高中语文北师大版必修五《罗密欧与朱丽叶》培优练习.docx

罗密欧与朱丽叶培优练习一阅读下面的文字完成下题莎士比亚的悲剧莎士比亚的悲剧的题材有当时或之前的史书记载有流行于世的意大利小说有古代剧作或诗文片段也有可做蓝本的现成喜剧经由剧作家点石成金后化腐朽为神奇升华至历史哲学高度成为跨越时空的举世杰作纵观莎士比亚的悲剧早期创作的罗密欧与朱丽叶还打着明显的乐观主义烙印这部浪漫剧中的男女主角互为对方殉情而死那么坚定见不出一丝遗憾在这儿爱情使死亡微不足道而泰特斯安特洛尼克斯除了承袭赛内加流血复仇剧的恐怖之外真正的悲剧精神并不显著但接近成熟期诞生的裘力斯凯撒表明作家对古罗马精神有着极其深切的理解同时标志着莎士比亚的悲剧艺术趋于圆熟而其中期创作的部悲剧就雄辩地证明了莎士比亚的思想的确进入了一层深度人文主义的美好理想为阴谋背叛邪恶与黑暗所替代处于主客观冲突漩涡的主人公似乎不由自主地被拖向悲惨的境地无论他在迷惘着还是斗争着其中描写古代事迹的安东尼与克莉奥佩特拉克里奥兰纳斯雅典的泰门前者触及爱情与权力的矛盾主题放纵感情而置国事大局于不顾主人公的悲剧结局发人深思中者写贵族因傲慢骄横而导致背叛与死亡也颇有警世意义后者揭露拜金主义颠倒善恶美丑腐蚀社会人心艺术上具有单纯而崇高的风格其他部被称为四大悲剧代表着莎士比亚戏剧创作的高峰哈姆莱特是其中最出类拔萃者有戏剧王冠上最璀璨的钻石之誉它展示了极其鲜明和复杂的人物形象将所谓性格悲剧的戏剧冲突发挥到了极致奥赛罗写一个轻信和嫉妒者的悲剧作家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公可由于缺乏对世道人心的理解而导致毁灭其艺术成就还表现在塑造了一个令人耳目一新的阴谋家从另一体系具有时代精神的黑色巨人伊阿古李尔王规模宏大而气氛压抑儿女抛弃父亲弟弟诬陷兄长姊妹相互残杀生动地写出了现实的残酷性及处于分崩离析状态的社会图景是对整个黑暗时代的形象揭露麦克白是一部描写野心家的悲剧功勋卓著的将帅大臣谋害国君登上王位换来的却是惶恐自责众叛亲离殃族灭顶该剧的永恒意义在于说明野心家的腐蚀作用肯定良知和仁爱的原则莎士比亚的悲剧揭示的是人类理想无法实现的永恒必然性剧作家既写出了悲剧英雄强有力的独特个性也写出了他所代表的普遍意义其精神超越时空而行动又必在时空限定内进行这就决定了其悲剧本质他们不仅是作家的影子也是人类理想永远面对无奈结局的写照其愿望与现实的矛盾同样困扰着生活中的每个人选自莎士比亚戏剧选读下列关于莎士比亚悲剧的解说不恰当的一项是莎士比亚的悲剧素材来源广泛他汲取了一些史书记载小说古今剧作和诗文片段中的题材创作出跨越时空的举世杰作由于莎士比亚的妙笔处理化腐朽为神奇他创作的悲剧都有着真正的悲剧精神显示出作家高超的艺术匠心哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白部剧作被称为四大悲剧代表着莎士比亚创作的高峰尤以哈姆莱特为最莎士比亚的悲剧意义深广它们既是剧作家的影子也是人类理想永远面对无奈结局的写照剧作揭示的矛盾同时也在现实生活中真实地存在着文章中认为莎士比亚的悲剧揭示的是人类理想无法实现的永恒必然性下面与这句话含意不相同的一项是打着明显的乐观主义烙印的罗密欧与朱丽叶男女主角以互为对方殉情换来了两大家族的和解描写古代事迹的安东尼与克莉奥佩特拉触及了爱情与权力的矛盾主题因放纵感情而置国事大局于不顾造成了主人公的悲剧结局结构紧凑的剧作奥赛罗中剧作家塑造了一个轻信和嫉妒者的形象他把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公但主人公由于缺乏对世道人心的理解而导致毁灭麦克白是描写野心家的悲剧功勋卓著的将帅大臣谋害国君登上王位换来的是惶恐自责众叛亲离殃族灭顶的结局下列各项表达符合原文意思的一