广东省高考语文文学类阅读专项训练（含答案）.doc

文学类阅读阅读下面的文字完成下面小题幸福的光亮张金凤小区临街的店铺可谓五花八门理发店电脑维修店童装店早餐屋只有一间店铺还闲着它比别家的租金略高但门前环境也最好地面宽敞绿化带植被茂盛还有巨大的合欢树如同撑着一把大伞合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所平时热热闹闹但今天这棵树下却静得很那家空置的店铺终于来了房客一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩另一只手拿笤帚在扫地男人在店铺里清理杂物这个孩子叫旺旺没多久大妈们就了解到这家新房客的情况听说男主人找了家工厂上班一家人从乡下刚进城结婚时欠了债在老家挣不到钱进城来打工挣钱白天他们家敞着门几个月大的小孩在一个凉席上玩儿旺旺妈就在旁边穿手链剪线头缝玩具总也不闲没成想没过多久就遇到了麻烦旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿治疗费用让这个小家难以承受旺旺爸在医院久住不起回了家小夫妻俩夜里的哭声隔着门都传出很远旺旺妈率先振作起来她把家隔成两半锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间更大的地方放了货架旺旺超市开张了早上她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下给他们摆上热腾腾的早饭太阳移树荫动旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪她一天到晚乐呵呵的把笑容带给丈夫孩子和每一位顾客小区里的人渐渐地都愿意来这里买东西因为旺旺妈乐观看着喜气总是笑吟吟的嗓音甜说话柔做事利索别看店面小货却备得很全她娇小的身躯跨上大号摩托先去批发市场上货再到蔬菜市场进水果和青菜好卖就卖卖不掉的我就吃了她笑呵呵地说这天旺旺妈操刀削土豆皮将十几个土豆切丝浸泡着本是要自己吃的却被买菜的客人看中了非要买去还经常预定旺旺妈的食材生意借助土豆丝拓展开她开始做些加工好的净菜回家下锅炒炒就能吃生意愈发红火虽然腿上有伤但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙脸上也逐渐有了笑容合欢树下的老人们说旺旺家真不容易小区里分布着好几个超市三步一户五步一家的西门口刚开了个大型超市生鲜齐全要不是旺旺一家勤劳能干这小超市很难支撑下去旺旺超市开了一年多后旺旺爸终于康复了全心帮妻子打理小超市买卖虽小却是一家人的根基他们家水果蔬菜新鲜好吃品质有保证不跟别人硬拼价格而是拼服务和时间大清早出门想买些东西只有旺旺家早早就开着门旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜都是最新鲜的食材晚上别家超市都是九点关门只有旺旺超市的灯一直亮到十点半刚来的时候她还是满脸羞怯白白净净的模样现在已成为面颊黑红的干练店嫂丈夫干不了重活儿旺旺妈一直自己干着上货搬运等活计后来有了上门送货的配送车可她还是自己往批发市场跑她说有些居民想买的东西还得她去淘只有自己亲自挑才能上到最好的货随着网上购物的飞速发展旺旺超市门口暂存的快递多起来无论多忙旺旺妈都将物件保管交接得非常仔细她还专门腾出一个大纸箱放快递旺旺超市成了个小型中转站取快递的人说你收点费吧要不我们以后不好意思麻烦你可旺旺妈执意不收邻居间这么点小事都不能托付吗我一没花本钱二没花劳动哪里能要你们的钱呢以后也尽管往这里放我收一件收十件都一样不耽误多少工夫去年夏天旺旺超市却罕见地关了门门口一块纸牌上写着有事外出歇业一周旺旺超市自开业以来几乎没有关过门实在有事最多关门半天这次是怎么了再次营业的时候旺旺妈满脸灿烂的笑容邻居问这几天干啥去了她说去北京旅游了旺旺就要上学了我们两口子也从来没出过远门这次去北京好几天去天安门看了升国旗还去了故宫万里长城她将招牌和灯盏重新擦拭一遍到了晚上旺旺超市那盏灯更加明亮了选自人民日报有删改1下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是A平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇引出了对新房客一家的介绍B旺旺爸遭遇车祸后旺旺妈率先振作置办货架开小超市并以儿子的名字旺旺命名寄予了对未来的美好期望C旺旺超市是一家人的根基夫妻二人共同打理超市水果蔬菜新鲜价格也比其他超市便宜很多因而生意红火D去天安门看了升国旗还去了故宫万里长城旺旺妈自豪的语气说明一家人物质生活和精神生活都得到改善2下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A第一段的环境描写交代了故事发生的场所而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣相得益彰有助于表达主题B小说多处运用对比手法来增强感染力如夫妻俩痛哭与下文脸上逐渐有了笑容满脸灿烂的笑容形成对比塑造了人物形象C旺旺超市却罕见地关了门这一情节的设置既表现了超市的生意好同时也设置了悬念使行文有起伏吸引读者的阅读兴趣D小说在塑造旺旺妈这一形象时运用了心理描写肖像描写动作描写等多种手法还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象3小说标题幸福的光亮有什么意蕴4旺旺妈是一个怎样的人请结合文本简要分析阅读下面的文字完成下面小题一份久远的歉疚阎连科宛若我不知道我的出生年月一样也说不清我是何年何月开始读书家在中原的一个偏穷村落父母计时一般都依着农历序法偶然说到公元年月村人们都要愣怔半晌在中国乡村时间如同从日历上撕下的废纸之所以有着时间是因着某些事件事件是年代的标记如同老人脸上的皱纹标志着的岁月20世纪70年代我由初中晋升高中时对阅读小说过分迷恋而对人生也因此变得有些迷惘想横竖反正我的命运就是同父母一样种地不得不作于日出息于日落因此并不相信你考取高中就可以不再耕田种地可以让你变为不是农民的城里人了也就无为而治随遇而安陪着同学们如同打哄看戏一样参加了那年的升学考试其时录取的政策是凡有城镇户口的同学必须百分之百地予以录取而对农村户口的学生既要看考试分数还要看大队和学校的共同推荐就分数而言二姐的分数远高于我就推荐而言我姐弟二人就只能有一人可读高中话是午饭时候父亲从门外带进家的那是夏天知了的叫声在果实累累的树枝上叫得烦躁不安父亲坐在我家的院里说了我和二姐只有一人可以读书上学的景况之后他看着我和二姐有些为难又有些犹豫地说道家里的境况你们也都明白人多嘴多谁都必须吃饭又要给你们大姐看病我大姐那时常年有病这样也是确实需要你们有一个留在家里种地挣些工分父亲说完我和二姐在那个时候都端着饭碗僵在父亲面前谁都没有说话有一瞬间时间生硬再也不会如水样细软地流动就像时间成了石块无形地砌在了我与二姐和父亲之间就这样过了许久许久母亲从灶房端着饭碗出来说都吃饭吧吃完了饭再说这事就都各自吃饭去了忘记了二姐是端碗进了屋里还是端碗去了别处而我端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭到了门外的一棵树下树下空无他人我就在那乡村的空无里却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食也就在这个时候在所谓人生的十字路口上在我正为上学还是不上的迷惘里下乡到我们村里的一个知青男穿着蓝色制服三七分头高个他款款地从村街上走过还和熟人点头说话说话的顺序是村人恭敬地先和他说而他自己只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人他答着去了可我在他走后很长的时间里都还看着他的背影就像看着一条通往远处的道路就在那一瞬间我忽然猛烈地想要继续读书想要去念我的高中也就匆匆地吃饭匆匆地回到家里看见二姐也正端着空碗从哪儿出来到厨房盛饭我们在院里对望了一眼谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样下午下地劳动不知为何二姐没去晚饭二姐也没有在家吃饭饭后二姐也没有很快回家我问母亲二姐呢母亲说找她同学去了也就这样把一段命运暂时搁着就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般也就睡了月落星稀窗外有清明夜色有蛐蛐的叫声还有半透明的潮润的夜气睡到半夜时候也许我刚要睡着也许我已经睡着刚好醒来就在这个时候我家大门响了二姐的脚步轻柔地落在院里接下那脚步的声响到了我睡的门口犹犹豫豫滞重下来仿佛是犹豫之后二姐推开了我睡的屋门进来站到了我的床前我从床上坐了起来二姐说你没睡我以嗯做了回答二姐说连科念高中姐不去了还是你去念吧说完这话二姐似乎借着窗中的月色看了看我我不知道那时的二姐看见了我什么表情而我却隐约看见二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容笑着转身走时还又对我说道你好好读书姐是女的就留在家里种地然后就是漫长的等待高中的开学在开学的前一天里二姐给我买了一支钢笔送给我时她眼里含着泪水却是依然地笑着说道好好读书连二姐的那份也给读上现在三十年之后我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然有些不敢相信不是不敢相信二姐因是女的方才让我这个男孩读书而是不敢相信有个漫长的时代作为父母普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子并读完初中高中这是一个时代给所有做父母和子女的人们留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚我想我应该把这份歉疚记述下来不说留给别人也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们选自今日文摘2020年第14期5下列对本文相关内容的理解不正确的一项是A首段列举了几个典型型事例说不清自自己出生年月村人们说到公元年月要愣怔半晌表现了当时农村思想文化方面的状况B无为而治随遇而安在文章中到村里的知青态度发生