高中语文北师大版必修五《垓下悲歌》培优练习.docx

垓下悲歌培优练习现代文阅读回答题天地苍茫一根骨庞进司马迁的祠墓在陕西的韩城市祠内有他的塑像束高发穿红袍长眉入鬓双目炯炯那眼神有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然显著的还有那一袭长及心胸的须髯给人一份文人的傲岸和学者的庄重据说人受过宫刑胡须会随之脱光而这尊塑像依然大须飘拂这大概是民意使然了你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的太监可在我们老百姓的心目中这个人依然是男子汉顶天立地气吞山河的男子汉仔细看司马迁的塑像是稍稍有些斜的头向北方偏着一种说法认为司马迁是在遥望北方的苏武庙因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣和司马迁是肝胆相照的僚友另一种说法认为司马迁是在遥望李陵这位大汉名将的被迫降敌正是司马迁罹祸的原因啊我是倾向于后一种说法的我甚至觉得李陵之祸降临到司马迁的头上是有某种必然性的不错司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人这样的文人在任何一个朝代都是社会的良心当李陵提步卒不满五千深践戎马之地重创十万敌骑的消息传到长安时汉武帝刘彻是笑眯眯的公卿王侯们也纷纷奉觞上寿好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女不料几天后李陵终因矢尽粮绝寡不敌众而被俘降敌消息传来全朝廷都哑巴了刘彻更是惨怆怛悼脸吊得像经了霜的秋茄子你们还有什么话说朝堂上刘彻目扫群臣群臣或面面相觑诺诺唯唯或言李陵该千刀万剐夷其九族不足以抵罪当刘彻对这样的看法眯目点头的时候我们的太史公站了出来他说李陵平时克己奉公身先士卒有国士之风此次出征孤军奋战血染寒山英勇可嘉降敌是一时无奈日后有机会他还会报效汉朝的好你个司马迁刘彻震怒了你竟敢替叛贼说话谁给你的胆量现在看来司马迁充其量不过是说了几句公道话而己然而问题倒不在于公道话本身而在于竟然有人敢于站出来说公道话社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾在刘彻的心目中做臣子的差不多是一群牛马鞭子下驮拉耕作唯主子鼻息是仰哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利对武帝刘彻司马迁曾经抱有幻想做太史令他异常勤奋总想博得武帝的欢心即使站出来为李陵辩护也是见皇上满脸的惨怆怛悼禁不住效一番款款之愚然而残酷的现实粉碎了文人的天真他终于明白了刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭玉和泥于是不再幻想不再幽怨为了草创未就的史记为了究天人之际通古今之变成一家之言的理想和事业他咬牙吞血毅然决然地走向了苦难就极刑而无愠色至此司马迁实现了一个转变一个御用工具向独立人格的转变从此一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面你可以摧残我的肉身但你摧不毁我的抱负你可以夺取我的生命你却打不倒我的精神我就要谱写一部世上从来没有的大书让这个民族记住司马迁让这个世界记住司马迁也让你刘彻看看什么是真正的文人什么是文人的肝胆寒凝春华发血沃劲草肥炼狱淬火司马迁在提升精神的同时成就了一根骨头好一根骨头啊即使面对一百个汉武帝一千次酷刑一万回磨难这根骨头也不会酥软绝不酥软选自当代散文精品有删改下面对原文的分析和概括不准确的两项是标题天地苍茫一根骨运用了借喻的修辞手法既体现了司马迁命运的悲剧色彩又突出了他的不屈精神作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须表现了他的精神风貌展现出人们心目中理想化的司马迁的形象生动而传神作为短小精简的传记