六年级上册美术教案-第1课 基本形体的切挖 人教新课标.doc

年级：六年级 学科：美术 授课人 班级 六年级 时间 课题 形体切挖 教案序号 教 学 目 标 知识与技能：学习在基本形体上进行切挖。 过程与方法：通过简单的切挖，培养学生空间想象力和造型能力。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，提高学生的安全意识。 教学 重点 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 教学 难点 各个形体的切挖变化及整体的把握 教法 学法 多媒体、草图演示、橡皮泥简单的切挖 教学 手段 多媒体课件、草图演示、 达标 措施 绘制草图、橡皮泥简单的切挖 板书 设计 形体切挖 教学 反思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动（小组、个人） 个人创新 一、组织教学 二、导入 师：同学们，大家好。今天我们来学习第六课《形体切挖》。 三、探求新知 （一）谈话复习基本形与基本体： 师：首先，请大家回忆一下我们以前所学习过的一些基本形。谁来回答？ 结论：我们学习过的基本形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形、平行四边形、菱形、梯形等等。这些都是比较常用的基本形。 那如何将形变成体呢？ 结论：增加形的厚度，就可以将形变成体了。 （二）联系实际，观察回答。 过渡：出示立方体，提问学生立方体的特点。 结论：六个面都是正方形、棱相等。 其实生活中大部分物体都可以概括为立方体。下面，我们来看大屏幕—— 图片展示电视柜、整体厨房、电视机、肥皂盒等生活用品 从图片上展示的物体中，你们看到了哪些基本形体的身影？ 学生回答：长方体、立方体 接下来请大家再往下看 展示“凯旋门”。 ①问：这座建筑物你们认识吗？ ②引导学生分析凯旋门和立方体的区别。 结论：是在立方体上切挖出一个立方体和一个半圆柱。 3、理解“切”和“挖”。 ①问：什么是“切”，什么又是“挖”呢？ ②介绍“切”、“挖” 切：是从一个物体上截取一部分。 挖：是从一个物体中间掏出一个部分。 这节课我们就是在基本形体上，通过切和挖变成一个全新的形体，来感受空间的变化和造型的魅力。 四、体验切挖： （一）教师演示草图切挖。 1、问：你们谁能说说，这个凳子是由哪个基本形体切挖出来的吗？ 2、演示草图切挖。把切挖掉的部分大概表识出来，将成型的凳子的线条画的醒目一些。 3、谈话：除了这种草图的形式来体验切