了改变表明了我在开始时对考高中的态度很随便后来我看到人们对村里的知青的态度激发了内心读书的愿望C就像看着一条通往远处的道路这句话饱含深意写出了我对外面生活的向往我开始重新考虑如何选择自己的人生道路D我的后辈们听了我和二姐的故事后都有些愕然有些不敢相信表明了两个时代差异很大两代人之间无法理解和沟通6下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A有一瞬间时间生硬再也不会如水样细软地流动化抽象为具象生动地写出我和二姐此时因为只有一人可以上学的问题而内心沉重B下地劳动不知为何二姐没去晚饭二姐也没有在家吃饭饭后二组也没有很快回家这些语句引起读者的想象为后文做了铺垫C文章描绘了优美热闹的夜景意在烘托二姐主动牺牲自己成全弟弟的美好形象抒发了对二姐的赞美之情为全文增添了一丝轻快色彩D文章描述男知青时通过外貌描写突出了他与村民的不同同时男知青点头哼哈的态度和村民先和他说话的恭敬态度形成鲜明对比7请阅读全文分析文章最后一段的含意及作用8本文画线部分隐含着二姐什么样的心理请简要分析阅读下面文字完成下面小题月白湖荡余显斌六月湖里绿了一片绿的是苇草是荷叶是其它水草水草下当然有鱼有虾水面有菱角青嫩嫩的随手捞起一个洗一洗就可以生吃味道青鲜鲜的水下呢还有嫩嫩的藕这儿的湖泥很软提一根荷梗轻轻地扯起来就带出一根藕来白嫩嫩的用水一洗吃上一口满嘴都是莲藕的香味棒子捞了几个菱角还有几个嫩藕不是自己吃是给小王叔叔的每次等待小王叔叔时棒子都会这么做等到芦苇那边传来两声鸟鸣小王叔叔就会出现来时骑着匹大白马小王叔叔吃着菱角还有嫩藕棒子就跑过去羡慕地摸着大白马的鬃毛小王叔叔笑道想骑棒子点点头当然小王叔叔就老气横秋地说小鬼太矮了脑袋高过马背时才能骑棒子噘着嘴暗地里和白马比比头刚刚挨着马背他想再过一年就高过马背了就可以了可是离开后小王叔叔却再没有来过那天棒子撑着一只小划子藏在苇草里等着小王叔叔送信来没有等到几声鸟鸣后他等来的是一个陌生人是张叔叔棒子忙问小王叔叔呢张叔叔红了眼圈轻声告诉他小王叔叔遭遇了小鬼子牺牲了棒子眼睛顿时模糊了远处的天近处的水还有苇草荷叶荷花都一片朦胧他喃喃地道怎么会小王叔叔有大白马又高又大跑起来飞快张叔叔叹息小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大跑起来比小王叔叔的大白马快多了棒子咬着牙狠狠地道东洋马真可恨张叔叔也点点头咬着牙说我们要报仇报仇的机会就在眼前原来张叔叔这次来是传达上级命令的最近一支新四军骑兵营要经过这儿准备和湖东新四军二团会合端掉小鬼子的碉堡张叔叔告诉棒子骑兵营来时希望棒子能给带路棒子高兴极了说声是张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱小鬼注意安全啊棒子点点头送走了张叔叔撑着小划子出没在密密的苇丛里等着骑兵营的到来骑兵营来时是在一个晚上月光水亮亮的一片笼罩着湖面湖面浮荡着淡蓝的雾苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般朦朦胧胧的张叔叔带头将骑兵营长介绍给棒子骑兵营长笑着夸棒子是好样的棒子很高兴看看这匹骏马又摸摸那匹骑兵营长开玩笑说没骑过吧棒子使劲地点头傻乎乎的样子逗得骑兵营长笑了张叔叔也笑了湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道在湖中间有新四军的监察哨把守着有可疑人经过监察哨马上鸣枪报警对岸的新四军二团听到枪声立即做好战斗准备因此鬼子几次来袭都大败而归棒子当然能带人顺利通过因为棒子是新四军的通讯员啊他手一挥带着骑兵营出发了已经是后半夜了湖上月光变得更亮更白苇草深处不时传来露珠滴落声还有咚的一响是青蛙跳水的声音棒子带着部队静静地走着沿着那条路走着新四军监察哨看见了没有阻拦棒子带着骑兵营走到一处湖湾处将两根手指插入嘴里嘘地吹响一声口哨在其他人还没反应过来时他已抱着身边的张叔叔噗通跳入湖水深处的苇草丛里湖里的月光顿时碎了枪声响起打破湖面的寂静骑兵营士兵一个个在枪声中倒下不一会儿全被消灭新四军战士划着水从苇丛里浮出来打扫战场同时寻找着棒子一片荷叶下一个声音道在这儿呢随着声音棒子浮出水面拖着肚子已经灌满水的张叔叔张叔叔不是什么通讯员是日军间谍大木三郎大木三郎一直想破获新四军的交通线就悄悄盯上了小王叔叔摸清一切后他枪杀了小王叔叔然后自己扮成通讯员哄骗棒子准备带着日军特种部队假扮做新四军骑兵营将湖东新四军一举歼灭他最终自投罗网却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚棒子得意地说是你自己吐露了真相的棒子说大木三郎曾告诉自己东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时自己走过去站在马旁暗暗一比那些马都高过了自己的脑袋而大白马和自己脑袋齐平他终于清楚他遭遇了日军因此发出信号让提前防备着的新四军出击大木三郎一听傻了眼棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎迅速消失在月光下的苇丛中月光慢慢变淡了照着湖面苇丛里有只小划子如一牙月亮一晃一晃的选自小小说月刊2018年第1期9下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项A棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔B小说中反复出现月光形象不但展示了那天晚上的特定环境还暗示了时间的推移与故事情节相映成趣C小说主人公棒子的形象生动鲜明作为新四军通讯员他尽管年纪还小但机智勇敢临危不乱令人敬佩D小说的语言清新自然描写简练传神如写月下苇草深处的露珠滴落声青蛙跳水声以静衬动细致入微10小说开头一段在全文中有何作用请简要分析11小说结尾部分说张叔叔不是什么通讯员是日军间谍大木三郎这样安排有什么好处请结合作品简要分析阅读下面的文字完成下面小题留一饼赵登科三百六十行行行出状元老牛是个卖饼的宝庆和平街最末的一间小木屋上插一黄布幌子写着留一饼三个大字幌子的左边有一棵大桂花树它到底活了多少年没人能说得清总之没五个汉子是别想抱住它的腰桂花树底下摆着张椅子老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇吹着风老牛这人人善心慈可就是太固执就拿这卖饼来说十多年了每天只做200个一个不多一个也不少这些个饼没半个时辰就被抢光了弄得许多想吃的吃不到吃到的吃不饱怨气满街光这还不算什么更让人气的是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃然后装进袋子说一句不卖了关于老牛为啥留一饼有人说那是老牛的秘方得留一饼揉碎在明天的面团里还有人说那是老牛留给自己吃的留一饼就是留一饼谁来了也不卖老牛刚开始卖饼时生意并不好店铺在街末铺前又有大树挡着可是老牛仍然坚持每天做200个饼卖不完的亲自送给街上的乞丐和平街的张老爷是个有头有脸的大人物连当官的都敬他三分这一天张老爷过生日许多卖吃的卖喝的店铺纷纷关了门给张老爷贺寿去了老牛不去管他张老爷还是赵老爷他过他的寿我卖我的饼别的铺子关了门那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地只得远走几步到老牛的铺子里没一会儿竟然排起了长队饼快卖完时来了个白净男人他从队伍后面插了过来摸出一两银子往老牛桌上一掷两个饼快点老牛像是没听见继续笑着装饼笑着收银子白净男人猛地一拍桌银子跳得大拇指那么高老头你聋吗老牛没瞧白净男人一眼饼不多了现在到后面排队说不定还能吃上一口白净男人伸出手一巴掌拍向老牛却被一个拿折扇的男人一把挡住折扇男人堆着笑脸我们这就去排队待到白净男人时刚好还剩下最后一个饼老牛把饼装好指指挂在门口的幌子留一饼白净男人顿时来了气知道我家公子是谁吗你折扇男人瞪了白净男人一眼好我们明天再来第二天一大早折扇男人果然来了吃了几口饼说了几句好吃离开了折扇男人走了快一个月时有人敲锣打鼓送来一块牌匾轿子里走出来一个白净男人男人揭开红布盖头上写留一饼三个大字看热闹的人上前一看那题款惊了一声这这竟然出自当今皇上的亲兄弟康亲王之手就在宝庆人都听说了这事来看康亲王亲笔题的字时老牛铺子前的牌匾却不见了宝庆人问他他指指铺子里的一个角落在那呢让老牛扬名的倒不是他的饼也不是康亲王题的字而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头你想想把亲王题的字丢在犄角里杀十次头恐怕都不够传言像一阵风连宝庆的小角落都吹到了宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼生怕明天就吃不上了可是一月过去了一年过去了老牛的头还长在脖子上还悠闲地在桂花树底下摇着蒲扇年到古稀的老牛还是一个人在铺子里做饼有好心的小伙子来老牛店里帮忙有时会问起老牛做饼的诀窍老牛总是笑笑你看这胖胖圆圆的饼放高处不俯视你放低处不仰视你老牛走了老牛走的前一天还在做饼老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里他做到了选自小小说大世界2018年第2期12下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A老牛性格固执的特点在文中得到了充分的体现作者对此明显带着一种欣赏的态度这与小说要表现的主题是吻合的B老牛敢将匾额扔在角落里主要是因为通过卖饼一事他已对康亲王的人品和气度有所了解并不担心会有性命之忧C放高处不俯视你放低处不仰视你一句表面上说的是饼的特点实质上道出了老牛自身的性格特点与人生追求D老牛作为一个卖饼者从中参透人生将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体也赢得了人们的认同与尊重13下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点而大桂花树这一物象与主人公老牛的形象可谓相映成趣相得益彰B买饼时白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若的冷静应对形成鲜明的对比在矛盾冲突中推动着情节发展C老