河北高考语文文学类阅读专项训练（含答案）.doc

文学类阅读单文本阅读下面的文字完成小题金字赵树理在乡村集镇教小学教学以外的杂事很多写神庙对联村里人有了红白大事写请柬和灵牌年关之前替穷人写卖契替一般住户写春联我在王店镇教小学杂事比一般村镇更多因为镇公所的书记每天只顾给镇长到遥远的山庄上催租逼债镇长便经常拉我的差在这种年头为了不丢掉饭碗不能得罪镇长因此我便得多吃一点苦一天镇长交给我一卷锻子和一包泥金要我替他写字说区长被调升镇上有个欢送的表示按地方的习惯每逢被提升的县区长离任的时候地方士绅便向老百姓收一笔钱请他吃顿饭送些礼物礼物是绸缎之类写上几个恭维性质的金字名叫帐子帐字可能是幛字叫错了音不过可以不必管它王店镇的学校设在一座汤帝庙里冬天在厢房里上课夏天常把课堂搬在正殿对面三丈见方的戏台上这座戏台每年只在秋收后唱一次戏除此之外冬天有些大户借它存干草到夏天一方面作课堂用另一方面有些住家离庙近的农民在后台和角落上铺着席子午饭和晚饭后到上边乘凉休息好在和上课时间不冲突倒也能各尽其用这天午上我拿着镇长交给我的缎卷子泥金包白芨粗瓷碗和两枝笔到台上去一个青年爬起来问我先生写帐子吗我来帮你他这么一说另外有几个人听了也起来看热闹写帐子在这地方不算稀奇大户人家做红白大事也有送帐子的这位热心帮忙的青年有经验并没有问我怎样做就把泥金放在碗底倒了一点水用白芨研起来青年把金研好我把缎卷子展开一抖台上闪起一道红光引得大家吃了一惊凡是躺着还没有闭上眼睛的人都爬起来看这是什么缎几个人一齐问呀跟闪电一样有一个人吃惊地夸赞我也不知道叫什么缎既然有人提到闪电我便顺口说就叫它闪电缎吧给谁送有人问给区长我说为什么区长要走了早就该走就不该来去了是福大家七嘴八舌议论起来我提起大笔在金里蘸着就有人把缎子铺在桌面上问我说先生给他写几个什么字这一问可把我问住了原来这位区长才来了三个月因为办了一宗县里认为很漂亮的事县里报了省府省府就把他提升了他办了什么漂亮事呢去年春天省府连派了三次粮秣款因为地方太穷苦前任区长收不起款来被撤了职而这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走果然从四月份上任不到五月底就把欠款全部追清这位区长就是因为办了这样一宗漂亮的事才被提升了的对这样一位漂亮区长该恭维他几个什么大字呢我一时想不出主意来便反问大家说你们说写什么好那位研金的青年说写真会要钱吧不好不如写真会逼命又一个人说逼谁的命不如写成逼死祖爷更明白些又一个人说我笑了笑说你们都说得对可是照谁说的写上去也保准出事说得大家都笑起来有人说还是由你写吧由我又有什么好写的呢还不得昧着良心说话吗我憋了一阵憋出个模棱两可的成语来写了有口皆碑四个大字先生这四个字是什么意思就是说区长的好处大家常常念道着哩对哪个人哪一天还不骂他几遍王八蛋我换了小笔去写上下款这上下款都是镇长拟好了写在纸条子上的我把纸条铺好正要写那位研金的青年指着纸条上写的下款中的全体镇民几个字说怎么还要叫我们给他送帐子他这么一说大家都瞪了眼识字的念给不识的听不识字的也火了我们不捧他这催命鬼又一个人说可是镇长要我这样写我替人写个字怎么好改呢我既然抗不过镇长也只好当众说明不是我的意思还是那个青年说写了也不算我不出钱他又向大家说谁也不要给他出钱区长给镇长放了押地债让镇长一家给他送帐子吧连名字也不愿挂谁还给他拿钱谁拿钱谁是龟孙子可惜是你们已经拿过了我说谁拿过了每个人都看着别人的脸色互相追究我问镇公所前天不是收过一次钱吗那天收的是公事钱有人回答我向他们解释说那一笔公事钱除了给区长摆了一顿筵席之外剩下的只买了这么一块缎花完了没有我可不知道真是的又叫人家把咱们装鼓里头了质问镇长去质问王八蛋去大家说着都跳下台冲出庙门过了一阵街上的人声就哇啦哇啦越吼越大了下列对本文相关内容的理解正确的一项是我经常被镇长拉差去协助镇公所的书记到遥远的山庄上催租逼债吃了很多的苦这使我对其丑恶行径十分不满从一个青年主动帮我写帐子以及我与众乡民的谈话可以看出我与他们之间有着相当和谐的人际关系开始时村民对镇长的盘剥麻木不仁但在我暗中挑动其愤怒后他们终于清醒过来并变得群情激愤准备进行抗争我写帐子时本想写真会要钱之类但恐惹出事端而写恭维的话又实在不肯所以写了模棱两可的有口皆碑关于文中结尾处最后两个自然段下列说法不正确的一项是这里对人们行为的描写表现了他们了解被镇长剥削的真相后愤怒的情绪跳下台和冲出庙门的动作十分生动具体读之如临其境如见其人街上的人声哇啦哇啦越吼越大表现出被激怒的村民的情绪愈加激昂结尾不写结果如何暗示村民的斗争必然失败本文的一个重要写作特点是以小见大请对此作简要分析本文关于区长办了一宗很漂亮的事的一段插叙有怎样的作用阅读下面的文字完成小题好游戏玩不长意大利卡尔维诺乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏那里有一处干涸的溪流岸边全是芦竹河床上都是些灰黄的磐石既没有敌人也没有那种会开始然后又会结束的真正战斗只需要踩着溪流冲到下面去手里再握着杆芦竹照着脑子里浮现出的战争场面做就行了芦竹是各种武器可以是刺刀乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作同时发出一种从喉部出来的声音也可以是机关枪他把它搁在两块礁石间的低坳处然后把它从一头转到另一头震得直响红十字他叫道你是红十字的快过来没看见我受伤了吗到那时为止一直扮演地方机关枪的赛来内拉跑向他去在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶充作膏药乔瓦尼诺猛地蹦起来横向拿着芦竹跳开了胳膊伸得老开轰炸机轰炸机对准目标了喷轰隆然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来你是正在行进中的敌军汽车纵队我炸了你他们从头到脚都湿了在一段沙滩上滚了一会乔瓦尼诺决定当坦克了不行她是坦克他来当反坦克雷他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋乔瓦尼诺撕开了他芦竹上的叶鞘并把它吹得直颤还发出刺耳的嘶嘶声正是那嘶嘶声作响时出现了三个真正的士兵溪流间有一片开阔处山谷是一片倾斜成凹槽的草地四下里散落着大丛的荆棘两个士兵的头盔上扎着青绿的树枝肚子抵在地上钉着鞋钉的鞋底垂直地顶在地上另一个战士戴着耳罩正在鼓捣一台卡带式收音机收音机上面还有一个环形大天线两个孩子大气不敢出一声拖着芦竹尖靠到一名战士身边他正躺在草地上举着步枪而头盔肩包干粮袋行军水壶手榴弹防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上就像是一场由不同物件构成的雪崩把他给埋没了在所有这些东西上是从一株含羞草上扯下并捆在一起的枝叶树枝上的裂缝露出了木头的红心还有一片片被剥掉的树皮那个士兵从地上把脸转向孩子几乎都没挪动头盔只把头在头盔里转着一直转到把一面脸颊贴在地上他的眼睛是灰色的忧郁唇间含着一片樱桃叶孩子们蹲伏在他身边芦竹被他们戳在前面和战士的步枪平行乔瓦尼诺说你们在打仗吗士兵在地上蹭了蹭下巴张开嘴唇吹走了那片樱桃叶什么也没说他捏住乔瓦尼诺的芦竹的顶端一手拿过来把它折弯想弄断它但这是一根新出的芦竹它一层层嫩绿而柔韧的内里中裹的全是叶鞘所以只是被折弯了但并没有断裂开这士兵不得不扭搅着它并一条纤维一条纤维地把它撕断乔瓦尼诺看到那把武器就这么被糟蹋了很不愉快他对它很有感情但那个士兵做这些举动时花那么大的劲搞得他也不敢说什么在一段斜坡上一棵桑树投下荫翳桑树底下一把折叠椅上坐着一位将军那是个臃肿的男人用望远镜看着什么用手绢拭去汗水再把也沾上汗水的眼镜用手绢擦干净还在膝盖上一张摊开的地图上指指画画的喘着粗气跟他的参谋长说着什么啊呀敌人的炮火将军说全部击中了我们的人啊呀他长满了红毛的短小手指在地图上摩挲着就像是肥大的毛虫失去一些弟兄是很痛心的但是啊呀位置参谋部的军官们以那种不舒服的姿势坐在那里把整个身子的重量撑在自己手上有时也撑在前臂上艰难地抵御着想躺在草地上睡在太阳下的诱惑同时还在将军周围表现出很活跃的模样在笔记本上写着什么东西跟随着地图上的调遣他们好像在思量着每一处的环境因素思量着那些掩护得糟糕的队伍自然什么时候能看到葡萄园了将军说那就是我们的炮火把土地给烧焦了就在那里那个露天的地方啊呀你们看见敌军的侦察所没有这在地图上标本出来了将军先生一位军官热情地说农居区但将军没有看地图而是继续指着那个土丘乔瓦尼诺和赛来内拉知道那是老头保乌洛的家那个养蚕人的房子孩子们看了一阵养蚕人的家又看了一阵将军在地图上画了一个叉的铅笔又响起一声爆炸乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来他们手中的芦竹也就跟着互撞了一下乔瓦尼诺和赛来内拉坐在地上头垂着缓缓地扯起一簇簇的草先前玩打仗的游戏很有意思但现在他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神想起了将军抹掉了葡萄园与农舍的那毛茸茸的手指乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏但在每一