高中语文北师大版必修五《谈比喻》培优练习.docx

谈比喻培优练习阅读下面的文字完成题忆启功在启功先生诞辰周年的日子里社会各界的人们在不同的场合以不同的方式来缅怀和纪念他这一现象足以反映出启功先生学术思想艺术精神和人格魅力的影响深远启功先生生前担任了中国书协的最高职务他潜心研究传统书法艺术临习大量碑帖不知疲倦地耕耘形成了俊朗清秀端雅的启体风格他的书法作品在各个社会场合中存在并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏不仅如此启功先将学术触角辐射到古典文献文字音韵训诂历史文物鉴定红学诗词书画等几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域他根据各个领域的实际情况讲事实重本质析源流因而在每一个领域都取得了极高的建树比如汉语现象论丛大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象又如论书绝句只有首七绝的诗文和注释中肯地评价书家成就碑帖真伪流派渊源提出透过刀锋看笔锋一从证得黄金律等著名的论断最后我们发现在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的而相关的领域都有他的影子清晰存在这也让我们想起了他去世后的官方讣告中有国学大师的名号至于民间或许还会更加直接地冠以最后一位的限定语吧启功先生于年生于北京虽为皇族贵胄但家道早已衰落他早年丧父家里就靠寡母苦苦操持在父辈的几位门生仗义相助下才得以在汇文学校读书但终因经济困难中学未毕业便辍学了后来有幸师从陈垣先生恩师对他几十年的精心教育使启功先生异常感动终身难忘他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激在上大学一文中他曾写道恩师陈垣这个恩字不是普通的恩惠之恩而是再造我思想知识的恩谊之恩而在自己的执教生涯中启功又将此恩传给了学生后辈他待学生如孩子甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生启功很支持这件事情耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年终于完成了上百幅书画作品在香港义卖得了万元人民币但他不同意以自己的名字命名坚持以励耘命名因为先师陈垣生前曾吟诗云老夫也是农家子书屋于今号励耘他要以此纪念恩师启功先生平素为人谦和却从不随波逐流随声附和在原则问题上他是一点也不含糊的他要较起真来谁也奈何不得比如他对有人假冒他的书法表现得很超然然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定并在赝品上以他的名义题字落款时先生却非常气愤登报发表声明从今以后启功不再为任何个人鉴定字画真伪不再为任何个人收藏的古字画题签他严肃地说这与造我的假字不同这是以我的名义欺诈别人对这种犯罪行为我要保留追究刑事责任的权利声明发表后启功先生的许多朋友都不相信他能做到因为他们知道启功先生为人随和好说话可是先生真的是说到做到了留下文物鉴定界的一则佳话早在年六十六岁的他风头正健之时就自撰其墓志铭中学生副教授博不精专不透名虽扬实不够高不成低不就瘫趋左派曾右面微圆皮欠厚妻已亡并无后丧犹新病照旧六十六非不寿八宝山渐相凑计平生谥曰陋身与名一齐臭如今我们以虔敬之心缅怀启功先生他用载的人生路写下了一个大写的人字让我们仰之弥高永记心中选自年月中国教育报有删改相关链接学为人师行为世范在北京师范大学校园内镌刻着启功先生亲笔书写的校训的黑色大理石碑刻在夏日的阳光下格外耀眼先生在北京师范大学执教余年用桃李满天下来形容绝不过分启功学为人师行为世范下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是分本文撷取了启功先生人生中的若干片段层次清晰地展示了令人仰慕敬佩的启功先生事迹第二段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法这是从正面表现