安徽省庐江县2022-2023学年九年级下学期语文3月月考试卷.doc

114安徽省庐江县学年九年级下学期语文月月考试卷一语文积累与运用分九下庐江月考默写读经典诗文我们总是热血沸腾读岳阳楼记从中感受到范仲淹以天下为已住以利民为宗旨的济世情怀读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之从中感受到辛弃疾的爱国激情和雄心壮志读过零丁洋从中感受到文天祥宁死不屈的爱国忠心许多诗人在创作中善于运用典故李白在行路难其一中两句用典故表达了作者远大的政治抱负和强烈的自信心刘禹锡在酬乐扬州初逢席上见赠中两句用典故表达了作者怀念故友的感情暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情答案先天下之忧而忧后天下之乐而乐了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似长烂柯人知识点理解性默写解析分析默写题作答时一是要透彻理解诗文的内容二是要认真审题注意抓住题干中重要的提示词语这些关键词或多或少或明或暗地暗示限制了答案三是答题内容要准确做到不添字不漏字不写错字容易写错的字词有赢丹吟柯故答案为先天下之忧而忧后天下之乐而乐了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似长烂柯人点评此题考查诗文的背诵理解与默写能力要学生在平时的学习时要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容首先不要混淆了所背的内容其次是在记忆积累的基础上加以理解应用和赏析九下庐江月考请运用积累的知识完成下面各题甲扑的只一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流鼻子歪在半边却便似开了个油酱铺咸的酸的辣的一发都滚出来郑屠挣不起来那把尖刀也丢在一边口里只叫打得好鲁达骂道直娘贼还敢应口提起拳头来就眼际眉梢只一拳打得眼棱缝裂乌珠迸出也似开了个彩帛铺红的黑的紫的都绽将出来两边看的人惧怕鲁提辖谁敢向前来劝郑屠当不过讨饶鲁达喝道咄你是个破落户若只和俺硬到底洒家倒饶了你你如今对俺讨饶214洒家偏不饶你又只一拳太阳上正着却似做了一个全堂水陆的道场磬儿钹儿铙儿一齐响乙蒋门神见了武松心里先欺他醉只顾赶将入来说时迟那时快武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影忽地转身便走蒋门神大怒抢将来被武松二飞脚踢起踢中蒋门神小腹上双手按了便蹲下去武松一踅踅将过来那只右脚早踢起直飞在蒋门神额角上踢着正巾望后便倒武松追入一步踏住胸提起这醋钵儿大小拳头望蒋门神脸上便打给加点的字注音根据拼音写出相应的汉字迸流眼额角胸下面短语与忽地转身结构类型相同的项是挣不起来两个拳头眼际眉梢鲜血迸流以上两段文字均出自鲁达和武松两人的性格共同点是结合原著说说甲文中鲁提辖拳打镇关西和乙文中武松醉打蒋门神的缘由分别是什么答案眶脯水浒传嫉恶如仇好打抱不平富于正义感鲁提辖拳打镇关西是为金翠莲父女打抱不平武松醉打蒋门神是为报施恩之恩也是为民除害知识点常用易错字字音音形相近字字形辨析偏正短语作品的人物形象作品的基本内容解析分析本题考查字音和字形迸流意思是涌出溅射眼眶眼睛周围的边缘额角是从前囟和眉间到耳点的线的交叉角胸脯身体前面颈下腹上的部分本题考查短语类型短语类型有并列短语主谓短语动宾短语偏正短语忽地转身是偏正短语动补短语偏正短语并列短语主谓短语故选本题考查对名著常识和人物形象的概括鲁达武松都是水浒传中的人物故两段文字都出自于水浒传文章中的人物鲁达和武松选文叙写鲁提辖和武松两个人所做拳打镇关西和醉打蒋门神的事可以看出他们的共性特点是嫉恶如仇不畏强暴侠肝义胆本题考查对名著内容的理解甲鲁达醉打镇关西选择水浒传第三回鲁提辖醉打镇关西起因是鲁达对金氏父女的遭遇打抱不平找上镇关西三拳将镇关西打死武松醉打蒋门神选自水浒传第