缕思绪之间那些忧伤的眼睛和红色的手指总是不时地回到他面前他有了一个新主意一个新游戏他跳起来那里有一堵被香忍冬爬得密不透风的墙乔瓦尼诺拽着香忍冬的枝头拉下来长长的一条把它向后拖着同时还要注意不弄断它不把它从墙上拔掉你知道这是什么吗是什么这是一根导火索和威力无穷的三硝基甲苯炸药相接藏在军团参谋部地下那应该怎么做你捂住耳朵我要给导火线点火了几秒钟以后军团就会爆炸了赛来内拉立刻塞住了耳朵乔瓦尼诺做出点上一根火柴的动作并把火柴送到导火索旁然后发出嘶嘶嘶的声音然后用那目光跟着那正在被火苗消耗掉的导火索走我们扑到地上去快赛来内拉他大嚷着自己也用双手捂住了耳朵两个人都俯下脸你听见没有这轰隆声真是可怕极了军团没了乔瓦尼诺又拉过那攀缘植物的一根枝藤你知道这根导火索又是去哪里的吗是去参谋部底下的参谋部也被炸掉了现在你炸什么赛来内拉刚从地上爬起来就问乔瓦尼诺不知道师后面是什么了我觉得不剩下什么了他说所有的都被炸掉了于是他们下到海滩边去做沙堡有删改下列对小说相关内容的理解不正确的一项是游戏中的战争敌我双方作战方式和起止时间完全由乔瓦尼诺和赛来内拉自己掌握这给他们带来了无限的快乐偶遇士兵的乔瓦尼诺问你们在打仗吗说明他并没有真正见过战争之前的战争完全来自自己的想象故无法判断士兵的行为是真实还是游戏虽然对战争还处于混沌的认识但养蚕人家的被毁和士兵忧伤的眼神给了乔瓦尼诺一丝触动所以在接下来的游戏中他从之前漫无目的地玩到有目标地攻击军团参谋部因为目睹了真正战争场面的乔瓦尼诺和赛来内拉认识到了打仗的残酷所以再也不玩打仗游戏了转而开始去海边玩做沙堡的新游戏下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说以游戏为线索串联起河滩边山谷中香忍冬墙边和海滩上四个场景中的事件使小说在虚构和真实之间游走不仅结构紧凑严密而且凸显了主旨小说善于动作描写比如用蹭张开吹捏折扭搅撕断等对士兵的动作描写既表现了士兵的无聊和对自由的向往也表现了士兵内心的忧郁小说多处运用心理描写比如乔瓦尼诺对士兵毁了他的芦竹的不满不解他对养蚕人保乌洛的家被炸毁的震惊都是通过心理描写表现的对将军及其参谋的描写小说不仅运用了第三人称的叙述客观地表现他们的神情和心理还运用孩子独特的视角解构和丑化了他们的形象理解题目好游戏玩不长的含义有人评论卡尔维诺的战争小说是小说游离战争这种游离让人感觉似乎和现实走远了从某种角度正是依靠这种游离才真正接近现实让人更加认识战争的本质结合本文谈谈你对这个评论的理解阅读下面的文字完成各题逝川迟子建大约是每年的九月底或者十月初吧一种被当地人称为泪鱼的鱼就从逝川上游哭着下来了泪鱼是逝川独有的一种鱼这种鱼被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠渔妇们这时候就赶紧把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中安慰它们一遍遍祈祷般地说着好了别哭了好了别哭了从逝川被打捞上来的泪鱼果然就不哭了它们在岸上的木盆中游来游去仿佛得到了意外的温暖心安理得了当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了吉喜七十八岁了干瘦而驼背喜欢吃风干的浆果和蘑菇常常自言自语如果你乘着小船从逝川的上游经过这个叫阿甲的小渔村想喝一碗喷香的茶就请到吉喜家去吧要认识吉喜并不困难在阿甲你走在充满新鲜鱼腥气的土路上突然看见一个丰腴挺拔有着高高鼻梁和鲜艳嘴唇的姑娘她就是吉喜年轻时的吉喜时光倒流五十年的吉喜她发髻高绾明眸皓齿夏天总是穿着曳地的灰布长裙吃起生鱼来是那么惹人喜爱而现在你若想相逢吉喜也是件很容易的事在阿甲渔村你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒那个人便是吉喜老吉喜雪是从凌晨五时悄然来临的不用说雪花来了泪鱼也就要从逝川经过了吉喜的木屋就面对着逝川吉喜醒来是被敲门声惊醒的来人是胡会的孙子胡刀胡刀懊丧地连连说吉喜大妈这可怎么好这小东西真不会挑日子爱莲说感觉身体不对了挺不过今天了唉泪鱼也要来了这可怎么好多么不是时候在阿甲渔村有一种传说泪鱼下来的时候如果哪户没有捕到它一无所获那么这家的主人就会遭灾吉喜打发胡刀回家去烧一锅热水她吃了个土豆喝了碗热茶把捕鱼工具一一归置好关好火炉的门戴上银灰色的头巾便出门了吉喜望了望逝川她想起了胡刀的祖父胡会他就被葬在逝川对岸的松树林中那时的吉喜不但能捕鱼能吃生鱼还会刺绣裁剪酿酒胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃吉喜的木屋也是胡会帮忙张罗盖起来的那时的吉喜有个天真的想法认定百里挑一的她会成为胡会的妻子胡刀的妻子挺直地躺在炕上因为阵痛而挥汗如雨吉喜洗了洗手询问反应有多长时间了有什么感觉不对的地方胡刀家正厅的北墙上挂着胡会的一张画像胡会歪戴着一顶黑毡帽叼着一杆长烟袋笑嘻嘻的那是他年轻时的形象时光倒回五十年吉喜正站在屋檐前挑干草落日掉进逝川对岸的莽莽丛林中了吉喜这时看见胡会从逝川的上游走来他远远蠕动的形象恍若一只蚂蚁而渐近时则如一只笨拙的青蛙走到近前就是一只摇着尾巴的可爱的巴儿狗了吉喜笑着将她体味到的类似蚂蚁青蛙巴儿狗的三种不同形象说与胡会胡会也笑了现出很满意的神态吉喜在那个难忘的黄昏尽头想胡会一定会娶了她的然而胡会却娶了另一个女人做他的妻子产妇再一次呻吟起来吉喜用毛巾擦了擦产妇额上的汗产妇朝她歉意地笑了吉喜大妈您去捕泪鱼吧没有您在逝川人们就觉得捕泪鱼没有意思了吉喜说我去捕泪鱼谁来给你接生大约午夜十一时许产妇再一次被阵痛包围羊水破裂之后吉喜终于看见了一个婴孩的脑袋像只熟透的苹果一样微微显露出来那颗猩红的果实终于从母体垂落下来那生动的啼哭声就像果实的甜香气一样四处弥漫吉喜大妈兴许还来得及您快去逝川吧产妇疲乏地说吉喜听着逝川发出的那种轻微的呜咽声不禁泪滚双颊她再也咬不动生鱼了那有质感的鳞片当年在她的齿间是怎样发出畅快的叫声啊她的牙齿可怕地脱落了牙床不再是鲜红色的而是青紫色的像是一面旷日持久被烟熏火燎的老墙她的头发稀疏而且斑白极像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草吉喜就这么流着泪回到她的木屋她将渔网搭在苍老的肩头手里提着木盆吃力地朝逝川走去逝川的篝火玲珑剔透许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望吉喜将网下到江里又艰难地给木盆注上水然后呆呆地站在岸边等待泪鱼上网她开始起第一片网网从水面上刷刷地走过那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉一条泪鱼也没捕到是个空网又过了一段时间曙色已经微微呈现的时候吉喜开始起第二片网她小心翼翼地拉着第二片网上岸被收上来的网都是雪白雪白的她什么也没看见放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了吉喜慢慢地站起来将两片渔网拢在一起站在空荡荡的河岸上回身去取她的那个木盆她艰难地靠近木盆这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼它们那么悠闲地舞蹈着吉喜的眼泪不由得弥漫下来了一抹绯红的霞光出现在天际使阿甲渔村沉浸在富有生命力的和平之中有删改下列对小说相关内容的理解不正确的一项是标题逝川取自论语逝者如斯夫不舍昼夜在小说中意在强调韶华易逝提醒应珍惜时光多么不是时候展现了胡刀雪夜来访的心理省略号意味着他对妻子的忧心和对打扰吉喜的愧疚面对接生的请求吉喜在下雪天不顾严寒也不顾捕泪鱼祈福的习俗便出门了体现了她的热情善良吉喜认为胡会像蚂蚁青蛙巴儿狗既描写了胡会从逝川上游走近的过程又蕴含了吉喜的爱意下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是她就是吉喜年轻时的吉喜时光倒流五十年的吉喜运用复沓的手法具有回环往复的音韵之美第三四段将年轻的吉喜与干瘦而驼背的年迈吉喜作对比表现她内在生命力的枯萎和衰竭没有捕到泪鱼的吉喜惊讶地发现木盆里有十几条美丽的泪鱼卒章突转既在意料之外又符合情理小说中逝川和泪鱼作为小说的主要意象和主人公有着千丝万缕的联系共同演绎了一副动人的温情画面迟子建说逝川上的那种会流泪的泪鱼当然是我的创造这个被创造的泪鱼与吉喜有相通之处请结合文中相关内容简要分析小说在叙事时不止一次在现实中插入吉喜的往昔请结合文本简要分析其作用阅读下面的文字完成各题一个让人内疚的日子裘山山这个日子是年月日第一个感到内疚的人是成都军区测绘大队的一名军官名叫杜永红当时他正奉命带领一个作业小组来到西藏岗巴龙中区的山野里测量中尼边境线杜永红时年岁未婚当然他有未婚妻而且有了好多年了但由于常年在野外工作几乎没时间与未婚妻在一起故至今未婚他带领他的作业组在岗巴执行测绘任务已经二十多天了岗巴地区平均海拔米杜永红病倒了而且患了非常可怕的肺水肿但他不肯休息坚持上山作业结果昏倒在山上同小组的战友们把他抬下了山他在帐篷里醒来恢复知觉后的第一感觉就是内疚他想我是个共产党员还是个作业组长