第一章第二节化学计量在实验中的应用学案.doc

第二节化学计量在实验中的应用学案第一课时基础知识一物质的量的单位摩尔物质的量是国际单位制中七个基本之一它是表示的集合体它的符号用表示单位是摩尔摩尔是的单位符号是简称国际上规定粒子集体所含的粒子数与中所含的碳原子数相同约为阿伏加德罗常数把叫作阿伏加德罗常数它是物质中所含的微粒数它的符号是它的单位是通常用表示物质的量阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系公式摩尔质量定义叫摩尔质量符号是单位或数值任何粒子或物质的质量以克为单位时其数值都与该粒子的相等物质的量质量和摩尔质量之间的关系公式物质的量将粒子数与质量联系的表达式典型例题下列说法不恰当的是物质的量使用氧麦粒下列对于摩尔的理解正确的是摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量摩尔是物质的量的单位简称摩符号为摩尔可以把物质的宏观数量与微观粒子的数量联系起来国际上规定碳原子所含有的碳原子数目为摩下列说法中不正确的是任何物质都含有个原子约含有碳原子阿伏加德罗常数表示的粒子集体就是使用摩尔这一单位时必须指明粒子的名称个分子的物质的量为其中碳原子的物质的量为氧原子的物质的量为在中含有的离子为个个物质的量与摩尔质量的联系的质量是的摩尔质量是的质量是的摩尔质量是的摩尔质量是的摩尔质量是的质量是的质量是的质量是微观看不见的粒子数与宏观可称量的质量的联系桥梁物质的量个水分子的物质的量为质量为与所含氧原子数目相同的的质量是质量相等的下列物质中所含分子数最少的是所含原子数最少的是水分子的数目为水中含的原子总数为个电子总数为达标训练物质的量是指物质的质量物质的微观粒子数物质的质量与微观粒子数能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量下列说法中正确的是氧米面粉在中含约含个氢原子约含个水分子约含个氧原子在中含有的数约为下列气体中所含原子数最多的是将与相比较正确的是分子数相等原子数相等电子数相等质子数相等化学计量在实验中的应用第二课时科学探究计算标准状况时和的密度请计算出和的体积密度物质的体积结论计算几种固体和液体的体积密度物质的体积结论探究得到上述两个结论的原因影响物质体积大小的因素取决于和三个因素对摩尔固体液体来说影响体积大小的主要因素和不同的固态物质和液态物质所含的相同而粒子间距使得固体和液体物质的体积主要取决于但因粒子的大小是的所以不同的固态物质和液态物质的体积对摩尔气体来说影响体积大小的主要因素对于气体粒子间的距离粒子本身的直径所以当气体所含粒子数相同时气体体积主要取决于同温同压下任何气体粒子间距可以看成是因此任何气体的体积基础知识二气体摩尔体积气体摩尔体积定义单位的气体所占的符号单位标准状况下问题在标准状况下气体的体积是如果当气体的体积是时一定是标准状况下吗任何气体的体积都是吗在标准状况下水分子的体积约为这个结论对吗为什么气体体积气体摩尔体积和物质的量之间的关系表达式阿伏伽德罗定律在相同的温度和压强下相同的任何所含相同此定律称为阿伏加德罗定律推论同温同压下任何气体的体积比等于其之比也等于其粒子之比即气体体积气体密度典型例题判断下列说法是否正确任何气体的体积都是标准状况下任何物质所占有的体积都约是标准状况下任何气体的体积都约是标准状况下和水的物质的量相同若气体的体积约为则它一定处于标准状况下在时的体积比大在时的体积比大在标准状况下的体积为的物质的量为在标准状况下的体积是多少在标准状况下测得某气体得体积为求该气体的相对分子质量过关训练完成以下