文章第一段通过写塑像介绍了司马迁的身世和经历直入了文章的中心事件凸显了人物精神是人物传记的典型笔法我们的太史公站了出来句中的我们表现了作者对司马迁由衷的敬佩及为我们的民族有这样的文人而自豪的思想感情替叛贼说话震怒了武帝终至就极刑归根到底是司马迁文人性格使然刚硬而敢于说真话不人云亦云他的悲剧其实是他性格的悲剧文章开头作者是如何描写司马迁塑像的这样描写有什么用意文章第段中作者为什么说李陵之祸降临到司马迁头上是有某种必然性结合课文谈谈你的看法司马迁在提升精神的同时成就了一根骨头其中的提升精神和一根骨头分别指什么文章结尾处集中点染了司马迁的风骨与精神对我们今天确定人生价值成就事业颇有启发与补益请结合全文选择两个方面对他的人格与精神进行评析参考答案解析本题考查对文本的综合理解能力文章从塑像写起并未介绍人物的身世与经历并未直入后文的中心事件只是通过写塑像突出人物精神与特征增强可读性与后文的内容相呼应所以项错司马迁的悲剧归根到底是社会良心和专制强权发生了深刻的矛盾刚直不阿的品格不能为专横残暴的制度所容所以项也错故选作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须突显他超凡入圣傲岸庄重的精神风貌展现出人们心目中理想化了的司马迁的形象大意对即可解析本题考查把握描写方法和作用的能力这个小题两问一是人物描写的方法二是作用对于司马迁塑像的描写对塑像的眼与胡须作了特写谈到作用一定要对这段材料进行分析一是这眼神与胡须具有怎样的特点眼神明晰有超凡入圣的穆然胡须飘浮文人的傲岸和学者的庄重二是与人物形象的关系它展现了老百姓心目中的形象因为作者认为那是一个专制强权社会臣子只能惟君命是听人们没有说公道话的权利司马迁是一个有骨气有血性有才华有抱负有社会良心的人他面对专制强权敢于站出来说公道话因此遭遇灾祸就是必然的解析本题考查对文本的理解能力题干的答题提示我们要结合课文来谈作者为什么说李陵之祸降临到司马迁头上是有某种必然性的看法这里所说的课文应是本文也就是全文这类问题一般抓住这个要求筛选出重要的语句就可以得出答案提升精神是指司马迁经历人生灾难后内心发生的一个转变即由一个御用工具向独立人格的转变一根骨头是对司马迁独立人格的形象化比喻赞美他面对强权的坚强不屈以及对理想与事业的执着追求解析本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力本题不要求面面俱到只要能就一种观点进行探究即可根据观点是否明确论述是否理理由是否充分酌情给分有独立人格司马迁你可以摧残我的肉身但你摧不毁我的抱负你可以夺取我的生命你却打不倒我的精神也让你刘彻看看什么是真正的文人什么是文人的肝胆独立人格是司马迁最宝贵的特点一个人只有不依附于任何权势才有追求真理献身真理的精神才能成就事业有社会良心司马迁敢于说公道话敢于坚持正义不趋炎附势这是我们今天十分需要的一种价值取向坚持正义坚持真理才能奉献社会有理想执著追求司马迁我就要谱写一部世上从来没有的大书让这个民族记住司马迁让这个世界记住司马迁只有树立远大的理想执著追求才能实现个人的人生价值才能为社会尽力顽强坚韧在困难甚至灾难面前不动摇在威逼面前不屈服矢志不移坚定不拔这是事业成功的保障不重名利不迎合时俗司马迁没有追求权贵的赏识没有迎合时俗耐得住寂寞成就了史家之绝唱无韵之离骚成就了伟业解析本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力司马迁为了草创未就的史记接受宫刑时实现了一个转变一个御用工具向独立人格的转变从此一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面你可以摧残我的肉身但你摧不毁我的抱负你可以夺取我的生命你却打不倒我的精神我就要谱写一部世上从来没有的大书让这个民族记住司马迁让这个世界记住司马迁也让你刘彻看看什么是真正的文人什么是文人的肝胆寒凝春华发血沃劲草肥所以他提升的精神是一个御用工具向独立人格的转变