牛对有头有脸的张老爷地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象D关于老牛到底为什么要留一饼小说自始至终没有明确说明这种伏笔手法的使用增强了故事的神秘感和可读性14人物形象塑造手法小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的请结合全文简要说明15小说的题目留一饼有哪些内涵阅读下面的文字完成下面小题飞来的木桶高军1939丰冬天沂蒙山区比往年冷得多这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的部队很快就要从东高庄村移防了一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中老人正坐在被窝里取暖麻其想从床上起来徐向前赶紧上前一步按住了他大爷够冷的哈徐向前觉得那破被子薄薄的仅有很少的一点暖意你就坐在被窝里咱们拉拉呱说着他把自己披的大衣脱下来盖在了麻其的薄被子上面警卫员想阻止徐向前摆手阻止他说下去咳咳你出去吧我和大爷说说话麻其心中一热眼睛有些湿润起来徐向前倾着身子拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话麻其看徐向前嘴唇有些发青想把大衣让他披上徐向前用力制止了大爷这是送给你的告辞的时候麻其还是起来了徐向前赶紧给他披上大衣拉了拉领子这样会暖和一点别送了有空我再来看你拐过院子墙角的时候警卫员突然对徐向前小声说首长大爷家的木桶盛的水不易上冻咱们饮马用的铁桶太容易冻实心了要是徐向前摆摆手制止了他大步向前走去这些天天气太冷了饮马水很快就被冻住了冻实的冰块倒都倒不出来非常麻烦警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶但看到徐向前很坚决地摆了手知道没有戏了也就打消了这一念头可是说来也奇怪第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶他高兴地拿着去井上打满水提回来就放到了马头前面他站在一边高兴地观察着马悠闲地喝几口水偶尔抬起头来看他一眼温驯的眼睛中好像充满感激之情怎么回事儿警卫员转眼一看是徐向前来了正用严厉的眼光逼视着自己食指直直地指着木桶我我警卫员正想解释被徐向前毫不客气地打断了我什么我赶紧给麻大爷送回去警卫员想肯定是自己昨天说的话让大爷听见了大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线所以偷偷把木桶给送过来了于是赶紧倒掉水提起来就小跑着去了徐向前在军用地图前思考着时而也会用手在上面指点比画一下不一会儿警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了徐向前转回身来怎么回事儿警卫员汇报说麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢他根本不承认这是他家的木桶徐向前自言自语道难道是长着翅膀自己飞来的警卫员赶紧接上说咱们什么异常情况也没有发现什么动静也没听到早晨起来大门楼下就发现了这只木桶说不定就是自己飞来的呢徐向前瞪了他一眼他赶紧住了嘴徐向前又问道老人家怎么说的警卫员小声说道大爷说找不到主儿就先用着呗徐向前嘱咐道先注意观察情况吧看到底是谁给咱送来的然后再做处理警卫员出去了徐向前又皱着眉头想了一会儿摇摇头又回到了地图前面又过了一天一切都已收拾整齐部队就要出发徐向前让警卫员提起两个铁筲桶招呼说走吧警卫员有些疑惑但还是听话地紧跟上了脚步他们再次来到了麻其家的小院子麻其看着警卫员提的铁筲桶问道这个徐向前用一只手揽着麻其的肩天气太冷了咱们屋子里说话吧坐下后徐向前说道麻大爷部队马上就要出发了我们过来向你告个别再来看看您老人家哈麻其说别见外啊你送我的棉大衣可暖和了徐向前说前天早上我那里突然飞去了一只木桶我用来饮马可好用了特别是这大冷天可是你说说它会长翅膀吗怎么就会飞了去呢麻其呵呵一笑山里奇事多长翅膀也是有可能的徐向前用舒缓的语调深情地说道玩笑话咱就不多说了得道多助失道寡助啊这说明我们的军队是得到了拥护和支持的我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊大爷啊我有了那飞来的木桶这两个铁筲桶也就用不着了想着送给你哈麻其摇头这不行这不行徐向前笑了笑这也能给我们行军减轻一些负担啊麻其嗫嚅着你看看你看看这刚送了我大棉袄怎么能再要这个啊徐向前说不是说军民一家吗咱们就别分你我了好不16下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫B文中首长大爷家的木桶盛的水不易上冻咱们饮马用的铁桶一句看似不经意的话实则是全文叙事的转折点C伏笔是小说常用的手法如文中徐向前让警卫员提起两个铁筲桶就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔D你说说它会长翅膀吗怎么就会飞了去呢文中连用两个问句刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理17文中画线段运用了哪些描写方法起到了怎样的表达效果18简要分析木桶这一事物在文中的作用阅读下面的文字回答后面的问题父亲和我的时代节选杨遥有一天父亲突然打来电话让我加他的微信帮他在微信朋友圈里转发一下视频我欣喜父亲终于有变化了赶忙加上他的微信打开发来的视频父亲在施肥他穿着脏兮兮的蓝色中山装头上脸上都是土不多的头发被风扬起上面沾着碎草屑他施的肥黑乎乎的父亲捧着一把用我们老家的方言说这是纯天然的羊粪我们的农产品不用化肥不打农药是真正的绿色食品视频中的父亲样子很认真像背课文的小学生因为他的认真方言听起来特别生硬难听原来父亲让我转发这样的内容看架势他要卖啥农产品了现在父亲竟要做微商了我不知道是好事还是坏事想起微信朋友圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友做微商一定很难怎样能让别人信任你买你的东西我们镇坐落在山西中北部一半盆地一半山丘人们在盆地种些玉米高粱等大田作物山坡上种谷子荞麦胡麦豆类等小杂粮没啥特别的东西谁买呢而且想到父亲邋遢的样子如果被朋友们看到我便没有帮他转发想过段时间父亲或许会知难而退他不适合干这个没想到到了晚上父亲在微信里问我怎么没有看到你转发的视频我不知道该怎样回答父亲便索性装作没看见他的信息侥幸地想父亲刚用微信大概不太熟悉它的功能能糊弄过去或者他能猜测到我的想法不再问但是第二天一早刚打开手机就蹦出父亲的微信他还是问怎么没有看到我转发的视频没办法搪塞了想到父亲的执拗我便不情愿地转发了到了傍晚父亲的微信又来了这么多年我们从来没有这么频繁地联系过这次他是来批评我的他说朋友圈要互动你不回复别人的留言人家就不会给你点赞留言了过了几天父亲又给我打来电话很认真地说需要帮他一个忙我对父亲的电话已经有些头疼了我情愿他问我要一些东西哪怕贵些也不怕现在他这样认真和我说话我预感不大好果然父亲说你在外面工作认识的人多拉我进你的几个微信朋友群那里面肯定有许多人需要绿色食品我一听头大了怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢便回绝道拉不进来进这些群都要群主审核父亲不死心地问你和他们说一下不行吗我说人家都是搞文艺的父亲叹口气挂了电话拒绝了父亲我心里有些不安想父亲这样着急是不是缺钱便给他微信转账发去个大红包父亲打都没有打开回复说他不缺钱这些年挣的钱连他死后打发也够用了只是想让我多帮他做宣传多帮他加一些微信好友芒种过后十多天父亲又发来他的视频他在锄草这次他脱下长衫了却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫当初那鲜亮的湖蓝早已褪去变得发灰像湖水被大面积污染了父亲满脸的胡子和头发连在一起像从草堆里长出来的一棵最高的草我很气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿总是让我转发他邋里邋遢的视频便索性关掉朋友圈一日有同学问乡下可有绿色农产品忽然想到有次父亲好像谈到在种什么羊粪小米给他打电话父亲的手机意外地占线等了好长时间才把电话打进去我问父亲能不能买到好小米父亲大概没有想到我问小米有些意外马上回答新米刚下来今年咱家种的是羊粪小米完全没污染口感特别好我找到父亲的微信朋友圈让同学们看视频但没有告诉他们这是我的父亲父亲记日记一样在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程几天过去谷子已经冒出一截儿然后父亲锄草施肥施的是羊粪肥长出谷穗了刚开始手指头肚那么大慢慢变成狗尾巴草那么大突然长出虫子了父亲对着镜头说我们不打农药他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗好半天才刷完一只刷谷穗的时候父亲的脸拼命往上凑我知道他眼神不好看不清那些小虫子他抬起头来的时候脸上沾着黑一道绿一道的植物汁液谷子地一眼望不到尽头同学们没有把视频看完就敲定了买父亲的小米五斤十斤下了订单那天帮父亲卖了五十斤小米第二天父亲告诉我已经快递发货了他对我说你认识的人不一样以后有机会多给我介绍啊没几天一位西藏的朋友给我打来电话我有些诧异他这么快就和我联系没想到他开口就说你介绍的米贵熬上不好喝我心里咯噔一下赶忙说给他问一下我给父亲打电话父亲听完后说放心我还能让你丢脸几天后西藏的朋友又打来电话他说我错怪你介绍的那位卖米的大爷了是我们这儿的水有问题以后我就吃他家的小米我不清楚父亲怎样处理的忙去问父亲说咱的米能有啥问题我自己种的还不知道肯定是他的水出了问题我给他又寄了三斤小米同时寄了三瓶矿泉水我告诉他说你熬的米不好喝可能是水的问题这次你用矿泉水熬上不要拿你们的水要是不好喝就是我的米有问题父亲笑了一下一个地方有一个地方的水土他们那儿和咱们的水土不一样一用矿泉水熬上他就告诉我好喝我心里叹服父亲能想到这么个点子说以后有朋友要小米我就给介绍父亲说我不光卖小米还有核桃蜂蜜酸枣荞麦胡油土鸡蛋需要啥有啥质量绝对没问题有删改19下列对文本相关内容的理解不正确的一项是A父亲要我加他微信帮他加一些微信好友帮他宣传农产品这些情节暗示父亲有变化了懂得了用新媒