练习分析气体体积与物质的量的关系标准状况下的体积为标准状况下的体积为标准状况下的体积为标准状况下的体积为标准状况下其物质的量多少下的体积是吗可拓展下列叙述正确的是任何气体的体积都为任何物质在标准状况下所占的体积都为标准状况下水所占的体积是标准状况下的任何气体的物质的量都是可拓展混合气体总结公式使用的条件填空并完成物质的质量物质的量微粒数目与气体摩尔体积之间的关系标况下的物质的量为质量为分子数目为标况下气体的体积为标况下个分子的体积为常温常压下气体体积的大小取决于分子半径分子质量分子总数分子间距离标准状况指的是常温常压一个大气压一个大气压下列说法中正确的是气体的摩尔体积约为的质量是它所占的体积是在标准状况下任何物质所占的体积都约为在标准状况下任何气体所占的体积都约为等质量的下列气体在相同条件下体积最大的是标准状况下下列物质占体积最大的是个标准状况下某气体的质量为则其摩尔质量是相对分子质量是两个体积相同的容器盛有不同种类的气体在同温同压下两容器内的气体一定具有相同的原子总数质量分子总数质子总数化学计量在实验中的应用学案第三课时预习提纲物质的量与物质含有的粒子数质量气体的摩尔体积之间的关系并完成下图同学间讨论初中学过的溶质质量分数含义溶解度含义阅读课本理解溶液物质的量浓度含义熟悉公式中每个字母的含义基础知识三物质的量浓度定义单位溶液里所含溶质的来表示溶液组成的物理量称为符号常用单位物质的量浓度溶质物质的量和溶液体积之间注意对于某浓度的溶液取出任意体积的溶液其不变所含溶质的则因体积不同而改变体积必须是的体积而不是的体积溶液的稀释溶液中守恒公式为典型例题用配成溶液其浓度为取该溶液其浓度为物质的量为的溶液中的浓度为的浓度为溶于水配成溶液其物质的量浓度为配制溶液需要的质量是多少过关训练下列说法是否正确物质的量浓度是指水里所含溶质的物质的量将克的溶解在水中所得的溶液中溶质的物质的量浓度为将溶于水配成溶液其溶液物质的量浓度为其中的物质的量浓度为溶液中的个数为配制溶液需要的物质的量为质量为配制溶液需要的质量是多少配制盐酸溶液需要通入标准状况下的体积多少将固体溶于水配成溶液取出其中则这溶液的物质的量浓度为下列溶液中的数目与溶液中数目相等的是物质的量浓度相等的是溶液溶液溶液溶液现欲配制稀需浓多少毫升现欲配制稀需质量分数为密度为的浓硫酸多少毫升化学计量在实验中的应用学案第四课时四一定物质的量浓度溶液的配制思考怎样配制的溶液需要什么仪器步骤如何阅读仪器托盘天平容量瓶标有和常用规格有其他仪器步骤以配置溶液为例算计算需称量固体的质量为量称量用称量固体溶溶解将称好的放入中加入适量的蒸馏水溶解移转移待烧杯中溶液后用引流将溶液注入容量瓶中洗洗涤用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁次洗涤液转移到容量瓶中轻轻摇动容量瓶使混合液均匀定定容将蒸馏水注入容量瓶中当液面距瓶颈刻度线时改用滴加蒸馏水至与相切摇摇匀盖好瓶塞反复上下颠倒摇匀贴装瓶贴签实验中的误差分析称好后的药品放入烧杯中有少量撇在烧杯外溶解搅拌时有部分液体溅出转移时有部分液体溅出未洗涤烧杯和玻璃棒定容时仰视读数定容时加水超过刻度线再用胶头滴管吸出多余部分加水至刻度线后摇匀过程中发现液面低于刻度线洗涤容量瓶后未干燥瓶中有少量蒸馏水知识检测1容量瓶是用来配制物质的量浓度的溶液的定量仪器其上标有温度浓度容量压强刻度线酸式或碱式这六项中的2实验室中需要配制的溶液配制时应选用的容量瓶的规格和称取的质量分别是任意规格配制一定体积一定物质的量浓度的溶液实验结果产生偏低影响的是容量瓶中原有少量蒸馏水溶解所用的烧杯未洗涤定容时仰视观察液面定容时俯视观察液面