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神醉打蒋门神的主要内容武松发配至孟州牢营管营施忠之子314施恩慕其名二人结拜施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占武松闻之大怒带酒赶至快活林痛打蒋门神夺回酒店故答案为眶脯水浒传嫉恶如仇好打抱不平富于正义感鲁提辖拳打镇关西是为金翠莲父女打抱不平武松醉打蒋门神是为报施恩之恩也是为民除害点评字音字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时要先弄清楚它们在词语或句子中的意义再根据音义对应的规律辨别读音平时要注意积累读准字音标准调号拿不准的字要查字典本题考查学生对短语类型的理解和辨析要求学生掌握常见的短语类型结合短语进行正确的判断本题考查学生对名著常识和名著人物形象的概括解答此题要求学生熟读名著结合选段根据选段的信息进行准确的判断结合平时的阅读积累联系选段中的人物故事对人物的形象进行全面的归纳本题考查学生对名著内容的理解能力既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手九下庐江月考光明中学以共筑中国梦为主题开展综合实践活动请你参与请你为本次活动拟一则宣传标语要求符合主题并使用对偶的修辞手法李明同学将在学校大会上做一次主题发言下面是他准备的发言稿的部分内容请你帮他修改惟有梦想的力量才能激发我们生命让我们摆脱平庸和低落走向优秀和杰出我们要在担当中历练在尽责中成长将实现个人理想抱负与民族兴盛相结合尽管何时何地我们都要全力以赴为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗让我们以奋斗托举梦想把生命及至青春献给祖国和人民这是新时代青少年应有的责任和担当带着梦想上路那些人生最美的风景终将在你生命里出现处画线句有语病请你修改处画线句存在关联词使用不当的问题应把改为处画线句语序不当应将与调换位置请你为以下消息拟一个标题要求概括主要事实不超过字414北京时间年月日时分搭载神舟十五号载人飞船的长征二号遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射约分钟后神舟十五号载人飞船与火箭成功分离进入预定轨道航天员乘组状态良好发射取得圆满成功答案示例与梦想牵手和时代同行在生命后加的潜能尽管不管或无论生命青春示例神舟十五号载人飞船发射任务取得圆满成功知识点新闻概括语序不当关联词使用不当解析分析本题考查拟写宣传语拟写宣传语要求须紧扣主题至少用一种修辞有两个句式大致整齐的句子或者短语结构相对但不需要从对偶句的高度要求写法应注意紧扣活动主题共筑中国梦来写标语如与梦想牵手和时代同行本题考查病句的修改成分残缺在生命后加的潜能关联词语尽管不恰当将尽管改为不管或无论语序不当将生命与青春互换位置本题考查对新闻标题的拟写能力作答时可首先找出导语部分按照人物事件的模式对其进行压缩结合导语年月日时分搭载神舟十五号载人飞船的长征二号遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射可知这里的人物是神舟十五号载人飞船事件是发射取得圆满成功因此标题可以是神舟十五号载人飞船发射任务取得圆满成功故答案为示例与梦想牵手和时代同行在生命后加的潜能尽管不管或无论生命青春神舟十五号载人飞船发射任务取得圆满成功点评本题考查学生拟写宣传语的能力解答此题要求学生掌握宣传语的基本要求和格式紧扣活动主题运用修辞语言简洁本题考查学生对病句的修改能力要求学生掌握常见的病句类型结合题干的提示进行正确的修改本题考查学生拟写新闻标题的能力考生要熟读新闻理解内容抓导语按照概括模式提取信息进行概括二阅读分九下庐江月考阅读下面文字回答问题公交站的雨小咖啡馆里人少得可怜大雨正在侵袭这座城市仿佛誓将一切洗刷得纤尘不染我捧着一杯爱尔兰咖啡拣了个靠窗的位置坐下目光散漫地望向窗外斜风狠狠地将雨拍打在玻璃窗上雨水变成眼泪蜿蜒流下空气中弥漫着湿润清甜的气息