体卖农产品的便利B我便没有帮他转发想过段时间父亲或许会知难而退没转发的主要原因是我推测父亲推销的农产品没有销路转发也没用C像从草堆里长出来的一棵最高的草既写出了父亲在田间劳作时邋里邋遢的形象也暗示了我对父亲有一种看不起的情绪D文章写的虽是父亲推销农产品的小事但微信朋友圈转发快递发货等新事物的出现却构成了社会大背景反映了农村的新变化20下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A从他不适合干这个到说以后有朋友要小米我就给介绍形成叙事转折这变化的背后显示出我对父亲做微商的认可B父亲发来的前两段视频都展现了他在忙活农活儿的情景但文章描写侧重点的选取有所不同收到了同中有异的表达效果C先写西藏的朋友怪羊粪小米不好喝再写认可父亲的小米好喝最后通过父亲的叙述交代事情的原委这种插叙手法的运用有利于凸显父亲的形象D文章采用第一人称叙事我既是故事的叙述人起到串联情节的作用又是文章中的重要人物对父亲的形象起到重要衬托作用21本文第段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景有什么作用请简要分析22有人评论说本文中父亲与传统农民相比具有新时代特色对此你是如何理解的请结合文本简要分析阅读下面的文字完成下面小题山顶的海风胥得意当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海而是湖泊藏区的人们世代在高原上生活他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海是因为他们觉得眼前的这片水域太大了像是他们心中的海罗布想要走出高原他想拥有一片真正的大海自从有了这个梦想之后他几乎天天都在做着关于大海的梦罗布想象不出大海的样子哪怕是海在翻卷着浪花推打着海岸但那只是电视里的画面根本闻不到海的味道罗布想要去看大海但这只是梦想他的祖祖辈辈都在高原上没有一个人去过海边尤其是当爷爷听说罗布想看大海时爷爷笑了说咱们高原上处处都有海子又一年征兵开始了让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军当得知这个消息时罗布像是疯了一样他央求阿爸一定允许他报名参军阿爸没有阻拦他只是问难道不是海军你就不想去了么罗布说不论是什么我都会好好干可是我最喜欢的还是海军罗布如愿以偿了当他领到水兵服的时候他觉得梦想成真了那天他在草原上飞快地狂奔雪山在飞舞草地在旋转我听到了大海的呼唤罗布的喊声一直飞向湛蓝的天空新兵营在城市的郊区几乎每一个夜深人静的晚上罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声浑厚悠远每一个梦里军舰都能在罗布的眼前出现可是每次醒来只能听到战友们轻轻的鼾声罗布最愿意训练的课目是队列训练其他的课目都是迷彩服队列训练的时候新兵要穿上水兵服风一吹来罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞那个时候他总会走神一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子新兵下连队的日子一天天临近罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上班长却对他说所有人都要服从分配罗布认真地点头一入伍他就知道军人以服从命令为天职新兵下连队那天罗布坐上了接新兵的车可是让他万万没有想到的是汽车越走离海的方向越远最后停在了一座山顶的雷达站前罗布被分到了海军的一个雷达站雷达站建在山顶上只有这一座孤零零的房子四下望去只有连绵群山和密布的森林站长说这里距离大海有100公里但我们却在为军舰提供着信号我们是军舰的眼睛我们守护的是和平站长说得很慷慨也很动情站长已在山上工作20多年肩上的杠杠一个接着一个脸上的皱纹也一道挨着一道时间一天天过去失望的情绪笼罩住了罗布他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来天气好的时候站在塔楼顶上隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片他不知道那是云雾还是海岸那一天罗布看到站长下了岗之后又爬上了塔楼他也悄悄地跟着爬了上去站长站在塔楼顶上目光像是穿越了眼前所有的远山和密林罗布问站长你是在想家么站长摇摇头每年都能回一次家不太想了我当了20多年兵了却一次还没出过海子海子罗布很吃惊对我们家乡那儿都是大草原我们把草原上的湖泊叫作海子其实那不是真正的大海罗布一步跨向站长他努力了好久也没有说出一句话来雾气漫上来了整个山谷云雾涌动这时风也刮了起来站长轻轻地对罗布说看这多像大海呀罗布使劲地点头说像太像了站长我都听到了海风山上的风确实像是海风因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带有删改23下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说写罗布被分配到雷达站见到大海的愿望落空出乎他的意料这一情节合乎情理因为前文有多处伏笔交代B罗布在新兵营总是梦到军舰但每次醒来只能听到战友的鼾声表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落C小说的细节描写富有表现力肩上的杠杠一个接着一个脸上的皱纹也一道挨着一道一句生动地概括了站长20多年的军旅生涯D小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度24小说中海子和大海有何寓意两者在文中交错出现有何作用请简要分析25小说最后一段有何艺术效果结合全文谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过在一处高宅大门前停了下来黑夜里响起轻轻的叩门声大门吱呀一声打开了一条小缝吴掌柜提着风灯半张麻脸从门缝里露了出来你们找话未说完风灯已啪地掉到地上大门随即关了个严实满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手压低声音说你忘了我们是来干什么的大胡子应了一声便蹲了下去不再说话吴老爷正在书房里看朱子家训刚沏的明前茶冒着氤氲的热气书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字难得糊涂吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来便皱皱眉头问什么事吴掌柜结结巴巴地说道又来了老爷又来谁昨天来过的那个大胡子又来了吴掌柜说完赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠吴老爷哦了一声旋即问道来了多少人吴掌柜说两个人吴老爷站起来在书房踱起步来昨天也是个阴雨天酉时未至天已落黑当铺刚要打烊一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来大胡子虎背熊腰鼓鼓的腰间扎着条腰带一进当铺就掏出一块鎏金怀表吴掌柜一见顿时眼睛一亮循例问道您贵干大胡子伸出拇指和食指在吴掌柜面前一亮吴掌柜吃了一惊赶紧问道当多少大胡子还是不说话伸出一只手晃了一晃吴掌柜说这个数目得老爷做主先生里间请吴老爷看看大胡子又看看鎏金怀表转身对吴掌柜点了点头须臾吴掌柜端来一个托盘托盘里码着五叠大洋一叠十块正好五十块吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放一起推到大胡子跟前大胡子正要开口吴老爷却摆摆手说这钱是我捐的天黑路远壮士快走吧大胡子呆了片刻弯下腰去向吴老爷鞠了一躬转身消失在夜雨中吴老爷想起昨天的事喃喃自语道守分安命顺时听忽然吴老爷停了下来对吴掌柜说道请俄顷两个黑衣人跟着吴掌柜进门来吴老爷连忙起身让座问两位壮士夜深而来必有要事还望直言相告清瘦的黑衣人欠欠身说道吴老爷我们是专程向您道歉来的说罢从怀里掏出一块怀表把它放到吴老爷跟前吴老爷一看正是昨天那块鎏金怀表吴老爷微微一笑把怀表推还给清瘦的黑衣人吴老爷指指大胡子说昨天我已说过那点大洋是老朽捐的清瘦的黑衣人说昨天我是让他来当表没叫他来募捐这表是我去国外留学时买的跟我十多年了还好使清瘦的黑衣人说罢又把怀表推到吴老爷跟前吴老爷连忙说道壮士误会了老朽开当铺三十多年多少长了点见识这法兰西共和国的名表少说也值一百多个大洋你们打日本兵除汉奸老朽早有耳闻只恨认捐无门清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收便说道国有国法村有村规部队有部队的规矩如果您不收我岂不带头坏了规矩望您成全清瘦的黑衣人说罢长身而起又是长长的一揖吴老爷问壮士清瘦的黑衣人欠身答道在下姓何单名一个冲字吴老爷一听赶紧站起来原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长老朽有眼不识泰山啊如此说来这怀表我更不应该收了你打日本兵用得着吴老爷说完又把怀表推到何大队长跟前何大队长见吴老爷决意不收便站了起来吴老爷美意在下心领了失礼之处还望多多海涵我们后会有期何大队长伸手抓起怀表往吴老爷手里一塞转身与大胡子飘然而出瞬间消失在茫茫黑夜中转眼到了秋天这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹说是一个满脸麻子的人送来的何大队长拆开一看包里都是部队急需的药品其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信信上写道何大队长台鉴日本兵占我河山杀我同胞毁我村舍老朽之当铺也被掳掠一空矣我六尺男儿必手刃之而后快然老朽老矣空负报国之心明日有一队日本兵要来镇上运粮镇南塘西桥乃粮队必经之地望何大队长务必奔袭之此表暂作定金日后老朽另当重谢何大队长看罢来信在桌上重重地擂了一拳大声地叫道好有删改26下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是A当大胡子第45次来当表的时候吴老爷给了大胡子五十块但并未收怀表这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