《练习四》教学设计.doc

练习四教学设计教学内容教科书第页练习四教学目标进一步理解乘加乘减算式的算理能正确熟练地口算乘加通过练习让学生获得成功体验增强学习数学的信心教学重难点能正确熟练地口算乘加乘减式题教学准备教师准备多媒体课件算式卡片学生准备教科书练习本教学过程一谈话导入揭示课题学生快速背诵的乘法口诀教师同学们前面我们学习了的乘法口诀你们敢接受考验吗今天这节课我们就一起来显显本领吧板书课题的乘法口诀的练习二基本练习巩固方法练习四第题计时比赛交流算法教师计时比赛比一比谁算得又对又快学生独立完成算式教师用到了哪句口诀看的是哪一个因数用到了哪句口诀看的是哪一个因数学生总结得出辨认是几的口诀一般都先看较小的那个因数补充练习提高速度教师出示卡片等算式练习四第题乒乓球拍图教师先出示块球拍学生数出一个再出示块学生数出个以此类推学生数出个学生仔细观察乒乓球拍图获取信息乒乓球拍的块数比个多比个少学生独自解答或围绕以下问题交流中表示什么为什么加表示什么中表示什么为什么减表示什么学生明确表示有个加是加上多出的块表示比个多表示有个减是减去多想的块表示比个少胡萝卜图教师先出示根胡萝卜学生数出一个再出示根学生数出个以此类推学生数出个学生仔细看图获取信息胡萝卜的个数比个多比个少学生解答或紧扣个问题小组交流乘法表示什么为什么加减整个算式表示什么练习四第题学生计算明确算法引导学生观察算式后明确有个运算符号算两步先算乘法再算加减法为了更准确地计算可以把第一步的得数写在相应算式的上面学生计算再根据比几个几多少几全班交流每个算式表示什么补充练习快速反应教师依次出示卡片点评通过基本练习进一步促进学生对乘加乘减算式意义的理解和算法的掌握提高学生的运算能力三综合应用整体提高在里填上或或个轮胎能装配辆这样的自行车吗练习四第题学生独立完成连线全班交流教师选出其中一组算式不一样结果却是一样的算式之间有没有联系它们分别表示什么补充式子表示什么引导学生得出表示比个多表示比个少表示比个少四拓展练习发展提高比较这个算式它们有什么相同的地方把下面的算式改写成乘法算式点评通过拓展练习一方面培养学生的探索发现能力促进对的乘法口诀的进一步掌握另一方面感悟乘加乘减与乘法算式之间的联系促进学生对乘加乘减算式的进一步理解五反思总结概括提升教师今天这节课你学会了什么有什么新的收获点评通过学生自我梳理知识交流收获进一步理解掌握乘加乘减式题让学生获得成功体验增强学习数学的信心