怎么能没完成任务就倒下了呢于是为了弥补自己的过错他一刻也没休息就开始整理当天的资料和图纸当他终于完成工作想要休息时才感到自己呼吸十分困难以至于根本无法入睡他想反正躺着也睡不着不如去站岗让能睡的同志去睡他就走出帐篷换下了站岗的战士第二天早上也就是月日这天早上杜永红看天色微亮叫醒炊事员后他就去睡了谁也不知道他是怎么坚持到早上的第二位内疚的就是被替下岗来睡觉的哨兵事后回想起来他不停地自责道我为什么要让他替我站岗呢是的他是组长可他也是病人啊是的那天我也很累我的身体也有气无力可他病得更厉害啊哨兵因为这样的自责痛哭不已早饭做好后炊事员把大家叫起来吃饭叫到杜永红时他有些犹豫了他知道他天亮才睡下还知道他在生病于是他绕过了他吃完饭要出发了杜永红还在睡一个老同志说今天咱们就别让组长上山了让他在家歇一天吧大家一致同意他就嘱咐炊事员千万不要惊醒他让他好好睡一觉到中午点时再叫他起来吃饭免得他又硬撑着上山炊事员点头答应一个上午帐篷里都静悄悄的炊事员在准备午饭时十分小心轻手轻脚的生怕惊了组长的梦他知道只要组长醒来就会不顾一切地上山去总算到了点炊事员走到帐篷门口侧耳听了听里面一点儿声音也没有他想组长实在是睡得太香了他已经很久没这样睡过了他决定让他再多睡半个小时到了点半太阳老高了而且暖洋洋的炊事员想这下可以叫组长起来了吃碗热乎乎的面条再好好晒晒太阳他的病一定会好起来的他走进去叫他的组长叫那个叫杜永红的人但杜永红一动不动他大声叫他不动他用力拍他他也不动他预感不好掀开被子才发觉他们的组长他们的战友杜永红早已僵硬这第三位内疚的便是炊事员他想自己为什么要自作主张地晚叫他半小时呢也许早叫半小时还会有救的尽管后来医生说杜永红的死亡时间是在早上他还是内疚不已他想我竟让他的遗体那么孤孤单单地在帐篷里呆了一上午我该去陪陪他的啊炊事员抽噎着说不出话来组里那位老同志劝慰他说你不要这样自责如果怪应该怪我才是是我叫你不要叫醒他的是我说让他好好睡一觉的如果我知道我一定不会让他去睡的哪怕我们轮流给他唱歌哪怕我们轮流给他讲笑话哪怕我们再让他去站岗去工作我们也坚决不会让他睡的但所有的后悔都已无济于事杜永红毕竟永远地睡去了老同志成了第四个内疚的人他默默地淌着眼泪领着组里的同志把杜永红仔细地包裹好放在担架上抬到岗巴他们的总部去抬到半路时见一匹马卷着尘土飞奔而来大家一看原来是大队医生医生一见担架就想下马抢救但所有的目光都在告诉他已经晚了医生扑在担架上就放声大哭边哭边说我来晚了我该再快一些的我该昨天晚上就出发的我就知道是你我对不起你啊原来杜永红病倒后就给大队医生写了封信他说小组里有人病了希望医生方便的时候过来看一下他没说是谁病了也没说是什么病他知道医生很忙进藏后生病的人太多了医生一大早就骑马往这边赶没想到竟在路上与他的遗体相遇了医生怎能不放声大哭讲到这里医生已经是第五个感到内疚的人了但故事还没有完杜永红牺牲的消息传到了阿里当时在那里工作的另一个测绘小组的组长是杜永红的好友名叫王玉琨从拉萨出发前杜永红曾跟他说他的未婚妻最近写信来要和他分手原因很简单她总也不能见到他总也不能和他谈恋爱杜永红有些难过他跟王玉琨说他想好好和他聊聊还想给他看看他未婚妻的信让他分析一下还有没有挽回的可能但他们没有谈成出发前需要做的准备工作太多时间实在是不够用分别时王玉琨对杜永红说等我们完成了这次任务一定找机会好好聊聊可没等完成任务杜永红就牺牲在了岗位上王玉琨说我真是非常后悔当时无论如何该和他谈谈的哪怕不睡觉不吃饭也该和他谈谈的让他说说心里的委屈吐吐感情上的烦恼我是他最好的朋友啊可我却让他带着心事走了他永远也没机会向人诉说了王玉琨讲到这里时眼圈红了往事在年之后依然折磨着他的心如今他已是年过花甲的人了他说杜永红如果活着也该年过花甲了早已离开了部队的他依然忘不了当年丈量世界屋脊的那些日子那些艰苦而又光荣的岁月他把它们写成了一篇日记体的报告文学让我看而前面这个小故事是在他讲述中不经意提起的但恰是这个小故事像根针一样一下子刺进了我心里了我知道我若不把它拔出来心就一直会汩汩流血王玉琨是那个日子的第六个内疚者也是这个故事的讲述者写到他故事似乎应该结束了但我却忽然想到这世上还应该有一个为那天感到内疚的人虽然她和西藏相隔遥远虽然她对那天一无所知她应该是第七个内疚的人她就是杜永红当年的未婚妻尽管同为女人我十分理解她无法承受的孤单和寂寞但仍是同为女人我推断她一定会为自己在他临死前提出的分手而深感内疚一句分手让杜永红赴黄泉路时是那么孤单王玉琨告诉我杜永红死后并没有被授予什么称号因为在他们测绘队因劳累艰苦而牺牲在岗位上的人很多但我想有这样一些为他感到内疚的人就足以让他不死了他永远活在他们的内疚里而内疚也是一种思念注年西藏和平解放时没有地图万平方公里基本是无图区只有外国人测的局部图很不准确年成都军区正式成立第一测绘大队专门负责测绘西藏地图经过年的努力历经千难万险年终于完成西藏第一代完整地图下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是一个让人内疚的日子是指年月日杜永红牺牲的日子文章以点代面集中塑造了成都军区第一测绘大队的英雄群像文中刻画了七位心存内疚的人除了远在他方的未婚妻的内疚是作者想象出来的其余几位都为杜永红的牺牲而真诚地内疚王玉琨是故事的讲述者时隔年仍内疚于未能在好友离世前和他好好谈谈致使好友最终带着遗憾离开人世增加了本文的情感力量杜永红牺牲后却并没有被授予什么称号王玉琨对其原因的解释令人震撼从中展现出测绘大队英雄群体的默默奉献和牺牲精神关于文中众人心怀内疚的记叙部分下列说法不正确的一项是哨兵内疚是他自责于自己只考虑了自己的劳累于是听从了组长换岗的命令没有体恤组长抱病的事实炊事员内疚在于他认为是自己导致组长错过了抢救的时间内疚自己使组长死后在帐篷里孤孤单单医生的内疚在于他知道生病的人是组长但是却没有连夜赶来以至于错过了抢救的最后机会作者认为未婚妻也应内疚内疚于阴差阳错地她在杜永红牺牲之前提出了分手使英雄带着无尽的遗憾离开人世年中央军委命名成都军区第一测绘大队为丈量世界屋脊的英雄测绘大队杜永红正是这一英雄群体的典型代表请谈谈文中是如何塑造杜永红这一英雄形象的本文充分体现了作者裘山山作为一位女性作家的细腻感性的特点请对此作简要分析阅读下面的文字完成小题人世间节选注梁晓声郑家只有一间住屋十五六平方米火炕占去了一半地方地上锅台和碗橱占去了另一半面积炕上铺着几张报纸报纸上堆着山楂一个穿件红毛衣的二十一二岁的姑娘不对确切地说是小寡妇坐在炕上正用竹扦穿山楂她的毛衣很旧了只穿条旧的花布衬裤也没穿袜子秉昆进门后小寡妇停止了正做着的事极为吃惊地瞪着他郑母打消女儿顾虑说这小伙子心眼好见我推着箱下坡跑过去替我还扶着我下的坡要不我连人带箱子栽到沟里了我要是摔伤了咱们一家的日子可怎么往下过啊他忍不住要打断郑母的话时郑娟的弟弟开口了那盲少年说姐妈的话太啰唆了还是听我来说吧别人托这个人转交给你东西所以这个人才来找咱家的他在门口见到了我我正替你问他是什么东西他还没告诉我呢正巧咱妈回来了郑母为了使屋里暖和些起身去捅炉火一边絮叨不让她把棉裤拆了偏拆了可倒好又来了活儿穿两串糖葫芦挣一分钱为赶在春节前挣几元钱顾不上做自己的棉裤了妈你别絮叨些没用的了郑娟目光与话题同时一转看着周秉昆问谁派你来的秉昆苦笑道倒也不是谁派我来的是我自己有几分情愿才答应了的事他简单地将瘸子二人托付他的经过讲了一遍省略了几乎是被劫持的细节讲出他们苦苦相求的意味最后他掏出信封放在小布包旁总结说这信封里就是他们让我给你送来的钱十个鸡蛋是我从自己家带来的毕竟我与涂志强哥们儿了一场快过春节了算是我的一点儿心意是鸡蛋啊那大娘谢你了啊郑母本已又坐在椅子上了听完周乘昆的话立即起身拎过去布包想放在别处郑娟喝道妈你别郑母竟很顺从坐下嘟哝着双手仍捧着布包郑娟弟弟也说姐鸡蛋是可以留下的郑娟又喝道没你插嘴的份儿弟弟噤若寒蝉摸摸索索地躲到门斗去了他听到郑娟大声说你转告他们我不需要他们的可怜她那双丹凤眼中投射出凛然的目光咄咄逼人地瞪着他停顿片刻加重语气接着说我明明白白告诉你我也不需要你来可怜我恨他们涂志强如果不是跟他们搞到一起也不至于犯下死罪那我俩的日子还可以凑合着混下去周秉昆一时目瞪口呆如同自己果真是瘸子们一伙对涂志强的死负有抵赖不掉的罪过似的娟你听妈劝你几句好不好不好你带上钱快给我滚啊滚啊你郑娟的手直指周秉昆的脸秉昆的脸红过一阵后又变得煞白他猛地往起一站将装钱的信封抓在手里低着头撞门而去郑娟的母亲和弟弟跟到了外边那老妪说孩子你站一下你听大娘向你解释那个那什么就是钱求你给大娘留下吧我女儿她她那样不是冲你她是在冲自己的命发火呀老妪脸上淌下泪来伸出一只枯瘦的手像已完全丧失了耻辱感的老乞丐盲少年也从旁说我姐以前是好脾气的人从没对谁发过火他的眼中也淌着泪身材瘦小的老妪双膝一弯分明是要跪下去了周秉昆的心顿时软得一塌糊涂赶紧上前一步双手将郑母搀住耳语道大娘我没生气他从兜里掏出信封遇到了郑母于里她连个谢字都没顾上说抹着泪迈着摇摆不稳的碎步进入了歪斜的家门盲少年问我妈进屋了秉昆说是的她进屋了盲少年又问我妈哭了吧秉昆犹豫了一下尽量以平静的语气回答她没哭秉昆摸了摸那盲少年的头不由自主地蹲下替他擦去流淌不止的泪竟有些庆幸他是盲人看不到自己母亲刚才那种可怜的样子你把钱给我妈了给了哪能不给呢那你原谅我姐了以后如果他们再让你送钱来你还肯吗那