份B何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境C见吴老爷坚决不肯收怀表何大队长伸手抓起怀表往吴老爷手里一塞便飘然而出说明何大队长坚持以身作则D吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空所以十分痛恨日本人于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报27下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是A小说开头并没有直接介绍出场人物而是用黑衣人代称两个黑衣人在雨夜拜访吴老爷增添了人物的神秘感激发了读者的阅读兴趣B小说运用肖像描写语言描写动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象用吴掌柜开门禀报时的慌反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上C小说语言很有特点既有口语又有书面语吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语说明何大队长不仅能打日本兵还接受过良好的教育D小说中的鎏金怀表是一个重要的道具它不仅作为线索贯串整篇小说在最后还被当作定金支持了抗日活动对人物形象的塑造有重要作用28小说插叙大胡子当表的情节有什么作用请结合作品简要分析29你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长请结合文本说明理由阅读下面的文字完成下面小题猴变陈博文栋悟一家人忽然变成猴子的怪事已经传遍这一带的山村了不少好奇者跑到村里来看看究竟是谣传还是事实然而大家都是乘兴而来扫兴而归他们既见不到栋悟也见不到猴子见到的只是那间简陋的破屋子那是一间栉叶盖顶的小木屋两扇木板门已斑驳破旧外边还加上一把锁头从门缝墙壁的缝隙里可以窥见屋里边一片凌乱显然是很多天没有人来过邻居老阿婶对围观的人群说栋悟一家人变成猴子了要找他们可到后山上去不过你们要高呼他的名字他就会从树上跳下来带些食品去给他们吧很可怜的这样说栋悟真的变成猴子了那还会有假全家人都不见了岂能说着玩的栋悟住在这村子已很久了他家种了一小片玉米园家里还有三把猎枪是他和两个儿子阿保阿护的谋生工具他向来就靠捕猎山区里的动物和种点粮过活不过山里的动物越来越少了所以生活是十分困苦的自从这片数百平方公里的山林地带被宣布即将变为野生动物保护区后住在这一带山区依靠捕猎为生的居民生活就起了大恐慌栋悟一家当然也不例外有一次保委会宣传队到村里做宣传他们说到山区各种禽兽被人们死捕活捉已濒临绝种如不设法制止滥捕滥杀将来我们的子孙就见不到各种动物了他们要求当地居民尤其是以狩猎为生者与政府合作不要再屠杀山区动物让它们繁殖滋生让这片辽阔山区再现蓬勃生机当这批演说家讲得天花乱坠唾沫横飞之际栋悟一肚子怨气爆炸了他一跃而起大吼一声说你们这批城市来的家伙知道山里人的困苦吗禁止捕猎我们只有喝西北风了滚滚回去不要干涉我们不听话送你们几声鸟枪围观的村民有人随声附和也有人劝他们不要闹事经此一闹宣传队在嘈嘈杂杂的人群中悄然收兵围观的众多村民也一哄而散此后栋悟情绪变得偏激愤慨每天叫上两个儿子一同上山展开他的杀戮行动他拿点颜色给保委会的人员看看我赶尽杀绝你们将奈我何过去他捕猎的只是野兔黄羌獐狐之类的现在却是见什么杀什么简直是有些疯狂了有一次他竟一口气射杀了三只猴子向来很少有人捕杀猴子的因为经济价值不高也没有人爱吃猴肉所以猎人对猴子可算是仁慈的然而栋悟却故意杀猴子为的是向保护环境的人员示威今天他很幸运猎获一只黄羌傍晚父子三人兴高采烈扛着黄羌回家很久了没有油腻过口今晚可要来一味炒黄羌肉再加一锅酸辣羌肉汤明天把剩下的卖给芭货佬最少还有数百泰铢可以赚他想得口水直流心花怒放就在离家不远处忽见他老婆伸头缩脑闪在大树后一见他父子即迅速迎上来慌张地说不得了屋子被一群猢狲占了不是我走得快逃出来说不定已被它们咬死有这样的怪事我们快回去看看栋悟话还未完从他屋子里一下子跑出很多猴子来数百只猴子灰溜溜地朝他们摸来他被吓呆了正想扣动扳机忽从树上跳下数只大马猴迅速将他父子手中的猎枪都抢了去人猴形势逆转栋悟大惊失色急忙拉着妻子掉头就跑可后面大批猢狲随着追来他跌跌撞撞忽然觉得老妻的身躯在迅速缩小两个儿子也一样在萎缩而且脸上长出浓毛屁股上也长出尾巴他下意识摸自己的脸哇自己也是满脸茸毛他失声惊叫吱吱几声原来他们已变成猴身形也矫健轻盈了他紧拉着妻子迅速攀上茂密的大树他俯视追来的猴群咦哪里是猢狲都是彪形大汉呀他搔着头想不出原因栋悟一家人变猴的怪事终于传开了不久各个山村发现很多保护野生动物委员会的标语杀猴子变猴子杀山猪变山猪动物保护人人有责有删改30下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说开头寥寥数语就交代了一件离奇怪事这样处理不仅设置了悬念吸引读者的阅读兴趣也为下文写保委会宣传队的宣传做了铺垫B小说中人物名字具有特色栋悟阿保阿护寓意着动物保护与小说结尾保委会的宣传口号遥相呼应凸显出小说的主旨C小说将保委会宣传队说成是演说家并形容他们讲得天花乱坠唾沫横飞说明栋悟对保委会宣传队的言行根本不认同D栋悟亲眼看到自己与家人的猴变过程但又说看到的猴子其实是彪形大汉猴变真假难辨作者这样处理意在引发读者的深思31请结合作品具体分析栋悟的人物形象32小说安排猴变情节有何作用请结合作品简要分析阅读下面的文字完成下面小题哦香雪铁凝如果不是有人发明了火车如果不是有人把铁轨铺进深山你怎么也不会发现台儿沟这个小村这条线正式营运后人们挤在村口看见那绿色的长龙一路呼啸挟带着来自山外的陌生新鲜的清风擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过记不清从什么时候起列车时刻表上多了台儿沟这一站每晚七点钟由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神她们心不在焉地胡乱吃几口扔下碗就开始梳妆打扮她们洗净了一天蒙受的黄土风尘露出粗糙红润的面色把头发梳得乌亮然后就比赛着穿出最好的衣裳有人换上过年时才穿的新鞋有人还悄悄往脸上涂点胭脂然后她们就朝村口朝火车经过的地方跑去香雪总是第一个出门隔壁的凤娇第二个就跟了出来哦五彩缤纷的一分钟你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐日久天长她们又在这一分钟里增添了新的内容她们开始挎上装满核桃鸡蛋大枣的长方形柳条篮子站在车窗下抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖换回台儿沟少见的挂面火柴以及姑娘们喜爱的发卡纱巾甚至花色繁多的尼龙袜香雪平时话不多胆子又小但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个有时她也抓空儿向他们打听外面的事打听北京的大学要不要台儿沟人打听什么叫配乐诗朗诵台儿沟没有学校香雪每天上学要到十五里以外的公社公社中学虽然女同学不少但她们的言谈举止一个眼神一声轻轻的笑好像都是为了叫香雪意识到她是小地方来的穷地方来的你上学怎么不带铅笔盒呀她们问每到这时香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响香雪的心再也不能平静了她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问明白了台儿沟是多么贫穷深秋山风渐渐凛冽了天也黑得越来越早但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车是照等不误的她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来整齐地排列在铁路旁像是等待迎候远方的贵宾又像是准备着接受检阅火车停了香雪顺着车身一直向前走去它的出现使她再也不想往前走了她认清了放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒不知怎么的她就朝车门跑去当她在门口站定时还一把攥住了扶手香雪终于站在火车上了这时车身忽然悸动接着车门被人关上了香雪扑到车门上看见凤娇的脸在车下一晃她拍打着玻璃冲凤娇叫喊着凤娇我怎么办呀列车无情地载着香雪一路飞奔下一站叫西山口西山口离台儿沟三十里这里上车的人不少下车的却只有香雪她胳膊上少了那只篮子她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面在车上当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时女学生一定要把铅笔盒送给香雪但香雪收下了铅笔盒到底还是把鸡蛋留在了车上台儿沟再穷她也从没白拿过别人的东西一轮满月升起来了照亮了寂静的山谷灰白的小路照亮了秋日的败草粗糙的树干还有一丛丛荆棘怪石还有漫山遍野树的队伍还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想到把它举起来仔细端详她看清了它是淡绿色的盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她打开盒盖觉得应该立刻装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去又合上了盖子只有这时她才觉得这铅笔盒真属于她了真的她忽然感到心里很满风也柔和了许多她发现月亮是这样明净群山被月光笼罩着像母亲庄严神圣的胸脯而被秋风吹干的一树树核桃叶卷起来像一树树金铃铛她在枕木上跨着大步一直朝台儿沟走去她边走边想台儿沟将来一定会是这样的台儿沟的姑娘不再央求别人也用不着回答人家的再三盘问火车上的漂亮小伙子都会求上门来火车也会停得久一些也许三分四分也许十分八分它会向台儿沟打开所有的门窗要是再碰上今晚这种情况谁都能从从容容地下车台儿沟在哪儿香雪向前望去她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动再近一些她才看清那是台儿沟的姐妹们香雪忽然觉得心头一紧不知