还有咖啡的香气我端起面前的咖啡浅抿一口旋即皱起了眉头街上每个人都行色匆匆他们低头疾步514走着像是在逃避着什么我和他们又有什么不同呢他们是用手里的雨伞于天地间隔出方寸空隙聊以喘息而我是躲在了咖啡馆里远处的公交车站牌下一个身影吸引了我的目光深灰色的衣着像是朦胧暗沉的背景凝聚出的实体那应该是一个单薄瘦弱的女人女人没带雨伞浑身湿透了我想象着她顶着狂风暴雨冲进那个站台然后紧贴站牌靠立的场景即使她竭力躲避但这场雨显然不肯就此放过她在狂风的助势下雨鞭越发嚣张以斜角四十五度疯狂地向女人扫去她期待着公交车尽快到来然而似乎是她所有的雾运都聚集在了这天公交车迟迟没有出现她抬头望了望天空雨完全没有要停的打算她抱住双臂一脸无奈地望向远处的虚空如果有人能载我回家多好或者借我一把伞也可以她或许在想不会有人来的都在忙于自己的生活怎么会有时间管别人的闲事呢毕竟自己的麻烦都解决不过来我的眉头皱得更紧了并没有意识到每一声叹息会让眉间的纹路更加深刻红尘万千有多少人生是被裹挟着一直往前走不能停步有谁能心平气和地静下来慢慢捋一捋自己追求的是什么真正想要的又是什么他们把纯真的希望镇压于魔盒中转而去追寻遥远而可怖的幻想那种不顾一切被欲望灼烧得眼睛发红的样子真像披着人皮的野兽女人靠着站台上的标牌缓缓蹲下蜷缩起来至少可以更温暖我似乎看见她嘴唇翕动念念有词像是在祈祷这场雨快点儿停止也像是在怨恨世人冷漠无情天色愈发暗沉不时有蓝紫色电光在厚重的乌云中如游龙闪过女人慢慢直起身子也许她打算冒雨回家了只是不知道她回家的路途有多长毕竟这雨依然没有要停的意思我的手捏紧了咖啡杯指节与杯子的交界处被压迫成了青白色一辆电动车破雨而来电动车已经很破旧了车身上沾满了饱经岁月摧残的泥土就像怎么也洗不掉的尘埃雨棚却是彩色的像一只向死而生的荆棘鸟明亮了灰暗的世界于是公交站台边盛开了一朵明艳的花车手与女人交谈我目不转睛地看着我看到女人险上绽出了绚烂的笑容轻快地跨上了电动车我看到那朵明艳的花划开雨帘疾驰而去此时的女人也许在想我多么幸运能在天黑之前遇见一个人载我回家也许我之前不是倒霉而是我所有的幸运都积攒到了这一刻我放下已经空了的咖啡杯我的伞挂在桌边还在滴水桌上的包里还有一把新买的伞我想如果那女人进了这家咖啡馆或许我会请她喝一杯咖啡再借给她一把伞我的眉头彻底舒展开了选自小小说月刊年期614下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说开头运用自然环境描写渲染天气的恶劣推动故事情节发展车手的出现解决了女人大雨天等公交车回家的难题彰显了人性的善良小说通过描写女人等公交车的场景批判了人心的冷漠小说构思精巧故事情节跌宕起伏人物形象鲜明突出请品析下列句子的表达效果即使她竭力躲避但这场雨显然不肯就此放过她在狂风的助势下雨鞭越发嚣张以斜角四十五度疯狂地向女人扫去从修辞手法的角度我想如果那女人进了这家咖啡馆或许我会济她喝一杯咖啡再带给地一把伞从描写方法的角度谈谈你对下列句中加点词含义的理解于是公交站台边盛开了一朵明艳的花请简要分析文章结尾段的作用我在小说中的作用有哪些答案运用拟人手法把雨人格化生动形象地写出了雨势的猛烈衬托了女人的单薄和无助为情节的发展埋下伏笔运用心理描写写出了我内心的善良和富有同情心深化了文章的主题表层含义是指电动车彩色的雨棚深层含义是指车手乐于助人的爱心之花结构上收束全文与第段旋即皱起了眉头呼应使文章的结构完整内容上深化主旨表达了我看到车手助人的场景后内心的欣慰和喜悦也给读者留下了思考的空间我是全文的线索全文通过我的观察心理活动等推动故事情节的发展通过写我的心理活动侧面衬托车手乐于助人的形象突出文章的中心知识点文章结尾及其作用文章线索概括理解文中人物形象理解文章关键语句意思筛选并整合文中信息解析点评本题考查文章内容理解选择题注意在文中找到对应句逐字分析选项内容和文章不要有出入如事物发展顺序线索情感语言特点结构手法等不要以偏概全无中生有本题考查句子的表达效果赏析画线句从修辞手法加点字描写方法句式特点语言风格结构五感表现手法表达方式等角度入手注意一个句子可能不止一个赏析的点要答714全了本题考查