盲少年忽然双膝跪下了跪得那么快使秉昆措手不及秉昆愣了愣忽然将他拉入怀中盲少年在他怀中失声痛哭他不知不觉地流泪了对那盲少年耳语好孩子别哭我向你保证以后你家每月都会收到钱交给你也行的是吧盲少年终于不哭了小声说交给我不好我是瞎子怕丢了还是交给我妈好愿意告诉我你的名字吗郑光明我妈和我姐都叫我小明那么以后我要叫你光明我喜欢叫你光明那你愿意告诉我你的姓名吗我姓周名秉昆同样没骗你告诉你的是我的真姓名我相信以后我可以叫你秉昆哥吗当然可以秉昆哥你为我家做的事千万别告诉别人啊那我姐就更没脸做人了明白你也不能对任何人说起我的名字你放心我不会的秉昆走出那条胡同时觉得自己一下子变成活了一百多岁的老人似的他不再因自己出生于光字片而耿耿于怀了不再因自己仍是一名苦力工而耿耿于怀了即使世上真有鬼涂志强的鬼魂确确实实地出现在面前他相信自己也是能够以平静如水无惊无惧的心情来对待了注节选自梁晓声长篇小说人世间有删减下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文章开头极写郑家生活艰难尤其写郑娟没有换洗棉裤的境况为后文情节展开人物塑造做铺垫并暗示了时代背景小说人物个性鲜明少年直率细腻母亲唠叨啰唆秉昆心地善良甚至连没有出场的涂志强和瘸子都让人感怀尊敬郑娟的母亲说郑娟是在冲自己的命发火是力图解释女儿发火的原因一方面安抚秉昆一方面也是为女儿鸣不平文章末尾描写了秉昆的内心感悟别人的经历让他获得感动的同时也安抚了他的心灵历经世事后他变得成熟起来关于文中郑娟一家人对待馈赠的不同态度部分下列说法不正确的一项是小说围绕对待馈赠的态度展开情节刻画出栩栩如生的一众人物郑娟不愿意接受帮助主要是因为对导致亲人亡故的人们心存怨恨郑光明认为可以接受帮助是因为家境艰难不愿亲人们太过操劳郑娟母亲希望接受馈赠是认为别人是真心帮助没必要心存愧疚盲少年担心亲人心理受伤害尽其所能小心呵护请结合文中相关部分简要分析作者为什么安排我说喜欢叫少年光明的情节请结合材料谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题父亲离休石钟山父亲在当满了四十七个年头的军人后终于离休了从十五岁参军那天起父亲一直预感到迟早有一天自己会战死在沙场上父亲打过无数次仗先是和日本人打又和国民党打后来在朝鲜战场又和美国人打一路拼杀过来的父亲不仅没有战死于沙场反而在战争中壮大了起来后来竟当上了军区的副司令这也是父亲从没想过的没有献身于战争的父亲终于老了嘞无可奈何地住进了干休所有好一段日子父亲坐卧不宁如同困兽似的背着手从这屋走到那屋然后又从那屋到另外一个房间脚步显得凌乱而又拖沓父亲的血压高母亲不放心不管他来到哪屋母亲都跟在后面父亲一见母亲这样便气不打一处来朝母亲吼跟着我干啥我又不是小偷母亲辩白老石呀我没跟着你我是怕你的病父亲我的病咋的了我这不是好好的么别说活十年二十年也没问题老在家待着还不得把人憋死母亲就忧郁地望着父亲她真怕父亲憋出什么毛病来父亲长叹一声几步来到客厅又一屁股坐在沙发上抬眼望着窗外此时的窗外阳光普照一派风和日丽树上落着两只鸟不知深浅地鸣唱着父亲想起了他曾经的办公室窗外也有一片茂盛的树疯长着树上也经常落着鸟经常高高低低地唱那时父亲的心情是愉悦的累了的父亲时常伸个懒腰踱到窗前逗树上的鸟那时父亲的日子是多么充实呀此时父亲已完全没有了昔日的宁静和平和他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼滚再叫老子毙了你们这是父亲的一句口头禅已经说了好多年了当连长时他说冲上去把小日本拼掉拼不掉小日本老子就毙了你们当团长时说一营长限你半小时之内把高地给我拿下来拿不下高地老子毙了你师长时父亲仍说老子毙了你军长时父亲仍说老子毙了你他的三个孩子还小的时候经常在家里闹得鸡犬不宁父亲回来时孩子们管不住自己的天性仍疯仍闹父亲就吼都住嘴再吵再哭老子就毙了你们孩子们起初不怕待父亲真的掏出手枪把乌黑幽深的枪口对准他们时他们都害怕了在以后的日子里只要父亲在家他们个个都噤若寒蝉从不敢大声说话三个孩子一直到长大成人心里仍惧怕着父亲离父亲远父亲不在乎这些那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短此时父亲却第一次想起了他的三个孩子他转过头冲母亲说三个孩子好久不来了吧母亲不解地望着父亲样子显得惶惑而又谨慎父亲说让他们来吧热闹热闹这是父亲第一次说这样极具人情味的话为了这句话母亲差点感动得流下泪来哽咽地说老石呀那你就打个电话吧你打你打还是你打父亲此时的神情显得有些羞涩他不是不想打是还没学会给孩子打电话不知在电话里该冲孩子们说点什么更主要的是他不知道孩子们家里的电话号码父亲红头涨脸地把电话推给母亲于是母亲就用一双激动得发颤的手拨打电话孩子们答应了母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟父亲也显得有几分激动和不安背着手在几个房间里踱来踱去也不时地来到厨房门口和正在择莱的母亲说上两句父亲说咱那几个孙子孙女都长大些了吧在这之前这些话题都是父亲不屑挂齿的母亲在历数孙子外孙女的时候话题是喋喋不休的眉宇间洋溢着幸福和自豪父亲破天荒地没有打断母亲的话茬他不住地点头似在听下级汇报什么大事他听得很认真其间不住地点头临近傍晚父亲显得很不安他不停地照镜子同时不停地梳理头发孩子们上楼的脚步声响起时父亲正稳稳地坐在沙发上他在办公室或家里接见下级或别的什么人时总是稳稳地坐在沙发上看手头上的文件连眼皮也不抬一下起初父亲一直那么坐着他以为自己也会那么一直坐下去当母亲乐颠颠去开门时父亲再也坐不住了他站了起来向门口走了两步神情显得有些不知所措然而还是不由自主地站在了门口摆出一副恭迎的样子小儿子一身戎装地出现在父亲面前父亲突然觉得他顺眼而亲切竟伸出手在儿子的肩膀上拍了一下孩子受宠若惊地冲父亲咧了咧嘴饭是女儿做的晚餐时父亲破天荒地没有把饭吃得那么快而是和儿女一道饶有兴趣地把饭吃下去在这期间大儿子的手机响了两次父亲就指示说在家里你把那玩意儿关了大儿子就关了手机总之这次家庭聚会很成功父亲最后指示星期日都过来聚一聚把孩子们都带来呀三个孩子喏喏点头客厅里又空荡冷清下来父亲心里却踏实多了他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说开头概述父亲的从军经历那些战争的硝烟和历史的记忆成为故事展开的一种特色背景无可奈何坐卧不宁等词语形象地写出父亲离休时以及离休后处于心理调适期的特殊状态父亲渴望见到孩子们却不知如何去做母亲给孩子们打电话为后面的家庭欢聚拉开了序幕父亲觉得小儿子顺眼而亲切并拍了一下他是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆下列对文本语言的分析鉴赏不正确的一项是画线句子以那时此时对举承上启下体现了父亲此时的失落和烦躁口头禅老子毙了你们在文中反复出现表现出父亲性格上的简单粗暴文中两处破天荒写出父亲态度的变化由此看出父亲对天伦之乐的渴盼与珍惜文末客厅的空荡冷清与父亲的踏实形成反差凸显出父亲内心的喜悦在得知孩子答应回家后父亲的心情发生了哪些变化请简要分析父亲是一名军官作者在创作时却没有着力描写其作为军人果敢刚毅的一面而是选择了其离休后作为普通人的一面来写这样选材有什么好处请结合小说谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题老包打市民银行走到学校里去他手放在口袋里紧紧地抓住那卷钞票银行里的人可跟他说不上情把钞票一数还少二十先生包国维的操衣还是新的这二十我们是替学校代收的同我说没有用钞票还了他去接别人缴的费缴费的拥满了一屋子都是象包国维那么二十来岁一个的他们听着老包说到操衣就哄出了笑声老头对他们打招呼似地苦笑一下接着他告诉别人包国维上半年做了操衣的那套操衣穿起来还是挺漂亮可是现在又要缴现在你们都缴的么那批小伙子笑着你瞧瞧我我瞧瞧你谁也没答老包四面瞧了会儿就走了出来五六十双眼睛送着他为什么要缴到银行里呢他埋怨似地想老包走不快可是踏得很吃力他觉得身上那件油腻腻的破棉袍有几十斤重棉鞋里也湿漉漉的叫他那双脚不大好受鞋帮上虽然破了一个洞可也不能透出点儿脚汗这双棉鞋在他脚汗里泡过了三个冬天他想着对学堂里的先生该怎么说怎么开口他得跟他们谈谈道理再说几句好话先生总不比银行里的人那么不讲情面老包走得快了些袖子上的补丁在袍子上也摩擦得起劲了点儿可是一走到学校里的注册处他就不知道要怎么着才好这所办公室寂寞得象座破庙一排木栏杆横在屋子中间里面那些桌旁的位子都是空的只有一位先生在打吨肥肥的一大坯伏在桌子上还打着鼾先生先生桌子上那团肉动了几动过会儿抬起个滚圆的脑袋来你找谁皱着眉擦擦眼睛老包摸着下巴我要找一位先生我是我是我是包国维的家长我说那个制服费缴费么市民银行市民银行我知道我知道不过我们包国维包国维老包结里结巴说上老半天才说出了他的道理一面还笑得满面的皱纹都堆起来腮巴子挺吃力胖子伸了懒腰咂咂嘴我们是不管的无论新学生老学生制服一律要做包国维去年做了制服只穿过一两天去年是去年今年是今年他懒懒地拖过一张纸来拿一支铅笔在上面写些什么今年制服改了样子晓得吧所以所以啊噢哦老包嘘了口气脸上还是