指读—一赛读——齐读） 三、学习“写好铅笔字”板块。 1、指生说一说：要写好铅笔字应注意什么？（指导学生注意正确的坐姿和握姿，书写要工整认真，不要涂抹） 2、出示生字，认读生字。 3、让学生观察这些字有什么共同的特点。（这三个字的“横”都很多） 4、学生观察字形，怎样才能把字写美观、漂亮呢？ 5、教师总结、指导：“拜”写右边时前三横短，最后一横长，橫与横之间要适中。“鼻”上中下三部分之间要写得紧凑些，尤其是最后一横，要写得长而平，把整个字托住。“瞄”字左半部分的两个横要写得短。 6、学生描红，教师巡视指导。 四、总结