怎么的就哭了起来那是欢乐的泪水满足的泪水面对严峻而又温厚的大山她心中升起一种从未有过的骄傲她举起错笔盒迎着对面的人群跑去迎面那静止的队伍也流动起来了同时山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊古老的群山终于被感动得颤栗了它发出宽亮低沉的回音和她们共同欢呼着哦香雪香雪33下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A铁轨铺进深山火车为台儿沟带来了外面世界的信息山里人接触到了更多的现代文明产生了对山外世界的憧憬B迎候远方的贵宾接受检阅这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置体现出谦卑好客的心态C文中山谷群山深山等词语表现了台儿沟所处地区的地形与地貌暗示了这里的贫弱偏僻落后和封闭D短暂的一分钟变成五彩缤纷的一分钟五彩缤纷既指外部世界新鲜绚丽也表现了姑娘们新奇复杂的感受34下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击情节曲折多变矛盾冲突却并不激烈有散文化的特点B群山被月光笼罩着像母亲庄严神圣的胸脯用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女C小说的基调清新婉丽优美纯净但并不纤弱单薄浅显相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考D作者选取第三人称的叙述视角把叙述者定位在局外人的位置上以火车为依托展开故事突出中心人物构思精巧35小说中的铅笔盒有怎样的作用请简要分析36铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌请结合文本简要分析参考答案1C2D3指旺旺超市的灯发出的光亮指旺旺妈在困境中心怀光亮不放弃希望乐观面对自信勇敢指要通过劳动发家致富双手打拼或艰苦奋斗创造未来赢得美好光明的新生活4乐观开朗旺旺妈率先振作起来她一天到晚乐呵呵的把笑容带给丈夫孩子和每一位顾客勤劳能干她把家隔成两半锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间更大的地方放了货架旺旺超市开张了丈夫干不了重活儿旺旺妈一直自己干着上货搬运等活计善良仁义她还专门腾出一个大纸箱放快递收一件收十件都一样不收钱关爱家人早上她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下给他们摆上热腾腾的早饭解析1本题考查学生对文本相关内容的分析和概括的能力C夫妻二人共同打理超市水果蔬菜新鲜价格也比其他超市便宜很多因而生意红火错误原文信息是小区里的人渐渐地都愿意来这里买东西因为旺旺妈乐观看着喜气总是笑吟吟的嗓音甜说话柔做事利索好卖就卖卖不掉的我就吃了她笑呵呵地说不跟别人硬拼价格她开始做些加工好的净菜回家下锅炒炒就能吃生意愈发红火可见价格也比其他超市便宜很多错应该是价格适当选项原因提取不全不准应该是因为主人乐观办事利索勤劳肯干加工净菜超市货全价格适当故选C2本题考查学生对文本对艺术特色的分析鉴赏的能力D运用了心理描写错误文中她还是满脸羞怯白白净净的模样现在已成为面颊黑红的干练店嫂是外貌描写旺旺妈就在旁边穿手链剪线头缝玩具总也不闲是动作描写所以小说在塑造旺旺妈这一形象时没有运用心理描写故选D3本题考查学生分析文章标题的含义的能力理解幸福的光亮可以抓住幸福光亮两个关键词进行分析分析其表层含义和深层含义1由晚上别家超市都是九点关门只有旺旺超市的灯一直亮到十点半她将招牌和灯盏重新擦拭一遍到了晚上旺旺超市那盏灯更加明亮了可知标题的表层含义指的是旺旺超市的灯发出的光亮在营业期间旺旺超市的灯每天亮到很晚给人们带来光明后经过旺旺妈妈的擦拭旺旺超市的灯光变得更加明亮2由旺旺妈率先振作起来她把家隔成两半锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间更大的地方放了货架旺旺超市开张了别看店面小货却备得很全她娇小的身躯跨上大号摩托先去批发市场上货再到蔬菜市场进水果和青菜她笑呵呵地说可知面对家里欠债丈夫车祸孩子幼小的困境旺旺妈心理怀着对生活的希望笑对困难因此光亮的深层含义是旺旺妈面对困境心怀希望3由旺旺超市开了一年多后旺旺爸终于康复了全心帮妻子打理小超市大清早出门想买些东西只有旺旺家早早就开着门旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜都是最新鲜的食材丈夫干不了重活儿旺旺妈一直自己干着上货搬运等活计后来有了上门送货的配送车可她还是自己往批发市场跑去北京旅游了旺旺就要上学了我们两口子也从来没出过远门这次去北京好几天去天安门看了升国旗还去了故宫万里长城等句可知旺旺一家夫妻二人同心同德努力奋斗终于迎来了幸福的生活因此标题揭示了小说的主题幸福都是奋斗出来的4本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力1由小区里的人渐渐地都愿意来这里买东西因为旺旺妈乐观看着喜气总是笑吟吟的嗓音甜说话可知旺旺妈为人乐观开朗2由做事利索别看店面小货却备得很全她娇小的身躯跨上大号摩托先去批发市场上货再到蔬菜市场进水果和青菜旺旺妈的食材生意借助土豆丝拓展开她开始做些加工好的净菜回家下锅炒炒就能吃生意愈发红火可知旺旺妈勤劳能干做事利索善抓商机3由买卖虽小却是一家人的根基他们家水果蔬菜新鲜好吃品质有保证不跟别人硬拼价格而是拼服务和时间大清早出门想买些东西只有旺旺家早早就开着门旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜都是最新鲜的食材后来有了上门送货的配送车可她还是自己往批发市场跑她说有些居民想买的东西还得她去淘只有自己亲自挑才能上到最好的取快递的人说你收点费吧要不我们以后不好意思麻烦你可旺旺妈执意不收邻居间这么点小事都不能托付吗我一没花本钱二没花劳动哪里能要你们的钱呢以后也尽管往这里放我收一件收十件都一样不耽误多少工夫可知旺旺妈热心助人亲力亲为4由早上她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下给他们摆上热腾腾的早饭太阳移树荫动旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪丈夫干不了重活儿旺旺妈一直自己干着上货搬运等活计等可知旺旺妈关爱家人5D6C7含意我对二姐有歉疚我也认识到我和二姐的命运是时代造成的那个贫穷的特殊的时代对二姐的求学生涯有歉疚我要把这份特殊时代的求学悲剧记载下来让我的后人珍惜眼前幸福生活作用最后一段总结全文呼应标题表达了我的观点点明并加深了文章主旨8不能继续读书时内心的伤感和痛苦如笑容是凄淡的眼里含着泪水在弟弟面前强颜欢笑掩饰自己对读书的渴求如姐是女的就留在家里种地连二姐的那份也给读上对弟弟读书的期望与祝福如好好读书的叮嘱送给弟弟钢笔解析5本题考查学生分析和概括作品内容的能力D两代人之间无法理解和沟通错误文中都有些愕然有些不敢相信只是他们对那段曾经的岁月不了解并非无法理解和沟通文末也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们等也可以看出两代人是可以理解和沟通的故选D6本题考查学生分析鉴赏作品的表现手法的能力C文章描绘了优美热闹的夜景错误文中有蛐蛐的叫声是以声写静热闹错误意在烘托二姐主动牺牲自己成全弟弟的美好形象抒发了对二姐的赞美之情过度解读本文中关于月光夜色的描绘并不在于烘托二姐形象只是人物活动的环境故选C7本题考查学生分析重要段落的含义和作用的能力含意这份歉疚是指二姐分数远高于我却因为当时政策和家境的原因选择放弃上学而让我有读高中的机会因此心怀歉疚也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们意思是指我和二姐的命运是时代造成的那个贫穷的特殊的时代对二姐的求学生涯有歉疚我把它记述下来意在让我的后人珍惜眼前幸福生活作用文章标题为一份久远的歉疚最后一段呼应标题联系上文其时录取的政策就分数而言二姐的分数远高于我就推荐而言我姐弟二人就只能有一人可读高中父亲的话家里的境况你们也都明白人多嘴多又要给你们大姐看病也是确实需要你们有一个留在家里种地挣些工分和孩子们的感慨以及不敢相信有个漫长的时代作为父母普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子并读完初中高中等内容可知最后一段总结全文点明主题表明我对姐姐的歉疚之情同时深化主旨表明这是一个时代给所有做父母和子女的人们留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚8本题考查学生评价作品的人物形象的能力本题要求简要分析文章画线部分隐含的二姐的心理作答时可以结合对二姐的动作神态语言等方面的描写去加以分析二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容一句运用神态描写表现了二姐不能继续读书时内心的伤感和痛苦你好好读书姐是女的就留在家里种地连二姐的那份也给读上她眼里含着泪水却是依然地笑着说等语句运用神态和语言描写表现了二姐在弟弟面前通过强颜欢笑来掩饰自己对读书的渴求二姐给我买了一支钢笔送给我并叮嘱我好好读书画线句运用语言描写和动作描写表现了二姐对弟弟读书的期望与祝福9D10描写湖荡的秀美风光为小说增添了诗情画意照应标题并为情节的进一步发展做铺垫展现人物活动的自然环境有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象意思答对即可11使小说情节发生逆转波澜起伏引人入胜增强了小说的艺术魅力张叔叔的日军间谍身份被棒子识别充分表现了棒子的细心机智突出了他的形象特点日军间谍冒充新四军通讯员可见对敌斗争的复杂性和艰巨性从而深化了小说主题意思答对即可解析分析9本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力D以静衬动不正确应是以动衬静故选D10本题考查学生分析文章重要段落在文章中作用能力答题时注意