那么费劲地笑着嘴里喊着先生先生他不管对方听不听话总得往下说话可说得不怎么顺嘴舌子似乎给打了个结笑得嘴角上的肌肉在一抽一抽的眉毛也痉挛似地动着先生你想想我是我是我怎么有这许多钱呢五十五十五十多块我这件棉袍还是还是我这件棉袍穿过七年了我只拿十块钱一个月十块钱我省吃省用给我们包国维做做我还欠了债我欠了有几笔有几笔是三分息我那位先生打定主意要发脾气他把手里的纸一摔猛地掉过脸来皱着眉毛瞪着眼跟我说这个有什么用学校又不是慈善机关你难道想叫我布施你么笑话老包可愣住了他腮巴子酸疼起来他不知道还是让这笑容留着好还是收了的好他膝踝子抖索着手扶着的这木栏杆象铁打的似的那么冰他看那先生又在纸上画着他才掉转身来慢慢往房门那儿走去儿子怎么也得让他上学可是过了明天再不缴费的话包国维就得被除名除名除名老包的心脏上象长了一颗鸡眼除名之后往哪里上学呢这孩子被两个学校退了学好容易请大少爷关说才考进了这省立中学的呃呃唔老包嗓子里响着他自己也不知道在想着些什么他仿佛觉得有一桩大祸要到来似的可是没想到可怕无论什么天大的事那个困难时辰总会度过去的他只一步步踏在人行路上他几乎忘了他自己刚才做了什么事也忘了会有一件什么祸事他感觉到自己的脚呀手的都在打颤可是走得并不吃力那收穿着湿漉漉的破棉鞋的脚已经不是他的了他照不见路上的人要是有人撞着他他就斜退两步街上有些汽车的喇叭叫小贩子的大声嚷都逗得他非常烦躁对面有三个油头粉面的小伙子走过来一面嘻嘻哈哈谈着老包喊了起来包国维他喊起他儿子来也是照着学堂里的规矩连名带姓喊的几个小伙子吃一惊似地站住了包国维马上把刚才的笑脸收回换上一副皱眉毛他只回过半张脸来把黑眼珠溜到了眼角上瞧着他的老子老包想把先前遇到的事告诉儿子可是那些话凝成了冰重重地堆在肚子里吐不出他只不顺嘴地问你今天你今天你什么时候回家儿子把两个嘴角往下弯着鼻孔里响了一声高兴什么时候回家就回家家里摆酒席等着我么我当是什么天大的事哩这么一句话掉转脸去瞧一下两个同学走了两丈多远包国维马上就用了跑长距离的姿势跑了上去郭纯郭纯他笑着用手攀到那个郭纯肩上刚才你还没说出来孙挂云为什么刚才那老头儿是谁呃不相干他回头瞧一瞧他老子的背影渐渐往后面移去他感到轻松起来放心地谈着节选自张天翼小说包氏父子有删改下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是老包去银行给儿子包国维交学费因差二十块钱没有缴纳成功他决定找先生求情油腻腻的破棉袍有几十斤重也表现出他心情的沉重胖子先生听完老包的求情后发了脾气训斥老包是因为在当时的环境中像老包这样拖欠学费的家庭特别多他对此非常反感和厌恶老包在路上偶遇包国维一味追求阔少作派的包国维却觉着有这么个穷酸父亲丢人离开老包他的轻松与放心更反映出其虚荣与自私小说主要讲述了一个望子成龙的灰色悲剧故事虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是小说以时间为主线行文中灵活变换不同的叙事视角叙事也显得简洁流畅避免了传统叙事所带来的沉闷和冗赞感老包向先生求情失败后想到包国维可能因此被学校除名心脏上象长了一颗鸡眼这里用比喻表现出了他的心痛包国维对父亲冷淡随意不理而对郭纯却判若两人积极热情这形成了强烈的反差表明了作者的讽刺和批判小说笔法细腻传神主要通过人物的语言描写和动作描写刻画了一幅中国旧时代的病态人物图使人发笑引人深思文中画横线的部分是如何塑造老包这一人物形象的请简要分析有人认为张天翼的包氏父子将幽默的喜剧性与沉重的悲剧性熔为一炉小说是如何体现这一点的请结合文本作简要分析阅读下面的文字完成下面小题纪念节选孙犁住在定县的还乡队回村复辟为了保卫农民的斗争果实我们队伍开来了一清早我又到小鸭家去放哨她家紧靠村南大堤堤外面就是通火车站的大路她家只有两间土坯北房出房门就是一块小菜园园子旁边有一棵高大的柳树这些年每逢情况紧张的时候我就爬到柳树上去监视敌人的来路这柳树是我的岗位又是我多年的朋友柳树的叶子黄了小菜园里满是整整齐齐的大白菜小鸭的娘刚刚起来正在嘱咐小鸭等门楼醒了给他穿好衣服随后她就忽地一声把门开开嘴里叼着用红铜丝扭成的卡子两手梳理着长长的头发一看见我就笑着说呀又是老纪同志快到屋里暖和暖和你好吧大嫂我说今年斗争得到了什么果实她把头发卡好抬手指着家前面的园子说分了这三亩园子它在大恶霸陈宝三手里待了十年现在又回来了地多了明年咱要好好种叫恶霸们看看是他们种得好还是咱穷人种得好她回手关上门说纪同志咱们回来再说话吧我赶集去说完转身走了我望着她那壮实的身子和那比男子还要快的脚步不一会儿老远传来了母亲喊小鸭的声音母亲回来了提着一个大柳罐满脸红光头发上浮着一层土她说鸭我在集上买了几十斤山药我们娘儿俩去把它抬回来正赶上我要下岗小鸭就说叫纪同志和我抬去我和小鸭把山药抬回来我这么高她那么小我紧紧拉着筐系不让筐滑到她肩上去她一路走着笑着到了家里她娘留我吃饭我在她家屋里坐了一坐屋里比夏天整齐多了新安上一架织布机炕上铺着新席母亲说都是用斗争款买的门楼那家伙却不言不语地摘下他自己造的木枪来那枪做得很不高明只是一根弯榆木棍系上了一条红布条子我只能夸好小鸭在一旁笑了母亲也笑着说纪同志你知道他是什么心思吗夏天你在这里不是答应给他一支枪吗后来你就走了他整天磨翻你记性坏赌气自己做了一支这是拿出来叫你看看羞臊你哩我赶紧说这怨我记性坏回头我们做一支母亲这时才红着脸说纪同志有个事和你商量商量俺家他爹出去了这就九年了老也没个音讯也费心给打听打听我说这好办我们去封信打听打听大嫂不要结记队伍开远了交通又不方便接不到信是常有的事我也是八九年没和家里通信了纪同志不是东北人吗有人说俺家他爹也跟着吕司令开到东北去了很有可能那里来信不容易我说着告别了出来想着一定要给小鸭的爹写封信告诉他他的孩子长大了这样聪明老婆进步了这样能干家里的生活变好了一切是这么可羡慕值得尊敬他该是多么愉快晚上我又到小鸭家放哨小鸭听见动静就跑出来说纪同志俺爹来信了怎么这样巧拿来我看看净写的什么母亲也掩饰不住快乐的心情把信交给我并且把灯剔亮我把信看了一遍这是走了很远路程的一封信信封磨破了信纸也磨去了头还带着风霜雨露的痕迹可是别提信上的言词是多么热情激动我拿着信纸好像握着一块又红又热的炭不只小鸭的母亲吓得脸烧红了我的心也跳起来上面写着他在这八九年里走遍了河北山西陕西现在又开到了冰天雪地的东北上面写着他怎样和日本鬼子作战现在又和国民党反动派作战现在已经升为营长上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民那里的人民十四年经历的是什么样的苦难上面写着他身体很好胜利的日子就要到来上面写着希望妻子进步积极参加土地改革和反顽的斗争上面问到小鸭长得怎么样了小鸭嘻嘻笑着指一指门楼说上面没提他那时他母亲像是要安慰门楼说着脸红了我明白那意思是爹走的时候门楼还在娘肚子里出远门的人恐怕是忘记临行时遗留的这块血肉了我回到我的岗位上去想到我的同志们解放了我的家乡我分外兴奋天已经黑了星星还没出全我把身子靠在那根大干上把背包架在老鸹窠里把枪抱紧望着堤坡那里夜深了月亮升上来照亮半个窗户我听见门楼像大人一样呼呼地酣睡像是小鸭翻了一个身说多讨厌呀人家越睡不着他越打呼噜鸭明天我们给你爹写一封信吧母亲问叫他回来吗干么叫他回来把家里的事情和他学说学说写上咱家新添了三亩地对给爹写封信娘我们给信缝一个布信封吧布信封就磨不破了过了一会儿小鸭又说娘我看还是叫爹回来吧听说陈宝三的大儿子参加了还乡队要领着人回来夺地哩不要听他们胡嚷嚷母亲说有八路军在这里他们不敢回来天不早了快睡吧从此就听不见母女两个的交谈月亮也落下去我望一望那明亮的三星很像一张木犁它长年在天空游动密密层层的星星很像是它翻起的土花播撒的种子母子三个睡熟了听他们的鼻息睡得很香甜他们的梦境很远也很幸福我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们我觉得肩头加上了很重的东西我望着很远的西方一九四七年十一月修改于博野史家佐村有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是门楼拿出自己做的枪来羞臊我的情节虽是与主题无关的闲笔却能让人感受到战争年代短暂的祥和与安宁母亲这时才红着脸说的细节展现出这位坚强的后方妇女提及丈夫时的羞涩以及对丈夫的担忧和思念之情我保卫小鸭的家乡小鸭的父亲解放了我的家乡两件事看似巧合又有其必然性这一设计深化了小说主题文中多处运用磨翻结记等方言口语真实再现了冀中地区的生活风貌语言生动而朴实自然有助于表现人物形象关于文中小鸭和母亲睡前活动的部分下列说法不正确的一项是小鸭和母亲在夜深时都还不能入睡其实与门楼酣睡中打呼噜关系不大小鸭和母亲对是否叫父亲回来的分歧反映了两人对革命支持程度的差别添三亩地缝信封等内容与前文形成照应使小说产生起伏有致之美小鸭和母亲的对话触动了我的内心引起了下文我丰富的心理活动文中有三处加点的望分别表现了我怎样的内心世界请结合文本简要分析小说没有展读小鸭父亲的原信而是用转述的方式呈现信件内容这样处理产生了怎样效果请结合文中相关部分谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题年的弹片曹应东在一等功勋章的旁边是一块保养