北师大新版九年级下册第5课印度和土耳其的民族解放运动学案.doc

任何人只要作出和我一样的努力胸怀同样的期望和信心就能做出我所做过的一切对此我是确信无疑的甘地学年度袁店学校九年级历史下册学案第课印度和土耳其的民族解放运动学案学习目标通过学习了解第一次世界大战后亚洲民族民主运动高涨的表现知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点通过评价甘地和凯末尔了解他们及人民群众在本国民族解放运动中的贡献认识到民族解放和独立是国家发展的重要保证从而树立自觉维护民族独立和国家统一的理念预习自测一非暴力不合作运动背景一战后英国当局对印度实行高压政策制造了惨案印度的非暴力不合作运动由此开始领导人被称为印度党领袖现代印度的年甘地发动第二次非暴力不合作运动开始影响非暴力不合作运动主张用与的手段争取印度的独立打击了英国的殖民统治为印度奠定基础二凯末尔革命背景一战土耳其战败国家面临的命运领导人在其领导下土耳其人民奋起保卫祖国于年发动了一场意义深远的资产阶级革命推翻了帝国建立了土耳其共和国其被成为土耳其年被授予的称号不与邪恶合作是我们的义务就如同我们必须要与正义合作一样甘地学年度袁店学校九年级历史下册学案第课性质影响就此诞生课堂导学一展示预习成果二探究交流议一议我们应该如何评价圣雄甘地如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值如何评价凯末尔任何人只要作出和我一样的努力胸怀同样的期望和信心就能做出我所做过的一切对此我是确信无疑的甘地学年度袁店学校九年级历史下册学案第课想一想你认为凯末尔革命有什么影响结合课本及课后材料阅读比较印度和土耳其民族解放运动的主要特点课后练习甘地非暴力不合作运动起的作用是印度人民取得了自治权印度人民增强了民族自尊心和自信心印度无产阶级登上历史舞台英国在经济上受到沉重打击他反对任何形式的暴力他的身体虽然是柔弱的但他的学说和精神感召力却比艘英国军舰更有力量材料中的他应当是指华盛顿孙中山甘地林则徐不与邪恶合作是我们的义务就如同我们必须要与正义合作一样甘地学年度袁店学校九年级历史下册学案第课年一个村庄的农民与当局发生冲突杀死了多名警察甘地痛心疾首绝食天并宣布停止非暴力运动甘地的做法从本质上反映了甘地主义不适应印度的国情甘地对非暴力思想的执著印度资产阶级的妥协性与动摇性英国殖民当局的残暴如图为盘踞在土耳其的外国军队到年土耳其军队将它们逐出国境图中的外国军队是英国军队法国军队美国军队希腊军队共和国失去了它的缔造者土耳其民族失去了它的非凡的领袖人类失去了一个伟大的儿子这是给谁写的公报甘地凯末尔穆罕默德阿里孙中山之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命主要依据是土耳其获得了民族独立奥斯曼帝国的统治被推翻土耳其建立了共和国土耳其走上了民族复兴之路学习感悟我最大的收获是我还需解决的问题有