首先概括该语段的主要内容然后分析和上下文之间的关系在表达主旨和人物性格塑造方面的作用还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析本文第一段是环境描写描写湖荡的秀美风光展现人物活动的自然环境如此秀美的湖荡自然景色为人物活动提供环境有助于烘托棒子等新四军战士的形象结合下面内容棒子捞了几个菱角还有几个嫩藕不是自己吃是给小王叔叔的分析引出下文内容结合标题月白湖荡及后文内容已经是后半夜了湖上月光变得更亮更白苇草深处不时传来露珠滴落声还有咚的一响是青蛙跳水的声音分析可知照应标题并为情节的进一步发展做铺垫11本题主要考查学生分析尾段作用探讨作者的创作背景和创作意图的能力小说结尾部分说张叔叔不是什么通讯员是日军间谍大木三郎使小说情节发生逆转增强了小说的艺术魅力结合文本内容大木三郎曾告诉自己东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时自己走过去站在马旁暗暗一比那些马都高过了自己的脑袋而大白马和自己脑袋齐平他终于清楚他遭遇了日军因此发出信号让提前防备着的新四军出击分析张叔叔的日军间谍身份被棒子识别充分表现了棒子的细心机智突出了他的形象特点结合大木三郎一直想破获新四军的交通线就悄悄盯上了小王叔叔摸清一切后他枪杀了小王叔叔然后自己扮成通讯员哄骗棒子准备带着日军特种部队假扮做新四军骑兵营将湖东新四军一举歼灭分析可知日军间谍冒充新四军通讯员可见对敌斗争的复杂性和艰巨性从而深化了小说主题12B13D14主要采用了侧面烘托的手法饼总是被抢购一空供不应求吃不到吃不饱的齐声抱怨当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾传言老牛要被杀头人们早早排队买饼生怕第二天吃不上15留一饼是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌每天都把最后一个饼留给自己直至生命结束留一饼体现了老牛的性格特点固执倔强留一饼蕴含着老牛的生意原则不论贫富贵贱饼前人人平等一视同仁留一饼蕴含着老牛的做人准则坚守本心不卑不亢解析分析12本题考查学生理解文章内容的能力B他已对康亲王的人品和气度有所了解并不担心会有性命之忧错误由原文管他张老爷还是赵老爷他过他的寿我卖我的饼老牛像是没听见继续笑着装饼笑着收银子白净男人猛地一拍桌银子跳得大拇指那么高老头你聋吗老牛没瞧白净男人一眼饼不多了现在到后面排队说不定还能吃上一口可知老牛的做法只是其不媚权贵的率性而为并不存在对后果的预判故选B13本题考查学生理解文章内容和分析艺术特色的能力D伏笔手法错误伏笔手法指的是在文章中前文为后文做的提示或暗示而在这里的留一饼到文章结尾也没有说明而是留给读者去想象所以应为留白手法故选D14本题考查学生烘托手法使用的能力由原文这些个饼没半个时辰就被抢光了弄得许多想吃的吃不到吃到的吃不饱怨气满街分析可知老牛的饼总是被抢购一空供不应求吃不到吃不饱的齐声抱怨由原文折扇男人果然来了吃了几口饼说了几句好吃离开了看热闹的人上前一看那题款惊了一声这这竟然出自当今皇上的亲兄弟康亲王之手分析可知当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾由原文传言像一阵风连宝庆的小角落都吹到了宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼生怕明天就吃不上了分析可知传言老牛要被杀头人们早早排队买饼生怕第二天吃不上综合以上都是对老牛高超的制饼手艺的侧面描写15本题考查学生理解标题含义的能力对小说的题目留一饼内涵的理解需结合内容分析由原文宝庆和平街最末的一间小木屋上插一黄布幌子写着留一饼三个大字光这还不算什么更让人气的是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃然后装进袋子说一句不卖了轿子里走出来一个白净男人男人揭开红布盖头上写留一饼三个大字看热闹的人上前一看那题款惊了一声这这竟然出自当今皇上的亲兄弟康亲王之手老牛走了老牛走的前一天还在做饼老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里他做到了分析可知留一饼是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌每天都把最后一个饼留给自己直至生命结束由原文留一饼就是留一饼谁来了也不卖分析可知留一饼体现了老牛的性格特点固执倔强由原文待到白净男人时刚好还剩下最后一个饼老牛把饼装好指指挂在门口的幌子留一饼分析可知留一饼蕴含着老牛的生意原则不论贫富贵贱饼前人人平等一视同仁由原文年到古稀的老牛还是一个人在铺子里做饼有好心的小伙子来老牛店里帮忙有时会问起老牛做饼的诀窍老牛总是笑笑你看这胖胖圆圆的饼放高处不俯视你放低处不仰视你分析可知留一饼蕴含着老牛的做人准则坚守本心不卑不亢16D17语言描写动作描写的方法用按脱盖等一系列动作形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象大爷够冷的哈你就坐在被窝里咱们拉拉呱等极具方言特色的语言拉近了徐向前与麻其老人的距离形象地刻画了徐向前平易近人的一面18是全文的线索小说围绕木桶叙事写人木桶贯穿全文始末展现人物形象通过送木桶展现了麻其老人知恩图报的品质通过还木桶塑造了徐向前治军严明的形象揭示主旨揭示出军爱民民拥军军民一家亲的小说主题解析分析16本题考查学生对文学作品的综合赏析能力D徐向前对木桶来历感到困惑错误徐向前早知道是麻大爷送的后文给铁桶的情节可以验证故选D17本题考查学生赏析小说的艺术手法的能力题目要求分析文章第二段中句子的描写方法及其表达效果小说中的描写一般有语言动作和心理等语段中按脱盖属于动作描写大爷够冷的哈你就坐在被窝里咱们拉拉呱属于语言描写分析效果注意从刻画人物性格的角度分析语言的效果还要看用词等句中哈拉拉呱具方言特色便于拉近人物之间的距离利于刻画人物突出人物的平易近人18本题考核学生分析文学作品文中物象的作用能力题目要求学生简要分析木桶这一事物在文中的作用答题时注意从情节的推进人物的塑造和主旨的表达等角度分析从结构看木桶是全文的线索文章写了看上木桶送木桶拒绝飞来木桶还铁通等事件木桶贯穿全文始末从人物的塑造看通过麻大爷送木桶士兵还木桶塑造了麻大爷知恩图报徐向前治军严明的形象从主旨的角度看围绕木桶的一送一还反映出军爱民民拥军军民一家亲的小说主题19C20C21既是对上文中父亲微信朋友圈的视频的详细介绍又为下文的卖小米做好了铺垫推动了故事情节的发展突出父亲种谷子时的认真细致真实自然不辞辛苦使人物形象更加丰满更具有典型性22父亲具有新时代农民的先进意识父亲种羊粪小米卖各种地方农产品特色鲜明父亲善于学习接受新事物运用新科技父亲能够熟练使用微信展示小米的种植过程和优点让我帮忙宣传这都是积极学习的成果父亲更具有经营智慧重视经营服务父亲用三瓶矿泉水解决了西藏朋友的米不好喝的问题售后服务到位解析19本题考查学生对文本内容的理解能力C也暗示了我对父亲有一种看不起的情绪表述错误根据我气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿可知作者要表达的是我对父亲邋里邋遢不顾形象的不满故选C20本题考查学生对文本艺术特色的综合鉴赏能力C这种插叙有利于凸显父亲形象表述错误此处先写西藏朋友怪米不好喝然后写认可最后写父亲的叙述从叙述时间来看是顺叙而不是插叙故选C21本题考查学生对文本中重要情节作用的鉴赏能力1在情节结构上第十段父亲记日记一样在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程是对上文有一天父亲突然打来电话让我加他的微信帮他在微信朋友圈里转发一下视频我欣喜父亲终于有变化了赶忙加上他的微信打开发来的视频没想到到了晚上父亲在微信里问我怎么没有看到你转发的视频我不知道该怎样回答父亲便索性装作没看见他的信息中父亲反复让我转发的朋友圈的详细介绍又为下文没几天一位西藏的朋友给我打来电话做铺垫为下文展开同学们没有把视频看完就敲定了买父亲的小米五斤十斤下了订单做铺垫推动故事情节发展起到一个承上启下的作用2在人物塑造上由他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗好半天才刷完一只我知道他眼神不好看不清那些小虫子他抬起头来的时候脸上沾着黑一道绿一道的植物汁液可知通过言行突出父亲的认真细致真实自然不辞辛苦使人物勤劳认真的形象更加丰满更具有典型22本题考查学生对文本内容的个性化解读能力1依据原文第一段这是纯天然的羊粪我们的农产品不用化肥不打农药是真正的绿色食品和第十一段我不光卖小米还有核桃蜂蜜酸枣荞麦胡油土鸡蛋需要啥有啥质量绝对没问题可知父亲不仅卖绿色小米还卖各种地方特色农产品体现了父亲紧跟时代特色具有先进的意识和发展的理念2依据原文第一段父亲突然打来电话让我加他的微信帮他在微信朋友圈里转发一下视频和让我转发朋友圈让我加微信帮忙宣传可知父亲善于学习接受新事物运用新科技3依据原文第十一段咱的米能有啥问题我自己种的还不知道不要拿你们的水要是不好喝就是我的米有问题可知父亲更具有经营智慧重视经营服务23D24寓意海子是藏区和草原上人们的生活家园象征现实大海象征着他们走出家园了解外面世界的梦想作用二者交替出现暗示了现实与梦想的冲突25呼应标题使小说结构更加完整突出形象使军人的崇高形象定格在读者心中营造意境画面充满诗意令人回味深化主题讴歌了当代军人忠于职守无私奉献的精神解析23本题考查文学类文本的综合鉴赏能力D项小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度说法错误从文中来看但这只是梦想他的祖祖辈辈都在高原上没有一个人去过海边尤其是当爷爷听说罗布想看大海时爷爷笑了说咱们高原上处处都有海子阿爸没有阻拦他只是问难道不是海军你就不想去了么如果说大海象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话草原上的海子就是现实世界描写爷爷和阿爸主要是突出草原上人们对生活家园的热爱对现实生活的满足选项对人物形象的分析有误故选D24本题考查学生分析物象的寓意和作用的能力首先要审清楚题干的要