得很好的国产老式手表在手表的旁边是一枚呈现为不规则半月形的弹片我正俯身注目凝视这枚弹片时纪念馆的讲解员领着一大群人正往这边走了过来她边走边用标准的普通话说道声音里饱含着深情这枚弹片是年朝鲜战场上美军炮弹爆炸后的残留物它在我们这位荣获一等功的志愿军战士的颅脑内滞留了六十三年直到去世火化时才从他的骨灰中找到这枚弹片父亲是营长的警卫员营长姓谢打起仗来有勇有谋他所带的那个营素来有着常胜营的美誉十一月份朝鲜已经是滴水成冰的季节了在急行军的途中随处可见裸露的山岩上覆盖着一层厚厚的白霜偶尔也会遇上战火焚烧后的村庄处处都是断壁残垣和冒着缕缕青烟的焦木就在这一片荒凉中父亲所在的那个营奉命开拔到清川江一带迂回待命谢营长习惯性地看了看手表然后站在战壕里举起望远镜朝着远方看去谢营长的身材不高因此他采取了一种类似金鸡独立的动作来观察敌情他右腿用脚尖点着地面左腿抬起踩在坑沿上这个高难度动作虽然增加了他的高度有利于他极目远眺却严重影响了他的灵活性那颗炮弹带着呼啸声渡空袭来时父亲和谢营长都听到了听声辨位只要立刻撒回到壕坑里自然就毫发无伤可偏偏就出现了情况大约是时间长了点谢营长那条高高迈出的腿大约是有点麻木一下收不回来了说时迟那时快父亲大叫一声营长同时双腿蹬地猛地凌空跃起在空中展开身体成为一个大字往谢营长身上一扑父亲的身材高大魁梧是出了名的大个子父亲这一扑顿时就像包饺子一样把谢营长整个人严严实实地包在了怀里连一片衣角都没有露在外面炮弹爆炸了谢营长一点事都没有连层油皮也没有伤到父亲成了一个血人一年后父亲回到了老家成了青山学校的一名老师说是老师那是往父亲的脸上贴金实际上父亲就是学校的校工一名专门负责打铃的校工其实父亲身上的弹片一共有二十七枚经过好几次手术取下了二十六枚弹片还剩下一枚经过多次会诊也无法取出来因为这一枚弹片深深地插在父亲的颅脑里嵌在神经和血管的汇集处以当时的技术和条件谁都不敢保证手术能成功留在父亲颅脑里的那枚弹片无疑就是一颗定时炸弹不过它什么时候爆炸谁都说不清楚在这种情况下让父亲留在部队显然是不合适的组织上原本是安排父亲在城里工作的但父亲说既然上不了战场那就让我回家吧就这样父亲回到了家乡来到了青山学校谢营长得知消息后托人带了一块手表给父亲留作纪念和手表一起带来的还有一句缭绕着硝烟气息的口信大个子保重身体等着胜利的好消息等父亲收到手表和口信时谢营长已经带着部队杀到三八线以北三十公里以外了凝视着眼前这枚弹片时我情不自禁地想起那从未谋面的二十六枚那二十六枚每一枚有多大比眼前这枚大还是比这枚小它们又分别在父亲身体的哪个部位它们又是怎样啸叫着飞旋着划破父亲的皮肤切开肌肉割断血管和撞碎骨骼那一刻父亲承受的又是怎样的痛苦那之后的日子里父亲又是经受着怎样的煎熬父亲回到家乡后一直过着从家到学校两点一线的日子在记忆中他唯一的娱乐就是放学后和校长支起车马炮杀上两盘那是个夏天两个白发苍苍的老人和往常一样边听收音机边下棋父亲手执一枚棋子高高举起正欲落下突然说了一句你听校长闻言一愣看到父亲执棋子的手停留在空中面色忽惊忽喜这时收音机里传来了背景音乐是雄壮有力的歌声雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡父亲的脸色先是泛红接着泛白张着嘴随着歌声的节奏微微翕动着却发不出一点声音整个人仿佛都石化了一般片刻后那枚棋子从父亲的手里脱落下来叭的一声砸在棋盘上滴溜溜地打着转掉到了地上校长流着泪对我说孩子我后来特意听了那条新闻的重播我想知道那究竟是怎样的一条新闻短短的几句话就让你的父亲如此惊喜以致情绪过于激动造成脑部血管爆裂哦对了那条新闻是说志愿军遗骸有望陆续回国了也不知过了多长时间人群渐渐散去纪念馆安静了下来我想告诉父亲中韩两国已经连续七次交接了朝鲜战场上的中国人民志愿军烈士遗骸共计有位烈士遗骸返回了阔别已久的故土其中就有他当年用生命保护的谢营长的名字我静静地伫立着眼睛盯着那枚年的弹片弹片的旁边是勋章和手表弹片勋章和手表的旁边是我我是我父亲的孩子也是谢营长的孩子节选自安徽文学年期有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说写谢营长采用类似金鸡独立的高难度动作来观察敌情既表现其有勇有谋也为下文炮弹袭来时一下收不回来腿作了铺垫父亲成了一个血人一句独立成段不但写出了父亲受伤时的惨状也突出了父亲的崇高精神言简义丰具有很强感染力校长特意听了令父亲脑部血管爆裂的新闻的重播是为了找出父亲的死因流着泪也是因为听说志愿军遗骸有望回国而激动小说构思精巧往往细微之处有匠心如前面写到谢营长习惯性地看了看手表后文就有谢营长把手表送给父亲留作纪念关于文中画线的部分下列说法不正确的一项是这段话是我凝视眼前这枚在父亲颅脑内滞留了六十三年的弹片时所产生的联想这段话刻画了我面对弹片时的内心活动也为下文父亲脑部血管爆裂埋下伏笔这段话从侧面表现了父亲受伤时所承受的巨大痛苦和六十三年来所忍受的强烈煎熬这段话中连用个问句进行猜测隐含了我对自己不够了解关心父亲的自责父亲身上有哪些可贵的品质请简要分析小说是怎样叙述父亲的故事的这样写有什么好处阅读下面的文字完成下列小题文本一人世间节选梁晓声周秉义从北京调回了本市终日足不出户只是看书冬梅忍不住问确实是平调回来了到底为什么他奇怪地反问我信中不是写了吗你想干的实事到底是什么实事呢现在说了也没用得看这次怎么任命跟我还有什么不便说的吗是不是在北京没干好啊看你我说不聊了你偏要聊这个话题我在哪个岗位上没干好过我离开北京前领导还给我开了欢送会呢干得不好能有那种待遇吗冬梅心中疑惑也只好不再问下去了春节过后组织部门下达了正式任命周秉义担任副市长他的分工只有一项主抓招商引资尽快改造城市面貌整顿棚户区消除土坯房促进本市房地产业发展一天下午周秉义来到弟弟家让秉昆陪他在光字片走一走那天降了一场大雪大雪覆盖之下低矮的土坯房一片连一片东倒西歪横七竖八稍一细看都会从积雪之下发现外露的种种肮脏垃圾堆各种令人作呕的脏水结成了冰不知不觉天黑了常进步下班比往日早了些他从窗口看到秉昆迎出门来常进步他妈与周秉义当年是职工与老领导关系周秉义做党委书记常进步他爸常宇怀是他最倚重的中层干部他们跟周秉义的关系非同一般嫂子面对满头白发的烈士遗孀周秉义的眼泪夺眶而出对不起嫂子我本该经常来看你们的啊他侧身捂面泣不成声进步还不快请你周叔叔进屋常进步他妈拉开了家门周秉昆心里有点儿瞧不起哥哥觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范在小事上那么感情外露天刚转暖光字片受了一场虚惊某日来了几组测量小队临街住户人心惶惶以为要修路修路当然是好事可那得拆除多少房屋啊一旦被拆除了都住哪儿呢有人与测量队的人攀谈才知道不是要修路而是要对光字片进行大刀阔斧的改造那是一位副市长的原话人们猜想那肯定就是周秉义啦光字片的男女老少奔走相告测量队接连测量了数日整个光字片也接连亢奋了数日此后每天晚上总会有几个男人相约来到秉昆家聊天他们回忆起过去食不果腹而又无瓦遮头的困窘日子聊来聊去觉得今后的日子可有盼头了全光字片的人可算是托上周秉义的福了谁承想光字片会出一位副市长呢他是大救星啊五一过后大队的建筑人马浩浩荡荡地向光字片进发但建筑大军的目的地分明不是光字片建筑大军一直往前开开到了马路尽头虎皮冈在那里安营扎寨光字片的人们疑惑极了一拨接一拨到周秉昆家问个究竟难道你哥要在那地方为咱们光字片的人建楼那可是连兔子都不刨窝的地方啊咱们光字片就是再烂毕竟属于城区啊秉昆你一定要替我们问问你哥与测量队刚离开那几天相比光字片人们的态度来了个一百八十度的大转弯从满怀憧憬到感觉被耍了男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺虎皮冈昼夜机声隆隆工程突飞猛进这么大的事秉义非要在自己任期内干成市里当时财政拮据只能给一部分支持其它的全凭他靠人格魅力全国到处跑求爷爷告奶奶似的才好不容易招来了几家商业投资开弓没有回头箭他压力多大可想而知十月份两排十幢二十层高楼拔地而起市政府发布了正式公告宣称那里将成为本市的希望新区那天晚上周秉义终于现身弟弟家第二天秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出她又到新区在市公安局接待点把户口落上那事成了一条新闻却没引来多少人效仿有人等着看笑话有人说风凉话周家哥俩演起双簧来了光字片的人们仍在观望希望新区为周家的到来开了欢迎会周家的门面房和两居室住房都经过了简单装修再后来光字片开来了卡车队连续替一些人家免费搬家搬往新区周秉义终于在光字片露面他精神抖擞讲述着咱们光字片人家的许多长辈四九年以前就居住于此当时这里叫穷人窝后来许多人成了东北解放后最早的产业工人但这里却一直住着本市很穷的人家我不是在北京当官当不下去了我是自己要求调回来的为什么呢我快到退休年龄了光字片的存在越来越成为我一块儿心病各地都在改革发展光字片却变得比当年更糟糕处处不堪入目人掉进厕所的事发生几次了还淹死过孩子我知道从大人到孩子谁都不愿再生活在光字片了将光字片彻底改造很不容易但好日子一定在前头随着时间推移整个光字片逐渐被清空从又脏又乱的棚户区搬到新区后大家对秉义感恩戴德有些老人一见到他就想跪下磕头甚至有人想在广场上为他塑一座雕像有删改文