《练习一》教学设计.doc

练习一教学设计教学内容教科书第页练习一第题教学目标在练习活动中进一步认识克千克和吨丰富对克千克和吨等单位的概念的认识通过练习让学生进一步理解掌握克与千克千克和吨之间的进率并能正确进行单位间的换算在运用克千克和吨等单位及它们之间的进率解决实际问题过程中体会数学的应用价值培养学生的实际应用能力教学重难点进一步加强克千克和吨等单位的概念的认识掌握单位间的进率正确进行单位换算教学准备教师准备课件教学过程一引入课题教师同学们前面我们已经学习了哪些表示物品轻重的单位教师今天我们进行相关的练习大家有信心完成本节课的学习任务吗板书课题克千克吨的练习点评以提问的方式让学生回忆已学过的表示物品轻重的单位简明扼要地揭示课题二基本练习在括号里填合适的单位一只小鸟重一台平板电视机重一个苹果重一辆货车载重一本连环面重一艘轮船重学生独立完成教师巡视对有困难的学生进行个别指导学生汇报教师追问你是怎样选择克千克或吨作单位的呢全班交流得出计量较轻的物品有多重用克作单位计量较重的物品有多重用千克作单位计量很重的物品有多重用吨作单位教师同步板书克较轻千克较重吨很重教师列举生活实例说说生活中计量哪些物品的轻重用克作单位学生回答后让学生再列举生活中以千克或吨作单位的物品教师及时给予评价和鼓励教科书第页练习一第题学生独立完成练习一第题用投影仪展示学生完成情况让学生说出思考的过程帮助学生分析出错的原因根据学生思考过程完成吨千克克之间进率的板书板书吨补充练习吨吨吨学生独立完成教师巡视进行个别指导课件展示学生的完成情况并让学生说说白己是怎样想的分析学生出错的原因帮助学生掌握正确的换算方法教科书第页练习一第题教师在比较大小时你发现了什么问题怎样解决引导学生认识当被比较的两个数量的单位和数都不相同时不能直接比较要把单位化为相同后再比较大小学生独立完成教师巡视对有困难的学生进行指导用投影仪展示学生完成情况师生共同评析让学生说出白己的思考过程小结在比较两个数量的大小时当单位相同时数大的较大当数和单位都不同时要先把单位化为相同后再进行比较点评通过练习进一步巩固学生对表示物品轻重单位的认识会正确使用克千克吨这个单位再通过学生对这个单位间进率的回顾单位换算练习及换算规律的归纳使学生掌握正确的方法形成基本技能三实践运用小马虎日记小马虎写了一篇数学日记我们一起来读一读屏幕展示早晨起床我拿起重的牙刷刷了刷牙又洗了洗脸喝了一杯的牛奶吃了一个的鸡蛋和一个吨的苹果妈妈还往我的书包里放了一瓶重的矿泉水我告别足足有重的小花狗背起吨重的书包高高兴兴地向学校走去在路上我看见一辆满载着蔬菜的大货车从我身边经过教师说一说这篇日记可笑的地方在哪里你觉得应该怎么改为什么重的牙刷改成重的牙刷的鸡蛋改成的鸡蛋吨的苹果改成的苹果的矿泉水改成的矿泉水重的小花狗改成重的小花狗吨重的书包改成重的书包满载着蔬菜的大货车改成满载着吨蔬菜的大货车教师引导学生认识计量较轻的物品用克作单位计量较重的物品用千克作单位计量很重的物品用吨作单位选用单位时还要考虑到数的大小如果用错了单位就会闹笑话教科书第页练习一第题学生先独立思考解决再交流订正教师和比较大小怎样解决方法把单位千克化作克里面有个可以装成袋方法把单位克化作千克里面有个可以装成袋教科书第页练习一第题学生先独立完成教师巡视对完成有困难的学生给予指导投影仪展示学生完成情况方法吨吨答沙坑里总共要装吨沙方法吨吨答沙坑里总共要装吨沙小结当单位不同时要把单位化为相同后才能计算点评通过练习进一步掌握克千克吨等单位之间的进率进一步掌握运用单位间的换算解决问题培养学生解决实际问题的能力四拓展应用课件出示把克千克吨放到正确的位置可以怎么放为什么补充题李阿姨家准备装修新房她在建材市场买了以下材料水泥吨河沙地面砖墙面砖吨墙脚砖李阿姨准备租辆载重吨的货车将这些材料运回家你来帮她安排怎样装货学生先独立思考再组内交流学生汇报把吨水泥地面砖和墙脚砖装在一辆车内因为吨吨把河沙和吨墙面砖装在另一辆车里因为吨吨吨刚好分别是两车的载重量小结货车运送物品时尽量做到既要满载又不能超载数学小调查学生完成教科书第页练习一第题学生先将白己在超市调查的商品有多重的情况在组内交流再独立完成第个调查表的填写课件展示学生的完成情况适时对学生加以表扬和鼓励学生先将白己在互联网或书籍上查阅到的动物有多重的情况在组内交流再独立完成第个调查表的填写点评本环节的练习增加了练习题目的开放性学生通过这一系列的练习活动更深刻地理解质量单位的应用换算从而在解决问题的过程中提升解决问题的能力五反思总结教师能说说这节练习课你有哪些收获吗在本节课中你解决了哪些疑惑点评本节练习课留足时间让学生独立练习体现了练习课的实质本课时以课本上的习题为主适当补充一些富有情趣和生活味的并符合儿童认知规律的情境练习题目由易到难分层呈现这样既能激发学生的学习兴趣又能培养学生解决实际问题的能力进而感受到生活中处处有数学