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要开心要快乐
上传于：2024-07-01
10 家人的爱
教学目标
一、通过回忆与家人在一起的快乐时光及学步活动的亲身体验，感受家人对自己的浓浓的爱以及家人为自己付出的艰辛。
二、通过生活实例及交流辨析认识到家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱，为家付出更是一种爱。
三、激发自己爱家人的情感。
教学重点难点
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱，对家人的付出更是一种爱。
活动准备
教师：教学课件、彩色贴图、录音、儿歌童谣等。
教学过程
一、小故事，引出“爱”
（一）回忆儿时
1.播放一个孩子的成长照片小视频。同学们，我们先来观看一组照片。
2.这些照片让你们想起了自己什么时候呢？我们每个人都是从小宝宝长大的，是谁把我们带大的呢？是啊，是家人。今天，我们就来感受体会——家人的爱。（板书课题）
（二）介绍家人
谁来介绍介绍你都有哪些家人？
教师相机贴出：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）
（三）引发疑惑
1.口诀互动。刚刚我们看到的照片中的小男孩也跟你们一样，在家人的呵护中慢慢长大了。你们想认识他吗？可是他在森林里迷路了，你们要用秘密口诀才能帮助他出来，我们一起边拍手边大声喊出口诀试一试吧！出示口诀：小路小路开开，朋友朋友出来。
2.设疑激趣。
丁小乐：小朋友们，你们好。我叫丁小乐，今年七岁了。你们都看到了我的成长照片，知道我在家人的呵护中从一个小婴儿长成了一个健康的小学生。可是，今天我去森林里冒险，遇见了一位智慧爷爷，他才问了一个问题，就把我难住了。你们愿意帮帮我吗？
智慧爷爷：小朋友，你说你的家人很爱你，那家人对你的爱到底藏在哪里呢？
二、爱藏在关心爱护中
（一）分享交流
说一说。你发现家人的爱藏在哪里呢？你从哪儿感受到的呢？（再次出示成长的照片）生交流。（板书：爱藏在）
（二）活动体验
1.过渡：我们找到的这些隐藏的家人的爱，能帮助到丁小乐吗？我们赶紧听一听智慧爷爷怎么说吧。播放录音：哦，孩子们，你们找到了这么多家人的爱，但你们能了解这些爱背后付出的辛苦和汗水吗？我要你们也来体会一次做父母的辛苦。就从教孩子学走路开始体验吧！
2.示范要求。视频示范教婴儿学步的要求：腰要完全弓下，扶着比自己矮很多的小孩子的手，坚持一分钟，期间不能直起腰，也不能放手。
3.弓背体验。全班弯腰弓背1分钟计时体验。爸爸妈妈们，当心啊，孩子要摔倒了，快拉紧他的小手。小心，前面有石头，腰要弯下点，别让孩子摔到地上了。
4.采访感受。学生体验时，教师相机采访学生在不同时间的身体感受。
5.升华总结。孩子们，不到1分钟你们就觉得很累了，宝宝学会走路可是需要好几个月，那可是100多天，几千个1分钟啊！家人都是这样弯着腰，小心翼翼地扶着你们，这是多么的辛苦，这辛苦里藏着的是什么呢？是啊，原来，家人对我们的爱，就藏在这些细微的关心爱护中啊！（板书：关心爱护中）
三、爱藏在严格要求中
（一）小故事，悟独立
1.爱的疑惑。孩子们，因为你们的帮助，丁小乐顺利地通过了智慧爷爷的提问，他终于知道家人的爱藏在哪里了。但是，最近他竟然有些怀疑家人对他的爱了，究竟是怎么回事呢？我们赶紧来看看。播放音频《总是和我作对的妈妈》
上了一年级，我感觉，我有了一个总是和我作对的妈妈。每天早晨，我睡得正香呢，妈妈的夺命狂喊就开始了“快点起床啦！要迟到啦！”
上了一整天学，终于回到家，我打开电视，看着我最喜欢的动画片，别提多开心了，妈妈又开始喊：“别看了，快去吃饭。”啪，妈妈一下把电视关掉了。
唉，吃饭的时候，妈妈总是逼着我吃我最不喜欢的青菜，无论我怎么哭着说：“不吃，不吃”妈妈还是一定要让我吃。
写作业的时候，妈妈就像一个严格的老师，我坐得不端正，字写得不好，妈妈都会指出来，让我重做。每次写作业我都觉得好累啊。这个总是跟我作对的妈妈，真的还像小时候那么爱我吗？
2.交流探究。妈妈还爱不爱小乐呢？你们能帮他找一找，妈妈的爱到底藏在什么地方吗？ 全班交流自己发现的家人的爱。相机奖励爱心贴纸。
（1）爱藏在妈妈早上叫我起床上学，不想让我迟到的时候
（2）爱藏在妈妈不让我看电视，希望我爱护眼睛的时候
（3）爱藏在妈妈让我吃很多我不喜欢吃却对身体健康很有好处的食物的时候
（4）爱藏在我的作业没写好，妈妈对我严格要求，让我重写的时候
3.情境模拟。你们真的明白了吗？老师请了几位小演员，给我们表演几个情境，大家来看看他们演的生活情境，你赞同他们的做法吗？如果是你，会怎么做呢？
情境一：玩手机。
情境二：吃零食。
情景三：背