《练习1》教学设计.doc

《练习1》教学设计 教学目标： 1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。 2、熟记成语，积累词汇。朗读背诵名人名言。 3、说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。 4、学写毛笔字。 教学重难点：熟记成语，积累词汇。朗读背诵名人名言，说话训练。 第一课时 一、教学处处留心。 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2、指导朗读，加深对最后一句话的理解。 二、认一认动物标牌。 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2、指导朗读。 全班讨论：你认识哪些动物？借助图片初步认识动物。 三、修改日记。 1、审题 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求 2、自己找出存在的病因，试着修改。 3、全班交流。 4、反馈。 师生评议，及时分析辨正典型的错误。 四、写好钢笔字。 教师指导，学生描红，临写。 第二课时 口语交际 课时目标： 让学生懂得当别人帮助你时，要学会用正确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐。 教学流程： 1、指名读题，明确说话要求及内容。 2、交流：你曾经得到过谁的帮助？你又是如何感谢他的？ 3、学生评议：感谢别人时要注意什么？ a.感谢要恰当，b.感谢要出于真诚。 4、创设情境，练习说话。 （1）父母早早起床，为你做好早餐，并按时送你上学。 （2）学习中遇到了难题，百思不得其解时，同学主动帮助你。 （3）生病了，医生为你解除了病痛。 （4）不小心摔伤了，同学把你扶起，并送你去医务室。 5、学生交流，师小结。 6、总结。 我们应该真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心地人，让我们学会感谢，从现在做起。 第四课时 课时目标： 1、掌握“木字旁”和“提手旁”的运笔方法。 2、通过练写毛笔字，激发学生对书法的兴趣。 教学流程： 一、谈话导入。 本学期，我们继续练写毛笔字，握笔姿势在三年级我们已经学习并