小学英语北师大版(三年级起点)四年级下册Uint 7 at the restaurant 教案（6课时）.doc

第一课时教学目标知识目标学习单词学习功能句学习人称变化回答人称变化等技能目标结合教材插图录音理解故事内容用正确的语音语调朗读和表演故事通过学习故事培养学生对插图的观察能力对故事的表达能力在教师的启发下学生能够抓住重点词句理解课文内容能够运用本节课重点句型表达对事物的喜好情感目标通过学习在餐厅里和一家人点餐的故事让学生体会到什么食物是健康的什么食物是不健康的从而引导学生能够选择健康的食物培养不挑食的好习惯引导学生尊重别人的饮食习惯主动询问获取信息能够合理表达自己的意愿能够和别人交流教学重点对故事的整体感知理解能够正确模仿教学光盘中人物的语音语调并在故事中体会的含义和使用语境教学难点在课堂活动中能够尝试运用语言初步表达自己喜欢和不喜欢的食物教学资源准备常规资源教材教学光盘补充资源自制课件单词卡练习纸教学内容教学内容为北京师范大学出版社出版的小学三年级英语第二学期第七单元的第一课时故事教学本单元主要内容是用英语表达对食物的喜好第一课时是一个能够激发学生兴趣的主题故事故事以餐厅为背景分成两个大片段图和图图图讲述了五个人物和的爸爸和妈妈在餐厅的情境中询问和对事物的喜好并表达自己对事物喜好的故事在感知理解故事大意的基础上理解如何询问对方是否喜欢某种食物和回答以及如何表达自己对食物的喜好为第二课时和四年级后续学习做好铺垫本课教学内容贴近学生生活实际有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力指导思想与理论依据小学英语新课标中指出英语课程要面向全体学生注重素质教育课程特别强调要关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力培养创新精神依据此理论在本节课中以询问他人对事物的喜好为主题在教师的引导下激发学生们的表达兴趣通过感知体验实践参与和合作等方式实现教学目标感受学习英语的快乐学生情况分析本班级的学生们对英语学习有浓厚的兴趣通过近两年半的英语学习能运用介绍自己相互问候询问价格等简单的句型学生在一年级下册书中学习过在三年级上册书中的部分学习过对于在学习本课学习的新句型有了一定的语言基础学生在新学习中要注意人称的变化并学会使用第二课时教学目标知识目标继续复习巩固运用有关食物的单词词组通过的学习及以下在场景中的运用进一步巩固本单元单词及核心句型技能目标能够迅速准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进行简单的交流能够正确阅读并理解中的对话内容并能在适当的情境中进行情境表演情感目标培养学生大胆开口勇于表达自己观点以及合作的意识培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯教学重点学习理解朗读教学难点朗读与理解教学准备光盘单词卡片录音机教学过程一热身一随录音一起演唱书中的歌曲二复习单词师举卡片提问引导生回答师说生举卡片三复习句子师拿卡片与学生进行对话并板书主要句型生两人一组用小卡片进行对话练习师巡视并及时帮住困难学生二一打开书页生观察图师提问生看图回答二小组内自学阅读对话并画出不认识的单词或句子可以问同学或老师三指导阅读理解对话指两组学生读句对话估计读有困难对策听录音模仿指导学生理解大意师领读分组读分角色朗读对话师生男女生两人一组单独指导并用投影展示估计学生们认读理解起来都有困难对策师指导和的读法与大意听录音模仿跟读遍分解教领读四设置用餐情景分组进行对话表演选组展示三练习与检测一学生用书页生看图并用英语说出单词或词组师注意提示的单复数不同完整听录音并用手指着相对应的图片逐个图放录音标出序号指后进生说答案并订正二页自由读描中间各词说一说中文意思如不确定可查阅核对意思是否正确最后指后进生认读生独立连一连订正前后桌互判把词填在横线上读一读句子并作出相应的表情或动作四课堂小结看板书读句子并适当扩展五家庭作业给书中的图涂色并写出相应的英