词语含义含义包括本义与语境义答题注意结合作者情感本题考查次要人物作用次要人物作用是见证故事情节发展衬托主人公突显主题若次要人物是第一人称还能增加文章真实性本题考查结尾段作用作用包括内容上和结构上的作用内容上就是写了什么内容结构上就是开头中间结尾句的作用开头总起全文引出下文中间承上启下总领下文总结上文结尾点题前后照应总结全文批判了人心的冷漠错误文中原话我看到女人险上绽出了绚烂的笑容轻快地跨上了电动车我想如果那女人进了这家咖啡馆或许我会请她喝一杯咖啡再借给她一把伞还是有好心人的故答案为雨不放过她嚣张拟人写了雨很大衬托女人的单薄为下文电动车来了做铺垫我想是心理描写如果女人来了我会给她帮助写了我的善良突出主旨故答案为运用拟人手法把雨人格化生动形象地写出了雨势的猛烈衬托了女人的单薄和无助为情节的发展埋下伏笔运用心理描写写出了我内心的善良和富有同情心深化了文章的主题含义包括本义与语境义雨棚却是彩色的表面上是雨棚颜色多彩实际上是好心人帮忙开出的爱心花故答案为表层含义是指电动车彩色的雨棚深层含义是指车手乐于助人的爱心之花舒展开对应上文皱眉上下呼应结构完整同时也写了我看到有好心人帮忙后的喜悦让人深思回味故答案为结构上收束全文与第段旋即皱起了眉头呼应使文章的结构完整内容上深化主旨表达了我看到车手助人的场景后内心的欣慰和喜悦也给读者留下了思考的空间通过我的眼睛看到了这件事我是线索推动故事情节发展衬托好心人的善良突出主题故答案为我是全文的线索全文通过我的观察心理活动等推动故事情节的发展通过写我的心理活动侧面衬托车手乐于助人的形象突出文章的中心九下庐江月考阅读材料一日前福建省表决通过福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定率先以立法形式限制手机进入中小学校园将于月日起施行814规定要求禁止中小学幼儿园学生携带手机包括电话手表进入课堂的确需要将手机带入学校的应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请手机带入学校后交由学校统一保管福建的这个规定其覆盖的范围不仅仅手机也包括了有通话功能的儿童手表儿童手表因为可以定位通话等实用功能吸引了大量父母购买但儿童手表也有很多乱象需要整治比如今年就曝光了儿童手表可能是行走的偷窥器一些低配的儿童智能手表能很容易地被植入恶意程序导致孩子的位置行动轨迹视频录音等隐私信息暴露另外作为数码设备儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力有些学生会控制不住上课时拿出来玩而平板电脑没被列入禁带名单因为平板是教学需要的智能终端兼顾了学校关于手机管控和数字教学两方面的需求摘自年月日凤凰网材料二教育部办公厅也印发了关于加强中小学生手机管理工作的通知明确规定了中小学生原则上不得将个人手机带入校园通知强调学校要将手机管理纳入学校日常管理制定具体办法明确统一保管的场所方式责任人提供必要保管装置应通过设立校内公共电话班主任沟通热线等途径解决学生与家长通话需求不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业通知指出学校要通过多种形式加强教育引导让学生科学理性对待并合理使用手机避免简单粗暴管理行为各校要做好家校沟通家长应切实履行教育职责形成家校协同育人合力摘自年月日网易新闻材料三对于学生带手机进校园一部分人持有赞同和支持的态度在校生持有手机不仅能够方便学生与家长的沟通还能方便查阅资料适当使地用手机还能缓解紧张的学习压力一部分持有反对的态度处于未成年阶段的学生年龄较小自控能力差极易造成手机依赖严重影响学习以及身心健康发展视力下降社交恐惧盲目攀比百害而无一利随着智能手机的广泛应用和普及校园手机的有序管理也成为教育教学工作的重点得到了社会的广泛关注材料四从本质上说校园手机管理问题的症结并不在于手机木身而在于学校教师和学生对914手机工具性的认识与运用表面上是手机管理实际是生活管理这就需要增强引导找到学生容易接受又便于管理的方式而这无疑也是学