求如本题小说中海子和大海交替出现有何寓意请简要分析然后找出文中写海子和大海交替出现的内容接着分析其作用理解其寓意如藏区的人们世代在高原上生活他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海是因为他们觉得眼前的这片水域太大了像是他们心中的海他的祖祖辈辈都在高原上没有一个人去过海边尤其是当爷爷听说罗布想看大海时爷爷笑了说咱们高原上处处都有海子可见海子是藏区和草原上人们的生活家园象征现实罗布想要走出高原他想拥有一片真正的大海罗布想要去看大海罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后觉得眼前的这片水域太大了像是他们心中的海从这些内容可知大海象征着他们走出家园了解外面世界的梦想海子和大海交替出现如几乎每一个夜深人静的晚上罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声浑厚悠远每一个梦里军舰都能在罗布的眼前出现可是每次醒来只能听到战友们轻轻的鼾声在罗布的世界里现实和梦想常常擦肩而过海子和大海的交替出现就暗示了现实和梦想的冲突25本题考查段落的作用的能力首先分析结尾的内容然后再从人物形象结尾特色情节结构文章主旨等分析它的艺术效果本题题干是小说最后一段有何艺术效果结合全文谈谈你的理解先看最后一段的内容山上的风确实像是海风因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带这一段以一个充满诗意的画面收尾属于写景段落写景段收尾往往有意蕴悠远的效果这一段写山顶的风写罗布和站长海军帽子上的飘带突出了军人的崇高形象罗布和站长最初的梦想都是走出草原走进外面的世界但现实却与他们的理想有所差距但他们依然在这种生活里坚守自己的岗位在这离海100多里的山头上他们听到了海风当雾气漫上来了整个山谷云雾涌动他们看到了大海他们在这山头的雷达站看到了自己的梦想小说的结尾深化了小说的主题讴歌了当代军人忠于职守无私奉献的精神小说的标题是山顶的海风结尾提到山上的风确实像是海风与标题相呼应让小说浑然一体结构完整26D27B28情节安排上交代了何大队长专程来道歉送表的缘由使情节更加完整人物形象上塑造了缺少原则的大胡子的形象并以此衬托了何大队长知书达理讲究原则的形象主旨表达上与后文何大队长不拿群众一针一线讲究原则形成了对比突出了抗日军队爱人民军民一心共同抗日的主旨29答案示例一吴老爷从篇幅上看写吴老爷的文字相对较多从情节上看主要情节都是写吴老爷的从形象上看吴老爷的形象最鲜明从主旨上看有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民又能表现人民拥护抗日军队作用最大示例二何大队长从情节上看何大队长送表是主要内容前面的内容都是铺垫从形象上看何大队长是抗日军队的代表是小说歌颂的对象从主旨上看何大队长最能表现抗日军队的爱民作风解析分析26本题考查对文章内容的分析与概括的能力D项以偏概全吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空这只是他给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报的一个因素最主要的因素是国难当头日本兵占我河山杀我同胞毁我村舍烧杀淫掠无恶不作吴老爷看在眼里恨在心头另外一个因素是他被何大队长高尚的人格魅力深深地感染了要为国家和民族做一点力所能及的事故选D27本题考查赏析文章艺术特色的能力B项反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上错误由原文吴老爷想起昨天的事喃喃自语道守分安命顺时听忽然吴老爷停了下来对吴掌柜说道请可知吴老爷并不是不把黑衣人放在心上故选B28本题考查的是插叙的作用考生作答时需要仔细阅读大胡子当表这一情节可从情节人物形象主旨三个角度来思考大胡子当表这一情节其实是对何大队长专程道歉送表的缘由进行了说明对故事起到了补充作用让故事情节更加完整这一情节主要塑造了大胡子的形象这对何大队长的形象起到了衬托的作用从主旨上说与何大队长靠纪律与抗日业绩赢得了吴老爷的尊重形成对比突出军民一心共同抗日的主旨29本题考查学生对文章主旨的把握分析及个性化解读文章的能力这是一道综合性阅读题难度较大按题目要求对文章进行深入分析从文本的内容主题情节结构人物塑造表达手法等几个方面进行分析归纳而在探究这方面需要结合自身联系文本做出合理有创意的推断题干要求回答你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长并说明理由这篇小说塑造了吴老爷何大队长等人物形象对于谁是主要人物的问题可以有不同的见解和看法但不论谁是主要人物在谈看法或观点时都要谈到人物的作用可以从情节人物自身主旨等方面作答文章以鎏金怀表为线索围绕当怀表送怀表再送怀表的情节展开刻画了吴老爷何队长等人物形象表现了军民一心共同抗战的主旨如果认为吴老爷是主要人物可以从以下几个方面答题情节上文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的形象上吴老爷深明大义有爱国情怀是作者着力塑造的形象主旨上通过写吴老爷的内容表现了人民拥护八路军八路军爱人民军民一心共同抗战另外写吴老爷的文字量大如果认为何大队长是主要人物可以从以下几个角度作答情节上何大队长送还鎏金怀表是主要内容形象上何大队长知书达理讲究原则是歌颂的对象主旨上何大队长是八路军的代表从他身上可以看出八路军爱护人民的优良作风30A311他身处山区家庭困难是一个底层村民猎人形象2他与保委会宣传队产生正面冲突表现出他性格冲动暴躁易怒3他出于报复心理刻意滥杀动物表现出他残忍偏激的性格特点321对于读者新颖奇特激发读者阅读兴趣2人物上暗示了栋悟如山猴般暴躁易怒的性格3情节上猴变作为小说的主要情节是贯穿全文的线索4风格上离奇的猴变给小说增添了魔幻现实主义的神秘色彩5主旨上表达出动物保护人与环境和谐相处的主旨解析30此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力A项为下文写保委会宣传队的宣传做了铺垫错误因为保委会宣传队来村宣传在前栋悟一家猴变在后故选A31本题考查学生欣赏作品的形象的能力本题中首先明确人物的身份从文中来看见到的只是那间简陋的破屋子住在这一带山区依靠捕猎为生的居民生活就起了大恐慌栋悟一家当然也不例外栋悟是一个山区底层村民猎人形象从栋悟情绪变得偏激愤慨每天叫上两个儿子一同上山展开他的杀戮行动他拿点颜色给保委会的人员看看我赶尽杀绝你们将奈我何可以看出他性格冲动暴躁易怒他刻意滥杀动物残忍偏激32本题考查探究情节的作用解答此类题目可从人物塑造情节结构风格手法和主旨几个角度思考从情节结构上看开头栋悟一家人忽然变成猴子的怪事已经传遍这一带的山村了这样说栋悟真的变成猴子了那还会有假全家人都不见了岂能说着玩的接着讲述了栋悟与保委会宣传队的冲突以及栋悟亲眼看到自己与家人的猴变过程最后讲栋悟一家人变猴的怪事终于传开了不久各个山村发现很多保护野生动物委员会的标语杀猴子变猴子杀山猪变山猪动物保护人人有责可知猴变是贯穿全文的线索从人物塑造上看栋悟情绪变得偏激愤慨每天叫上两个儿子一同上山展开他的杀戮行动他拿点颜色给保委会的人员看看我赶尽杀绝你们将奈我何有一次他竟一口气射杀了三只猴子他跌跌撞撞忽然觉得老妻的身躯在迅速缩小两个儿子也一样在萎缩而且脸上长出浓毛屁股上也长出尾巴他下意识摸自己的脸哇自己也是满脸茸毛他失声惊叫吱吱几声原来他们已变成猴身形也矫健轻盈了猴变的情节暗示了栋悟如山猴般暴躁易怒的性格从艺术风格上看小说开头寥寥数语就交代了一件离奇怪事离奇的猴变给小说增添了魔幻现实主义色彩这样处理设置了悬念能激发读者阅读兴趣从表现主旨上看杀猴子变猴子杀山猪变山猪动物保护人人有责猴变的情节更好地表达出人与环境和谐相处保护动物的主旨33B34A35铅笔盒是文化和知识的象征香雪对它的追求表现出她对知识文化的渴求对美好生活的憧憬香雪执意要得到铅笔盒表现她的倔强自尊的个性特征36本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景山野寂静树木丰茂月明风柔充满诗情画意本文讴歌山区人们美好的人性山村的姑娘们活泼善良纯朴有自尊有追求读来让人悄然动容作者以自然美来烘托人性美两者交相辉映表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情解析33本题考查对小说内容的理解B项体现了她们谦卑好客的形象特征分析错误台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己表现了她们对城市生活的艳羡整齐地排列在铁路旁希望得到火车上乘客的认可是自卑而非谦卑好客故选B34本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力A项情节曲折多变概括错误本文矛盾冲突却并不激烈情节也散文化就写了孩子们去车站卖东西的经过情节简单并不多变故选A35本题考查把握文章物象作用的能力自动铅笔盒这一物象在文中多次出现对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用你上学怎么不带铅笔盒呀对同学的盘问香雪感到没有铅笔盒的自卑于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒她便要求用鸡蛋换铅笔盒香雪对铅笔盒的追求映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求女学生一定要把铅笔盒送给香雪但香雪收下了铅笔盒到底还是把鸡蛋留在了车上台儿沟再穷她也从没白拿过别人的东西香雪执意用鸡蛋换铅笔盒映衬出香雪倔强自尊心强36本题考查学生探究文本意蕴和艺术构思的能力小说对自然美的讴歌要从环境角度分析小说展现了台儿沟这地方宁静庄严诗化的自然美群山被月光笼罩着像母亲庄严神圣的胸脯而被秋风吹干的一树树核桃叶卷起来像一树树金铃铛从人物形象分析小说描写了香雪等一批年轻人对现代文明的追求展现了纯朴善良不屈不挠的人性美自然美与人性美不是割裂开的自然美又烘托了人性美二者交相辉映使台儿沟成为一个和谐美好的整体