人教版七年级语文《狼》教案.doc

30* 狼 [教学目标] 1．知识与技能：了解蒲松龄及其《聊斋志异》。理清情节结构，把握文章主旨。积累文言词汇，理解句意、文意。理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。理解刻画人物形象的方法。 2．过程与方法：通过讨论探究，自主解决生难字词，感悟课文。 3．情感、态度与价值观：学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。探究人与动物的关系。 [重点难点] 积累文言词语，体会语言的精妙。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 在我们大多数人的印象中，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量。人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人。下面我们就来看《狼》讲的是一个什么样的故事。 二、整体感知 1．学生回忆作者相关介绍：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作有《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 2．检查预习：指名学生朗读课文。 3．听范读录音，纠正字音。 三、具体研读 1．学生以小组为单位，结合书下注释及工具书，合作疏通文意，存疑。 2．小组质疑，全班讨论，教师明确。 3．在字、词障碍基本扫清情况下，学生串讲课文，教师予以指导。 4．学生总结积累古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象，教师指导。 （1）通假字。 “止”同“只”，只有：止有剩骨。 （2）一词多义。 （3）词性活用。 一狼洞其中。洞，名词用为动词，打洞。 意将隧入以攻其后也。隧，名词用作状语，从隧道。 其一犬坐于前。犬，名词用作状语，像狗一样。 四、拓展延伸 重点虚词： 之： 代词，它——指狼——又数刀毙之 助词，的——禽兽之变诈几何哉 助词，调整音节，不译——久之 助词，位于主谓之间，不译——而两狼之并驱如故。 以： 介词，把——投以骨 介词，用——以刀劈狼首 连词，来——意将遂入以攻其后也 连词，用来——盖以诱敌 其： 恐前后受其敌（指狼） 场主积薪其中（指打麦场） 屠乃奔倚其下（指柴草堆） 一狼洞其中（拾柴草堆） 意将隧以攻其后也（指屠户） 屠自后断其股（指狼） 五、布置作业 1．字词积累。 2．反复朗读课文，思考文章内容、思想。 第二课时 一、复习导入 1．复习上节课内容，学生复述故事大意。 2．检查重点字词落实掌握情况。 二、整体感知 1．学生朗读课文，把握主要内容。 2．引导学生用简洁的语言总结概括全文大意。 （屠户）遇狼——惧狼——御狼——毙狼 三、具体研读 1．引导学生结合原文分析狼在全文“开端、发展、高潮、结局”四个阶段中的主要表现是什么？反映了狼的什么特性？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 ２．面对如此强大的敌人，屠夫的表现如何？反映他什么性格特征？ 屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争：“投骨”，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。又“恐前后受其敌”，