校教育的重要内容对此北京的不少学校都实符了切合实际的人性化管理北京十一学校允许学生上学携带手机甚至更为高端的便携式电子设备但是对手机可以在何时何地使用使用的目的和前提以及使用的时长都有详细的规定违反规定则会受到相应扣分处罚如果扣分超过分将无法参加学校卓越学生优秀学生的评选等总之是在手机问题上学校要从科学的教育规律出发创新管理方式同时家长也不能把所有责任推给学校家校需要齐心协力最终通过手机管理达到学生课堂上不能玩手机不敢玩手机到不愿玩手机的转变真正实现教育多赢摘自年月日快资讯下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是福建省率先以立法形式限制手机进入中小学校园校园手机管理问题的症结在于学校教师和学生对手机工具性的认识与运用对于学生带手机进校园有利有弊有人赞同也有人反对老师可以适当使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业儿童手表对孩子的成长有哪些弊端材料四第二段画线句主要运用了什么论证方法有何作用如何进行有效的手机管理请你结合材料内容向学校提出三条切实可行的具体建议答案一些低配儿童于表很容易被植入恶意程序导致孩子的位置行动轨迹视频录音等隐私信息暴露儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力举例论证列举北京十一学校允许学生上学携带手机甚至更为高端的便携式电子设备的例子有力地论证了北京的不少学校都实行了切合实际的人性化管理的观点使论证更有说服力禁止学生携带手机进入课堂的确需要将手机带入学校的手机交由学校统一保管加强教育引导让学生科学理性对待并合理使用手机与家长进行沟通交流形成家校管理合力知识点见解表述分析议论文论证方法及作用概括文章主要内容筛选并整合文中信息举例论证解析点评本题考查材料内容理解选择题注意在文中找到对应句逐字分析选项内容和文章不要有出入如事物发展顺序线索情感语言特点结构手法等不要以偏概全无中生有本题考查概括能力根据题目要求通读全文抓住文章的主要信息提取关键语句在文中1014找到对应句整合语言简要概括大意即可本题考查论证方法及作用论证方法有道理论证比喻论证举例论证对比论证论证方法是为了证明论点本题考查材料阅读感悟提建议结合材料主题合理可行即可一般关于手机的建议是禁止学生带手机出入学校如果实在需要带手机上学时可以交给老师保管开主题班会加强教育让学生知道合理使用手机多和家长沟通家校合力监管可以适当使用错误材料二原话不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业故答案为概括题在文中找到对应句简要概括大意即可材料一第四段一些低配的儿童智能手表能很容易地被植入恶意程序导致孩子的位置行动轨迹视频录音等隐私信息暴露材料一第五段另外作为数码设备儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力有些学生会控制不住上课时拿出来玩故答案为一些低配儿童于表很容易被植入恶意程序导致孩子的位置行动轨迹视频录音等隐私信息暴露儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力论证方法是为了证明论点举了北京十一学校允许学生上学携带手机的例子证明了北京的不少学校都实符了切合实际的人性化管理故答案为举例论证列举北京十一学校允许学生上学携带手机甚至更为高端的便携式电子设备的例子有力地论证了北京的不少学校都实行了切合实际的人性化管理的观点使论证更有说服力提建议可以是禁止学生带手机出入学校如果实在需要带手机上学时可以交给老师保管开主题班会加强教育让学生知道合理使用手机多和家长沟通家校合力监管故答案为禁止学生携带手机进入课堂的确需要将手机带入学校的手机交由学校统一保管加强教育引导让学生科学理性对待并合理使用手机与家长进行沟通交流形成家校管理合力九下庐江月考阅读甲崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