文名称听录音熟读六板书设计第三课时教学目标复习复习食物词汇利用功能句进行交流培养学生的交流能力训练学生的听力书写练习培养学生的书写能力交流过程中培养学生大胆交流的自信心书写过程中培养学生认真细致的学习习惯重点难点复习学习单词在一定的情境中运用功能句型教学准备录音机磁带单词卡片教学过程设计复习课文教师放录音学生跟读课文学生分角色读课文并且可以表演课文复习单词教师出示单词卡片单词游戏学生四人一组把卡片混合在一起轮流抓卡片读单词能读出单词的同学获得这张卡片否则把卡片放回原位最后卡片最多的同学获得胜利练习句型教师示范拿着卡片问学生展示活动结果让学生在全班问答尽量让所有的学生都有机会参与教师放录音训练学生的听力先向学生展示自己的书提出练习要求教师提出练习要求分钟检测划一划连一连学生根据课文内容进行表演学生齐读单词学生分组活动学生四人一组把卡片混合在一起轮流抓卡片读单词能读出单词的同学获得这张卡片否则把卡片放回原位最后卡片最多的同学获得胜利学生根据自己的实际情况回答小组活动学生利用卡片进行交际练习学生听录音指出对应的图片再听录音标顺序朗读句子学生做练习划一划连一连教室布置作业板书设计第一课时教学目标知识目标通过整体理解故事和讲故事的环节初步感知和理解本单元主句型和的用法以及对人体形态特征进行描述的形容词能力目标通过本课时的学习整体理解故事培养学生听读懂故事的能力情感目标激发和培养学生学习英语的兴趣树立学生学好英语的自信心教学重点整体理解故事感知和体验本单元句型的用法以及描写身体形态的形容词教学难点等形容词对人物形态特征进行描述教学过程一引入本课时话题是讲述去大森林的故事需要准备的背景知识大小高矮胖瘦长幼等形容词对人物的形体特征进行描述开课之初选唱一首上一单元学过的歌谣边唱边拍手营造一种英语学习的氛围引领学生尽快投入到英语语境中来上课铃声响起教师停止音乐让学生准备反义词图版学生看图请他们自己比较并找出每幅图的异同让学生理解每一对图都是相反的学习反义词词汇拿出鸟和乌龟的图片引入单词与学生随意讨论他们是否去森林或公园散步展示与他们聊聊去森林的感受可以提示学生可以画一个笑脸并将的单词写在旁边整体理解故事的环节直接呈现本课时的课题告诉学生我们要学习一个新的故事在学生整体看故事之前提出问题让孩子带着问题观看课件在看得过程中整体感知课文大意讲故事的环节逐图理解故事教师通过提问引导学生观察思考推测理解故事情景对话人物说话意图等图为第一场景通过回答刚才的整体感知故事学生已经理解旁白呈现图图引导学生读图中的句子回答图引起他们对动物的兴趣图图适当的肢体语言表示引出后边的故事引导学生读出图中的句子图引出图中句子图图引出学生对行为进行评论对因调皮范的错误持理解宽容的态度帮组改正并没有嘲笑或另眼相看读故事环节看课件逐句跟读关注关键词的读音听录音指读通过指读将声音和文字结合在一起培养学生的认读能力学生自己朗读课文提出读音有困难的词汇如等分角色读请几个孩子挑选自己喜爱的角色进行分角色朗读的示范分小组做分角色朗读展示第二课时一导入教师和学生相互问候教师放英语歌曲录音在热身的时候首先让学生演唱歌曲并做上相应的动作这样的导入能很快吸引住学生还渲染了学生学习英语的良好气氛同时歌曲中的物品也可勾起学生们对已学物品单词的回忆二呈现教师在黑板上画出一棵大树的一部分引导学生进行猜测教师画完大树教师边说边用手势表示高指导学生进行练习指班里个子高的学生引导学生学习形容词的同时逐步学会用这两个词形容名词让学生有练说的机会指个子矮的同学说学生理解后教师让学生到黑板上画画教师指着黑板上的树教师引导学生猜测学生理解会说后组织学生进行头脑风暴活动引导学生运用进行思维活动教师画两只小鸟引导学生进行比较学习然后让学生对身边的事物进行比较引导学生运用来形容名词教师问学生的年龄然后对比自己年龄教学生学习并让学生通过声音模仿表达教师表扬课堂表现好的同学引导学生做出正确回答图片学习其他词汇通过对比两只胖瘦有明显差别的熊引出新词并引导学生理解运用通过让学生边做动作边说加强对新出现词汇的理解和记忆通过对比两条长短有明显差别的蛇引出新词并引导学生理解运用通过对比