本二年长篇小说人世间荣获第十届茅盾文学奖颁奖词中说梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗成长和相濡以沫的温情塑造了有情有义淳朴坚韧善良正直的中国人形象群体于人间烟火处彰显道义和担当在悲欢离合中抒写情怀和热望摘编自中国作家网下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是确实是平调回来了跟我还有什么不便说的吗是不是在北京没干好啊等语言描写表现了冬梅对丈夫从北京调回来颇有疑虑周秉昆觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范在小事上那么感情外露这一细节侧面衬托了秉义平易近人又情深义重的人物性格特点周秉义对乡亲们说光字片却变得比当年更糟糕谁都不愿再生活在光字片了这种说法的依据就是秉义在雪天亲眼所见的肮脏景况小说中招商引资棚户区土坯房等词语都指向改革开放初期的社会生活现实同时又使小说富含记录历史发展变迁的意味关于拆迁光字片的男女老少的种种表现下列说法不正确的一项是测量队的到来让临街住户感到惊惶相较于对修路的期待他们更担心无处栖身听闻要对光字片进行大刀阔斧的改造群众奔走相告心情激动而满怀憧憬与秉昆聊天的群众忆苦思甜他们对于未来生活的讨论与畅想为后文做了辅垫光字片群众对搬迁到新区感到愤懑表现了作品对安土重迁传统观念的严肃批判怎样理解周家哥俩演起双簧来了这句话请结合文本加以分析人世间获奖的颁奖词中反复提及情字请结合文本解读情有哪几层内涵参考答案作品只是写了王店镇小学教师我替镇长写帐子这样一件事此为事件小文中的人物大都是身边的普通百姓甚至没有名字他们可以说是生活中的小人物但它从一个侧面揭露了当时中国农村地方官吏横行乡里鱼肉人民的罪行真实地展现了农民的不满情绪和反抗精神此为大作品由平凡细微的事情反映重大主题突出表现中心更有震撼力事件平凡人物亲切读来就好像事件就发生在身边容易引起读者共鸣内容上这段插叙讲述了区长所做的很漂亮的事的具体情况交代了我写帐子一事的原委使文章的故事情节更加丰富结构上这段插叙上承写帐子之事以及青年的发问下启我与村民的对话引出了后文所述事件使情节更加连贯脉络更加清晰主旨上这段插叙反映了一定的时代背景揭露了地方官吏对乡民进行巧取豪夺的罪恶行为从一定程度上暗示了主旨深化了对罪恶势力的批判解析本题考查学生对本文相关内容的理解能力协助镇公所的书记到遥远的山庄上催租逼债吃了很多的苦这使我对其丑恶行径十分不满错误我经常被镇长拉差不一定是协助书记催租逼债另外前后因果关系也不恰当麻木不仁错误他们只是一开始不知道真相并非麻木不仁本想写真会要钱之类于文无据写真会要钱那位研金的青年说的而我一时想不出主意来故选本题考查学生分析重要段落作用的能力暗示村民的斗争必然失败错误于文无据本文是展现农民的不满情绪和反抗精神他们未必失败故选本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力从内容上看小说只写了一件事这件写帐子的事在这地方不算稀奇从热心帮忙的青年有经验并没有问我怎样做就把泥金放在碗底倒了一点水用白芨研起来来看这件事如此普通事件很小从人物来看小数描写的对象是王店镇的普通村民甚至没有名字他们可以说是生活中的小人物从主旨来看这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走早就该走就不该来去了是福作者通过插叙揭露了当时中国农村地方官吏横行乡里鱼肉人民的罪行真实地展现了农民的不满情绪和反抗精神此为大如此大的社会主题是通过细微平凡的小事来反映的构思巧妙以小衬大更有震撼力事小人普通容易引起读者共鸣本题考查学生分析表现手法以及文章重要情节的作用的能力小说运用插叙的手法交代了区长办的一宗很漂亮的事解释了我写帐子的原委使文章的故事情节更加丰富从结构上看承接上文村民给谁送为什么的发问下启我要和村民的围绕区长的谈话使情节完整连贯这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走早就该走就不该来去了是福作者通过插叙揭露了地方官吏对乡民进行巧取豪夺的罪恶行为从一定程度上暗示了主旨深化了对罪恶势力的批判表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏玩得愉快时因为碰到真正的战争而不得不中断深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样并且终究会结束小说不断地在孩子们的战争游戏和真实的战争之间摆动更多的笔墨用于渲染孩子们的真正游戏弱化真实的战争场面使得文章似乎游离战争远离现实小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争人物滑稽无能随意也以孩子有限的知识认知来看待战争炸完师部和参谋部一切就结束了来解构战争消解了战争的严肃性表现战争的虚无性作家正是以文学的笔法畸轻畸重旁逸斜出来揭示战争的本质体现了反战的主旨解析本题考查学生对文本相关内容的理解能力因为目睹了真正战争场面的乔瓦尼诺和赛来内拉认识到了打仗的残酷理解错误乔瓦尼诺和赛来内拉并没有完全意识到养蚕人家被毁是真正的战争他们之所以去做沙堡是因为他们认为军团参谋部已经被他们摧毁战争已经结束了故选本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力使小说在虚构和真实之间游走说法错误小说没有在虚构和真实之间游走是战争在孩子的游戏间和真实之间游走故选本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力结合他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋乔瓦尼诺撕开了他芦竹上的叶鞘并把它吹得直颤还发出刺耳的嘶嘶声正是那嘶嘶声作响时出现了三个真正的士兵又响起一声爆炸乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来他们手中的芦竹也就跟着互撞了一下可知表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏玩得愉快时因为碰到真正的战争而不得不中断结合参谋部也被炸掉了乔瓦尼诺不知道师后面是什么了我觉得不剩下什么了所有的都被炸掉了于是他们下到海滩边去做沙堡孩子认为炸完师部和参谋部战争就结束了就去玩别的游戏了可知深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样并且终究会结束本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力轰炸机轰炸机对准目标了喷轰隆你是正在行进中的敌军汽车纵队我炸了你啊呀敌人的炮火全部击中了我们的人啊呀你捂住耳朵我要给导火线点火了几秒钟以后军团就会爆炸了小说不断地在孩子们的战争游戏和真实的战争之间摆动更多的笔墨用于渲染孩子们的真正游戏弱化真实的战争场面使得文章似乎游离战争远离现实文章通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角看到了举着步枪而头盔肩包干粮袋行军水壶手榴弹防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上就像是一场由不同物件构成的雪崩把他给埋没了的忧郁战士看到了在膝盖上一张摊开的地图上指指画画的喘着粗气跟他的参谋长说着什么的将军随意炸毁养蚕人农舍小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争人物滑稽无能随意参谋部也被炸掉了乔瓦尼诺不知道师后面是什么了我觉得不剩下什么了所有的都被炸掉了于是他们下到海滩边去做沙堡也以孩子有限的知识认知来看待战争炸完师部和参谋部一切就结束了来解构战争消解了战争的严肃性表现战争的虚无性这篇文章从儿童的角度来写并没有直接写出战争的残酷而是着重笔墨渲染儿童的战争游戏在孩子们的眼中有优美的环境也有战争带来的恐怖和破坏借此表明对战争的厌恶和追求和平生活的渴望言语之中虽然没有直接的指责但是却通过儿童的视角表达了对战争所来带的苦难和思考这种避重就轻的手法反而能够引起人们对战争的思考生活泪鱼生活在逝川中从上游游到下游正如吉喜住在逝川旁从年轻至衰老逝川见证了她的一生悲伤泪鱼以泪为名双眼总是流出珠玉般的泪珠而吉喜命途多舛她怀抱着婚恋遗憾孤独终老安然泪鱼得到渔妇的安慰后便不再哭泣变得安然正如吉喜在木盆中发现了泪鱼在温暖的人性中消化着苦难获得精神的抚慰描写年老的吉喜时插入年轻的吉喜形象重现吉喜的青春突显现在的衰老在接生前后插入吉喜年轻时与胡会相处的情节重现往昔美好时光突显现在的孤独年轻吉喜的青春和甜蜜与年老吉喜热心无私一同呈现她生命的美好光辉年轻与年老的交错照应标题逝川强化了美好易逝的伤感意味解析本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