已1114到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似相公者选自张岱湖心亭看雪乙粟山高六十二丈周回十八里二百步山下有石人岭峭拔凝立形如人状双髻耸然过岭为西溪居民数百家聚为村市地甚幽僻多古梅梅格短小屈曲槎桠大似黄山松其地有秋雪庵一片芦花明月映之白如积雪大是奇景余谓西湖真江南锦绣之地入其中者目厌绮丽耳厌笙歌欲寻深溪盘谷可以避世如桃源菊水者当以两溪为最余友江道暗有精舍在西溪招余同隐余以鹿鹿风尘未能赴之至今犹有遗恨节选白张岱西湖梦寻注梅格梅树的主干槎桠枝条交错不齐的样子盘谷深曲山谷鹿鹿风尘为世俗之事忙忙碌碌解释下列加点词在文中的意思余拏一小舟拏湖中焉得更有此人焉得聚为村市聚至今犹有遗恨恨把下列句子翻译成现代汉语雾凇沆砀天与云与山与水上下一白一片芦花明月映之白如积雪大是奇景甲文中写西湖大雪后万籁俱寂的句子是乙文中最能概括西溪之地特点的句子是甲乙两文表达的思想情感有何不同请简要分析答案撑船哪能聚集遗憾湖面上冰花一片弥漫天与云与山与水浑然一体白茫茫一片里面一片芦花在明月的照映之下白得像堆积的雪一样真是奇妙的景观湖中人鸟声俱绝地甚幽僻多古梅甲文表达了作者痴迷山水不随流俗的生活情趣同时也含蓄地表达了作者对故国的怀念之情乙文表达了作者因留恋凡尘俗世没有随友人到西溪隐居的遗憾之情1214知识点归纳文言文内容要点概括文章中心文言文翻译常用文言实词体会作者情感态度解析点评本题考查文言实词意义翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法如通假字词类的活用一词多义和古今异义词同时还应结合具体的语境做出准确的判断考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握解答根据所学过的课文根据上下文做出判断本题考查文言语句的翻译文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中根据上下文读懂句子的整体意思同时对语句中的重要实词虚词做到准确的翻译并按照现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整达到符合现代汉语的用词造句的标准本题考查学生对文章内容的理解考生要正确理解文意读懂题干的要求抓关键语进行作答本题考查学生对作者思想情感的理解和分析的能力解答此题要求学生在理解文意的基础上结合作者的生平联系作者所处的环境抓文本中病毒作者思想情感的语句进行正确的理解和分析参考译文甲崇祯五年公元年十二月我住在西湖边大雪接连下了多天湖中的行人飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右我撑着一叶小舟穿着毛皮衣带着火炉独自前往湖心亭看雪湖面上冰花一片弥漫天和云和山和水天光湖色全是白皑皑的湖上的影子只有一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上看见有两个人铺好毡子相对而坐一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸他们看见我非常高兴地说想不到在湖中还会有您这样的人他们拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒然后和他们道别我问他们的姓氏得知他们是南京人在此地客居等到了下船的时候船夫喃喃地说不要说相公您痴还有像相公您一样痴的人啊乙粟山高六十二丈绕一周共十八里二百步山下面有个岭叫石人岭石人岭陡峭挺拔十分稳固地矗立着形状和人的形状相似旁边类似于发髻的两座山峰也是一副耸立的样子过了石人岭就是西溪这里居住着几百户村民村民聚集起来成为村落和集市相传在北宋南渡的时候宋高宗第一次到武林因为这个地方物产丰富想在这里建立都城后来得凤凰山作为都城便说西溪暂且留下供定都选用后人于是便用这个名字来给西溪命名西溪处地十分偏僻幽静有很多古梅梅花树枝条短小