了启功的书法作品价值之高是难得的墨宝启功先生身为帝胄后裔但家道早已衰落因此从不以此自炫靠自己的拼搏努力终成一代大家启功先生一生奋斗在教育战线上桃李满天下他不但留下了精神方面的财富还亲自设立了励耘奖学助学基金启功先生给我们留下来的不仅仅是他学术上的巨大成就更有其对人生的态度值得我们学习官方讣告中为什么称启功先生为国学大师请概括分析本文最后一段引入了启功先生自撰的墓志铭有什么作用请简要概括为什么说启功先生用载的人生路写下了一个大写的人字结合全文谈谈你对此的理解和看法下列各句中加画线成语的使用全都不正确的一项是许多英语水平裹足不前的人都存在花时少不复习依赖母语害怕犯错等问题其实语言水平的提高是一个循序渐进的过程要长期坚持春节期间上映的电影红海行动战争场面震人心魄故事开展有条不紊受到了观众的广泛好评据悉这部影片将放映至月日王鹏和王毅分别创业公司都做到了一定规模而现在王鹏的公司蒸蒸日上王毅却因经商中遇人不淑公司快要倒闭了一名男子左手拇指被割断后无法再植为保住其手部功能医生偷梁换柱将其脚趾变成手指他的新拇指恢复情况良好目前已经能够自主活动我们要严格落实党风廉政建设责任制以强烈的使命担当惩腐肃贪以正风气当全面实现河清海晏的时候党的反腐功绩会永载史册随着入住人口的增多小区周围的商业也越来越繁荣新开业的大型超市各色蔬菜和新鲜水果鳞次栉比摆放整齐受到了居民的欢迎参考答案解析正面表现错前后无因果偷换概念不是启功亲自设立奖学金是学校书法造诣高独创启体名满天下治学领域广涉猎广泛几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域学术成就大他以讲事实重本质析源流的方法治学因而在每个领域都取得极高建树解析本题在解答时需要通读全文找到题目对应段落梳理出相关信息然后归纳总结本题的对应段落是两段第段他潜心研究传统书法艺术临习大量碑帖不知疲倦地耕耘形成了俊朗清秀端雅的启体风格自创风格不仅如此启功先将学术触角辐射到古典文献文字音韵训诂历史文物鉴定红学诗词书画等几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域学术领域广第段他根据各个领域的实际情况讲事实重本质析源流因而在每一个领域都取得了极高的建树成就多概括了启功的主要生平是他一生的真是写照诙谐幽默地表现了他为人的谦虚对坎坷的豁达对名利生死的淡泊收束全文表达了作者对他的缅怀和赞佩解析这类题目在解答时应主要考虑引用对表现传主精神品质的作用对表达主题的作用本文结尾处引用启功先生自撰墓志铭其语言幽默诙谐笑对生死他把自己说成的中学生副教授博不精专不透可见启功先生的谦虚淡泊所以这里的引用更有力地突出了传主启功先生的伟大人格表达出作者的崇敬和缅怀之情这也就升华了文章的主旨为学建树颇丰贡献卓越对人对师长至敬对学生关爱至切无私奉献奖掖后学对己面对人生坎坷坚强乐观淡泊名利淡对生死对事坚持原则刚正不阿不亏操守解析本题涉及到对传主一生的评价需要综合分析全文归纳总结本文一共可分为四层前三段写了启功先生的成就第到第段写了启功先生对师长的尊敬对学生的关爱第段写了启功先生的正直第段写了记功先生的坚强乐观谦虚与淡泊考生能够把文章的结构梳理清楚也就可以得到本题的答案了解析此题考查学生对于成语的理解和运用能力此类题要在理解句意的基础上结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义感情色彩和语境需要注意色彩不明断词取义对象误用谦敬错位功能混乱不合语境望文生义等错误使用类型本题中裹足不前缠上裹脚的布准备远行却又停步不进多指有所顾虑句中说的是英语水平没进步可改为停滞不前有条不紊有条理有次序一点儿不乱使用正确遇人不淑本指女子所嫁的人不好也泛指所结交的人不好使用正确偷梁换柱比喻用欺骗的手法暗中改变事物的内容或事情的性质为贬义词此处褒贬失当河清海晏黄河的水清了大海也平静了用来形容天下太平使用正确鳞次栉比像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着多形容房屋等密集句中说的是蔬菜和水果摆放整齐使用对象不当综上所述项全部正确故选