第二节 滑轮的应用导学案.doc

第二节滑轮的应用导学案一学习目标说出定滑轮动滑轮滑轮组的特点及作用能应用杠杆的平衡条件分析说明使用定滑轮不省力和使用动滑轮省力的道理能根据特点识别生活和生产中的滑轮及滑轮组会对滑轮组的省力情况做出判断能按要求组装简单的滑轮组二学习重点和难点重点定滑轮动滑轮滑轮组的特点及作用正确判断滑轮组的省力情况难点理解定滑轮和动滑轮的的实质组装滑轮组三学习活动一定滑轮自主学习完成以下内容滑轮是一个的小轮使用滑轮时滑轮的轴的叫做定滑轮使用定滑轮能或不能改变用力的方向科学探究使用定滑轮能省力吗采用小组合作的方式完成图的探究实验得出结论使用定滑轮小组交流讨论应用杠杆的平衡条件分析定滑轮说明使用定滑轮不省力的理论依据定滑轮实质是一种杠杆因此使用它二动滑轮自主学习完成以下内容的滑轮叫做动滑轮使用动滑轮能或不能改变用力的方向科学探究使用动滑轮能省力吗采用小组合作的方式完成图的探究实验得出结论使用动滑轮小组交流讨论应用杠杆的平衡条件分析动滑轮说明使用动滑轮省一半力的理论依据定滑轮实质是一种杠杆因此使用它三滑轮组自主学习完成以下内容使用定滑轮能改变用力的方向但不能使用动滑轮能省力但不能因此常把定滑轮和动滑轮组合起来使用实现既能省力有能改变用力方向的目的和组合在一起叫做滑轮组科学探究如何判断滑轮组的省力情况讨论课本图的滑轮组和滑轮组中承担物重的绳子分别有几股采用小组合作的方式完成图的探究实验分别测出两种情况下提起重物所用的拉力并和物体的重力及承担物重的绳子的股数比较你发现了什么得出结论使用滑轮组提起重物时有几股绳子承担物重拉力就是用公式表示为四应用与练习如图分别用三个不同方向的力拉动绳子提起同一重物大小相等吗请你说出怎样确定滑轮组中承担物重的绳子的股数并把你的做法与同学交流一下完成课本课后作业五当堂检测如图所示受到重力的物体先后被两个不同的滑轮匀速提起不计滑轮重和摩擦则所用的拉力分别为用如图所示的滑轮组匀速提升的重物时对绳子的拉力应为不计滑轮重和摩擦无法确定第题在图中画出使用滑轮组提起物体时最省力的绕绳方法第题在水平桌面上放一个重为的物体物体与桌面的摩擦力为如图所示若不考虑绳的重力和滑轮的摩擦移动物体时水平拉力