身边的事物加强对新出现词汇的理解和记忆通过活动复习形容词并激发学生的学习兴趣通过观察和谈论图片理解图片含义并预测题意通过反馈发现不足课件巩固三课文故事教师出示挂图介绍情景教师放录音组织学生有声阅读教师组织学生逐句进行语音模仿练习播放课件教师组织学生以小组形式进行角色表演四作业听录音朗读课文并练习表演画一幅有关大森林的画用英语进行描述五板书八设计模式教师创设情景激发兴趣组织活动指定目标学生交流探究合作活动锻炼能力升华习惯九评价模式课堂评价主要以鼓励性评价为主课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画小组奖红旗画在黑板上的方法让学生渴望成功的心理得到满足这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法老师操作起来也比较方便第三课时一教学指导思想与理论依据英语课程标准中明确指出基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法发挥自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的语言综合运用能力倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径因此本课中我为学生创设真实的语言环境使学生通过思考描述讨论交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务从而激发了学习兴趣二教学背景分析教学内容分析本节课是北师大版教材小学英语三年级下册第三课时对话教学包括三部分第一部分是目的是让学生在对话中进一步理解掌握等词汇并且在对话中进一步利用这些词进行描述从而解决本单元的教学重难点第二部分是目的是让学生在听读音标序号的过程中复习本单元的重点词汇第三部分是目的是让学生通过描一描连一连写一写复习本单元的重点词汇并培养学生的读写能力在前两课时因为已经学习了等词汇而且也对描绘的句子进行了初步学习因此本课时区分和使用这些词进行描述是学习的重点和学习难点学生情况分析三年级学生通过两年多的英语学习已具有一定的英语知识水平而且年龄较小活泼好动对英语学习有着浓厚的兴趣敢于表达乐于交流善于小组合作学习但是学生之间出现了差异为此教师要面向全体尽可能不要都下一个孩子教学方式与教学手段说明教学方式通过游戏提问质疑看课件描述等活动让学生以个体集体小组学习等多种方式参与引导他们观察判断思维和描述从而达到对词汇的理解和准确运用教学手段教学课件图片技术准备计算机大屏幕三本课教学目标设计知识与技能目标能够听懂认读等词汇能够运用这些词及句型对事物进行简单的提问并用来回答以及描述过程与方法目标复习等词汇利用肢体动作以游戏的形式展示利用片为学生处设真实的语言环境让学生在小组中玩游戏情感态度与价值观目标通过参与游戏体验学习英语的乐趣在学习活动的过程中如描述动物体会合作参与主动创新的成就感教学内容安排本课教学内容是北师大版小学英语三年级下册的第三课时对话教学我是这样设计安排的先利用肢体游戏复习本单元的词汇然后告诉学生我们要玩一个游戏引出对话内容要求学生掌握游戏的规然后全班一起玩这个游戏使每个孩子都能知道游戏的要领最后在小组里玩一玩游戏过程中教师要巡视给与语言支持使每个人都能体会到用英语游戏的乐趣而且教师要给学生足够的时间接下来再进行和的练习活动设计设计意图为学生提供图片设计游戏内容从而为学生提供了真实的语言环境使学生在真实的语言环境中学习运用语言游戏的形式很好的激发了学生学习英语的兴趣教学目标能在图片的帮助下读懂主题故事听懂会说部分相关单词通过体验参与活动让学生能用英语表述饥渴并做出回应教学重点词汇结构主题故事理解培养学生的模拟情景创作意识教学难点可数名词与不可数名词在句式中的运用教学准备实物纸杯热水图片配套课件自制课件教学过程一热身头饰二新授播放去商店的过程板书课件歌曲唱完板书播放课件喝奶课件带头饰给学生发实物介绍播放逐图播放分角表演课件音乐编故事分角色读表演配音分组表演