枝条弯曲并密集交错很像黄山的松树喜欢游玩的人到这个地方买了些和小的梅花栽种在花池或树盆里来作为精致景观这个地方有间秋雪庵里面一片芦花在明月的照映之下白得像堆积的雪一样真是奇妙的景观我说西湖确实是江南美丽的地方深入它中间的时候眼睛就会满足色彩绚烂的景色耳朵就会满足笙笛奏出的乐曲想寻找深幽的溪流和迂回曲绕的山谷可以像桃源菊花那样避让尘世的地方应当把西溪当作最好的地方我的朋友江道暗在西溪有精巧的房子邀请我一同归隐我因为留恋1314于奢靡的尘世未能赶到那里到现在还深感遗憾悔恨本题考查文言词语含义的理解解答时要注意词语的特殊用法如一词多义古今异义通假字和词类活用要结合语句的含义进行理解余拏一小舟我撑着一叶小舟拏撑船湖中焉得更有此人想不到在湖中还会有您这样的人焉得哪能聚为村市村民聚集起来成为村落和集市聚聚集至今犹有遗恨到现在还深感遗憾悔恨恨悔恨本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词查看有无特殊句式运用翻译方法留删调换补直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺此句中重点的词有沆砀一片弥漫一全映照映奇奇妙景景观本题考查对文章内容的理解根据题干甲文中写西湖大雪后万籁俱寂的句子结合文本湖中人鸟声俱绝的意思湖中的行人飞鸟的声音都消失了可知此句体现了西湖大雪后万籁俱寂的景象根据题干乙文中最能概括西溪之地特点的句子要求结合文本地甚幽僻的意思西溪处地十分偏僻幽静可知此句体现了西溪这个地方十分偏僻和幽静本题考查学生对作者思想情感的理解和分析根据甲文中的大雪三日湖中人鸟声俱绝天与云与山与水上下一白可知西湖雪后的特点是幽静深远洁白广阔当时已是清朝作者还用明朝的年号崇祯五年十二月特意点明亭中两人金陵人的身份而金陵是明朝首都这两处体现出作者的故国之思独往湖心亭看雪中的独字反映了作者不与世俗同流合污不随波逐流的品质以及远离世俗孤芳自赏的情怀寄托人生渺茫的慨叹乙文展现环境的美好远离世俗进而引出余以鹿鹿风尘未能赴之至今犹有遗恨写自己因为世俗之事忙忙碌碌没能去西溪深感遗憾表现了作者不能到西溪隐居的遗憾三写作分九下庐江月考请阅读下面的文字按要求作文生活中有许多东西可以分享美味可以分享美景可以分享经验可以分享失败也可以分享生活因分享而充满温情请以学会分享为题联系自己的经历和体验写一篇记叙文提示与要求自定立意文中不要出现透露你个人身份的信息抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章不少于字答案略知识点全命题作文解析分析作文标题分享分享的意思是和别人分着享受欢乐幸福好处等分享有两1414个方面的内涵一是快乐层面一是悲伤层面所以写作记叙文可以围绕自己和别人分享快乐幸福等写一些事从中自己也获得了更大的快乐和幸福也可以写自己从别人的快乐幸福中分享到了快乐从而改变了自己消沉悲观的情绪感悟到幸福和快乐的感染力量当然也可以写自己主动和别人分享他的悲伤这实际上是一种分担从而让他能够坚强地面对生活的挫折和不幸还可以写自己在别人的帮助下由于他人的分享一下子让自己倍感集体的力量和大家庭的温暖从而走出了低谷如果写议论文则可以谈分享的作用与价值分享能够带来和睦分享能够增多快乐分亨能够减少痛苦分享能够助力成功等围绕分享写出自己的一些观点和思考分享是单个词语的题目其所指内容比较大广写作时可以通过给其增加修饰语或者宾语缩小外延扩大内涵把分享具体化例如分享一个梦想分享一片白云分享的意义快乐的分享等等在写作时要注意文体特征记叙文要重视情节细节的描写写一些自己的分享经历从中获得的一些快乐幸福和感悟议论文重在观点的表达和论证的严密生动要充分运用各种论据和论证方法点评考查命题作文要写好这篇作文要注意以下几点一是认真审题命题作文审题是第一步一要看题干给我们的提示二要看题目中限制和修饰性的词语二是关注生活体现真情现在的中考命题都力求结合学生的实际考察考生对生活的真切体验说真话抒真情因此尽可能地选取自己感受最深的事从生活出发写生活作文写真切体验三是注意文体关注亮点