生物进化的原因说课稿.doc

说课稿生物进化的原因生化组于岩说教材一教材的地位和内容生物进化的原因是人教版生物学八年级下册教材第七单元第三章最后一节是生物进化的核心内容本课的教学一是向学生传授科学模拟探究的过程二是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因环境的变化是生物进化的外在动力三是了解达尔文自然选择学说的基本内容对本课的学习有利于学生形成科学的进化论关点由于本课有模拟探究实验和实例分析还要概述自然选择学说的基本内容渗透环保教育时间较紧宜采用两课时本人选说的是第一课时主要模拟和分析生物进化的原因并渗透环保教育二本节课教学目标的确立能在教师的指导下按科学模拟探究的过程成功完成模拟探究实验目的是让学生养成主动探究的习惯学会探究的过程和方法能在教师的指导下分析模拟探究实验结果得出遗传和变异是生物进化的基础环境改变是生物进化的外在动力目的是让学生体验学习的过程和方法学会归纳知识掌握知识通过环境改变会影响生物生存繁殖进化的事实让学生认同环境保护的重要性并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法目的是向学生渗透环保教育促进学生各方面素质的全面发展三教学重点和难点的确立模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程既是本节课的重点又是本节课的难点理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容学习这一内容有利于学生形成科学的进化论关点这两个过程都较复杂抽象需要教师的高效指导需要同学间的分工合作默契配合说学情在学习本课之前八年级学生已经学习了关于遗传变异可遗传的变异地球上生命的起源生物的进化历程等生物知识并亲手做过了许多生物探究实验形成了合作交流的良好学习习惯为学好本课打下了坚实的基础学生能否达到教学目标的要求关键在于教师能不能进行高效的学习指导说教学方法学法主动实验合作交流归纳总结即学生在教师的指导下主动参与模拟探究实验体验实验的过程和方法在分析实验结果和探讨问题的过程中进行合作交流和归纳总结目的是倡导自主合作探究的学习方式让学生体验探究的过程和方法养成良好的学习习惯学会学习教法实验指导教学法对话教学法归纳教学法即教师通过创设情境提出实验要求和预设问题指导学生实验培养学生的实验能力通过与学生对话交流促进学生对问题的思考指导学生归纳总结学习结果目的是联系学法特点启发点拔学生的思维教学生学会学习说教学程序一课前准备学生预习课文查找与课文相关的资料按课文页要求绘制探究记录表准备探究活动用具教师白纸和复写纸发给学生模拟探究生物进化的历程色布和小色纸发给学生模拟探究动物保护色的形成过程做好说教学过程第一课时创设情景引入新课导言设疑是什么原因使简单低等的原始生命演变成现在这许许多多的复杂高等生物呢为什么有些物种在进化历程中灭绝了呢这就是我们今天所要讨论学习的内容然后引出生物进化的历程十分漫长但英国的科学家却真正目睹了桦尺蛾百年的进化历程演出课本剧其他学生分析桦尺蛾进化的原因在引导学生制定探究计划时老师可以采用设问我们是否可以采用观察法回到远古去近些看看呢如果不能我们能不能采用模拟实验法呢学生思考后教师可以出示写好指导探究活动方法步骤的提供探究方案供学生参考设计意图让新知识与旧知识联系起来并设疑引起学生的学习兴趣分组进行模拟探究活动教师可以根据班里有组学生提出要求学生分组进行模拟探究活动材料大色卡纸一张生活环境种彩色小卡片各张同种生物不同体色的变异探究时成员间要分工合作及时做记录并分析数据人一个小组名操作员扮演捕食者转过身后用双爪快速从大彩纸上捡起你发现的小纸片只用眼睛判定它的位置注意不能特意找每猎一次要将猎物交给记录员记录员要及时分析被捕捉的猎物的先后顺序体色数量当环境中幸存的猎物只剩个时组长宣布暂停由记录员统计幸存者的颜色和数目填在报告中然后组长给每个幸存者补张同色的卡片这表示假如它们都繁殖出的个后代充分混合后继续捕猎直到第三代学生明确探究任务后进行实验设计意图培养学生动手实验的能力和习惯并让学生能直观感性的认识生物进化的历程分析探究结果归纳生物进化的原因知识点遗传和变异是生物进化的基础环境改变是生物进化的外在动力一分析生物保护色形成过程的模拟实验实验中的彩色小纸片表示什么抓小纸片的同学表示什么下面的大色卡纸表示什么比较统计表中的数据你发现了什么这说明了什么通过本实验你认为生活环境对动物的进化有影响吗你认为这个实验可以进行改进吗利用问题一步步的引导学生分析得出结果参考答案动物的体色动物的捕食者动物的生活环境色与色布相同或相似的色纸不易被同学检走动物的体色与环境色越相似对动物的生存越有利有回答有理就行师生互动学生比较统计图表数据思考分析合作探讨问题教师与学生对话互动对学生的学习进行高效指导帮助学生得出环境改变外因是生物进化的外在动力的结论之后教师总结生物的变异是不定向的有些变异有利于生物适应环境是有利变异有些变异不利于生物适应环境是不利变异生物必须适应环境才能生存繁衍因此环境的变化能选择积累生物的有利变异从而促进了生物的进化设计意图把学习的自主权交还学生凸显学生学习主体的地位培养学生独立思考合作交流的能力和习惯重视学生的学习体验教学生学会学习小结并渗透环保教育通过对本节课学习我们知道生物生活环境的改变将会对生物的生存繁衍和进化产生影响我们人类也是生物离不开生活环境现在由于人类生产和活动的原因已经造成地球生态环境日趋恶化你认为我们有必要保护地球生态环境吗为什么如果你认为必须保护那该什么做请谈谈你的看法师生活动学生积极思考回答老师的提问老师要鼓励学生积极开放性的回答只要回答有理就行设计意图向学生渗透环保意识教育促进学生全面发展布置课后作业课后自己组建探究小组自行准备探究材料试用改进的方法模拟动物保护色形成的实验并做好统计记录设计意图以问题为扭带让学生把问题带出教室在课后进行拓展学习并为第二课时的教学做好准备五说板书设计生物进化的原因外在原因454545454545454545454545环境的改变手段4545生存斗争内在原因4545遗传变异结果生存有利变异不利变异淘汰