项是裘力斯凯撒是莎士比亚悲剧接近成熟期的作品表明作家对古罗马精神有了极其深切的理解同时也标志着莎士比亚的悲剧艺术趋于圆熟剧作李尔王揭露拜金主义颠倒善恶美丑腐蚀社会人心艺术上具有单纯而崇高的风格雅典的泰门规模宏大而气氛压抑儿女抛弃父亲弟弟诬陷兄长姊妹相互残杀生动地写出了现实的残酷性及处于分崩离析状态的社会图景揭示了世风每况愈下的黑暗时代莎士比亚晚期创作的内容和主题是人文主义的美好理想为阴谋背叛邪恶与黑暗所替代处于主客观冲突漩涡的主人公无论迷惘着还是斗争着似乎都不由自主地被拖向悲惨的境地二语言表达题下面文字是一封自主招生推荐信其中有四处语言表达不得体请找出来并加以修改大学招生办兹有我校高三七班李明同学拟参加你校自主招生考试该生学习成绩显著综合素质突出担任空间校刊主编喜好文学酷爱写作曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖并有多篇大作发表在省级文学刊物上希望该生能得到你校文学院的垂爱特此推荐中学年月日改为改为改为改为三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断它由一个一般性原则的大前提一个附属于大前提的小前提一个由此引申出的符合一般性原则的结论构成请仿照下面的例句另外再写出两句话句式不要求完全一致要求大前提必须要引用名人名言示例人非圣贤孰能无惑因为我们不是圣贤所以我们一定会有疑惑的参考答案解析此题考查学生理解运用文本重要概念的能力解答此类题目一定要研读文本要找出概念的本质属性和特征要放在具体语境中去理解要把握与其他相关概念之间的联系要依据题干和选项找到信息所在的文本位置抓住概念的本质特征分析概念的内涵和外延不可张冠李戴不可无中生有不可曲解原意等在此基础上判断正误错在都有着真正的悲剧精神文中是早期创作的罗密欧与朱丽叶打着明显的乐观主义烙印而泰特斯安特洛尼克斯中真正的悲剧精神并不显著解析此题考查学生把握文中重要句段含义的能力语句理解题的解答首先要在文中定位该句然后找出关键词遵循由近到远的原则结合文本的观点主旨进行选择该句中男女主角以互为对方殉情换来了两大家族的和解没有体现人类理想无法实现的永恒必然性而是一个打着乐观主义烙印的较为圆满的完美结局解析此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力通读文章注意细节学生必须养成一种良好的阅读习惯在通读全文的基础上迅速搜寻到每个选项所涉及的段落然后仔细比较选项的说法是否与原文一致李尔王应为雅典的泰门雅典的泰门应为李尔王晚期应为中期显著改为优异大作改为作品你校改为贵校垂爱改为垂青解析此题考查学生语言表达与运用的得体能力语言得体就是根据语境条件使用语言主要包括以下几点语言表达适合形式的特点和需要语言符合表达者身份和接受者的接受因素语言表达能符合特定的场合目的需要语言表达有分寸感显著应该搭配成效且形容学习成绩语意过重大作是敬词称对方的著作垂爱是敬词称对方多指长辈或上级对自己的爱护多用于书信垂青古时黑眼珠叫青眼对人正视表示看得起叫青眼相看垂青表示重视人无远虑必有近忧因为我们做事有时缺乏长远的考虑所以我们肯定会遇到一些眼前的麻烦不积小流无以成江海因为有些人不注重日常的积累所以他们在写作时一定会遇到巧妇难为无米之炊的情况解析此题考查学生仿写等的语言表达的综合能力解答此类题目需要学生细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思解答本题首先要读懂题目中对三段论推理的解释然后对例句进行分析人非圣贤孰能无过是大前提我们不是圣贤是小前提所以肯定会犯错是结论拟写答案时首先要符合三段论的推理过程而且结论要合理其次大前提要引用名言最后要注意句式示例是表示因果关系的复句所写句子也应该是表示因果关系的复句