力提醒应珍惜时光错误本文写到了时间与岁月的流逝不可抗拒表现了人在其中的悲怆也表达了对苦难的消化对生命的礼赞故选本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力表现她内在生命力的枯萎和衰竭错误根据原文你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒那个人便是吉喜老吉喜可知吉喜老而未衰身体虽已干瘦但仍有着坚韧的内在生命力故选本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力生活上结合大约是每年的九月底或者十月初吧一种被当地人称为泪鱼的鱼就从逝川上游哭着下来了年轻时的吉喜时光倒流五十年的的吉喜她发髻高绾明眸皓齿夏天总是穿着曳地的灰布长裙吃起生鱼来是那么惹人喜爱而现在你若想相逢吉喜也是件很容易的事在阿甲渔村你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒那个人便是吉喜老吉喜可知生活在逝川中的泪鱼每年从逝川上游哭着下来而住在逝川旁的吉喜也从年轻至衰老年复一年生命在逝川旁悄悄逝去悲伤之情结合泪鱼的鱼就从逝川上游哭着下来了这种鱼被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠吉喜在那个难忘的黄昏尽头想胡会一定会娶了她的然而胡会却娶了另一个女人做他的妻子吉喜听着逝川发出的那种轻微的鸣咽声不禁泪滚双颊她再也咬不动生鱼了可知泪鱼以泪为名而吉喜命途多舛爱的人娶了别人晚年孤独二者都带给人悲伤的感觉安然之态结合渔妇们这时候就赶紧把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中安慰它们一遍遍祈祷般地说着从逝川被打捞上来的泪鱼果然就不哭了它们在岸上的木盆中游来游去仿佛得到了意外的温暖心安理得了这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼它们那么悠闲地舞蹈着吉喜的眼泪不由得弥漫下来了可知泪鱼得到渔妇的安慰后便不再哭泣变得安然正如吉喜在木盆中发现了泪鱼在温暖的人性中消化着苦难获得精神的抚慰本题考查学生分析重要情节的作用的能力结合突然看见一个丰腴挺拔有着高高鼻梁和鲜艳嘴唇的姑娘她就是吉喜年轻时的吉喜时光倒流五十年的吉喜她发髻高绾明眸皓齿夏天总是穿着曳地的灰布长裙吃起生鱼来是那么惹人喜爱而现在你若想相逢吉喜也是件很容易的事在阿甲渔村你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里进射出雪亮的鱼鳞般的光芒那个人便是吉喜老吉喜可知年轻的吉喜青春美丽年老的吉喜孤独衰老以年轻的形象村托年老的吉喜形象结合她想起了胡刀的祖父胡会胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃吉喜的木屋也是胡会帮忙张罗盖起来的那时的吉喜有个天真的想法认定百里挑一的她会成为胡会的妻子可知在接生前后插入吉喜年轻时与胡会相处的情节重现往昔美好时光突显现在的孤独结合吉喜笑着将她体味到的类似蚂蚁青蛙巴儿狗的三种不同形象说与胡会胡会也笑了现出很满意的神态吉喜在那个难忘的黄昏尽头想胡会定会娶了她的可知年轻吉喜的青春和甜蜜年老吉喜为了给胡刀的妻子接生错过了捕获泪鱼的时间她热心无私小说插入吉喜的往昔的青春美好一同呈现她生命的美好光辉小说在叙事时不止一次在现实中插入吉喜的往昔而往昔的吉喜拥有甜蜜的爱情美好的期盼是青春和美丽的年老的吉喜孤独而衰老正如逝川一样生命在流逝在年轻与年老的交错中照应标题逝川强化了美好易逝的伤感意味通过人物的具体行为塑造形象文章记叙了杜永红带领团队坚守艰苦的高原抱病坚持工作抱病替战士站岗等行为展现了他公而忘私勇毅坚韧的英雄形象通过对人物的心理描写塑造形象文中写了了杜永红醒来后以及睡不着时的内心活动展现了他认真负责的工作态度和对战友的友爱无私通过侧面烘托衬托塑造形象通过记叙哨兵炊事员老同志医生王玉琨等人对杜永红牺牲的悲痛和内疚侧面展现了他团结战友兢兢业业大公无私的崇高人格选材上以小见大作者从王玉琨讲述中不经意提起的小故事里敏锐发现了大题材巧妙地以杜永红牺牲的时间为切入点塑造了成都军区第一测绘大队的英雄群像赞扬了他们在极为艰苦的条件下完成西藏地图测绘的英雄壮举心理描写细腻真切文中有大量细腻的心理刻画真切感人如对杜永红的心理描写既展现其英勇坚韧的品质也关注到他爱情的困境形象丰满鲜活生动对女性心理深刻洞察文中作者从女性的角度对未婚妻的内疚进行推测想象充分体现了对女性心理的把握和体谅也强化了英雄牺牲的悲剧性和感染力解析本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力其余几位都为杜永红的牺牲而真诚地内疚错误杜永红是第一位内疚的人他是为自己被抬下山耽误了工作而内疚并非为自己会牺牲内疚故选本题考查学生分析和理解文章内容的能力在于他知道生病的人是组长错误医生是推测生病的人是杜永红他说我就知道是你是强烈愧疚悔恨之下的愤激之语并非叙述事实故选本题考查学生分析人物形象的描写手法的能力文章塑造杜永红形象首先是对他活着时工作内容与行为的直接描写如文中他带领他的作业组在岗巴执行测绘任务已经二十多天了但他不肯休息坚持上山作业结果昏倒在山上他一刻也没休息就开始整理当天的资料和图纸他就走出帐篷换下了站岗的战士这些描写杜永红行为的语句都生动地展现了他在艰苦环境下仍坚持抱病认真工作的勇毅坚韧形象以及他自己患病却坚持替其他战士站岗的公而忘私精神作者在描写杜永红形象时还运用了心理描写如他在帐篷里醒来恢复知觉后的第一感觉就是内疚他想我是个共产党员还是个作业组长怎么能没完成任务就倒下了呢这句心理描写充分表现了杜永红对待工作认真负责一丝不苟的态度而他想反正躺着也睡不着不如去站岗让能睡的同志去睡这处心理描写展现了他自己虽身体不适却仍然关怀帮助战友的友爱无私形象杜永红去世前及去世后作者还描写了旁人对他的内疚之情如哨兵的内疚事后回想起来他不停地自责道我为什么要让他替我站岗呢是的他是组长可他也是病人啊是的那天我也很累我的身体也有气无力可他病得更厉害啊哨兵因为这样的自责痛哭不已炊事员的内疚他想自己为什么要自作主张地晚叫他半小时呢也许早叫半小时还会有救的他还是内疚不已他想我竟让他的遗体那么孤孤单单地在帐篷里呆了一上午我该去陪陪他的啊老同志的内疚如果怪应该怪我才是是我叫你不要叫醒他的是我说让他好好睡一觉的如果我知道我一定不会让他去睡的医生的内疚医生扑在担架上就放声大哭边哭边说我来晚了我该再快一些的我该昨天晚上就出发的我就知道是你我对不起你啊好友王玉琨的内疚我真是非常后悔当时无论如何该和他谈谈的哪怕不睡觉不吃饭也该和他谈谈的让他说说心里的委屈吐吐感情上的烦恼我是他最好的朋友啊可我却让他带着心事走了他永远也没机会向人诉说了等通过这些旁人的侧面描写展现了杜永红在他们心中团结战友兢兢业业大公无私的高大形象本题考查学生赏析文章的艺术特色多角度探究文本意蕴的能力对于展现成都军区第一测绘大队英雄群像这一主题文章并没有宏大叙事而是从杜永红同志这一看似平凡的普通人入手从他带病工作帮战友换岗去世这些非常贴近他们日常生活的细节展开以小见大地展现了他们在艰苦环境下仍忘我工作以及相互团结关怀的精神这充分体现了作者作为女性作家的细腻作者描写这些英雄群像时并没有只关注人物外在的言行举止而是通过内疚这一个心理活动有序贯穿起全文如第一个感到内疚的人杜永红他在帐篷里醒来恢复知觉后的第一感觉就是内疚他想我是个共产党员还是个作业组长怎么能没完成任务就倒下了呢这份内疚之情充分展现了他忘我工作的牺牲精神而对于其他人的内疚如哨兵的内疚事后回想起来他不停地自责道我为什么要让他替我站岗呢是的他是组长可他也是病人啊炊事员的内疚他想自己为什么要自作主张地晚叫他半小时呢也许早叫半小时还会有救的老同志的内疚如果怪应该怪我才是是我叫你不要叫醒他的是我说让他好好睡一觉的医生的内疚我来晚了我该再快一些的我该昨天晚上就出发的等从旁人对杜永红去世的悲痛展现出第一测绘大队团结友爱的群像也更从侧面展现出杜永红的无私精神而对于好友王玉琨的内疚作者则对于内疚之情的描写转换了方向这里好友的内疚之情并没有着眼于工作去展现英雄人物的无私坚韧品质而是从朋友的角度内疚没有让他说说心里的委屈吐吐感情上的烦恼我是他最好的朋友啊可我却让他带着心事走了他永远也没机会向人诉说了这说明作者身为女性作家并没有刻板化地展现英雄人物的伟光正形象而是同样能关注到英雄人物身为一个人的困境痛苦这既丰富了杜永红这个人物的形象也为他的牺牲增添了悲剧色彩作者描写第七个内疚的人纯粹出于想象并没有切身经历或了解过这个人物的相关情况但她在写作时却能从自己同样身为女性的角度出发尝试去理解她思考她的想法从而得出尽管同为女人我十分理解她无法承受的孤单和寂寞但仍是同为女人我推断她一定会为自己在他临死前提出的分手而深感内疚的结论这体现了作者对女性心理的深刻洞察从而表现她对未婚妻内疚的体谅却也在无形中深化了英雄牺牲的悲剧性确认母亲回屋后才下跪请求秉昆继续帮助自家不愿意母亲看见儿子求人不愿她伤心叮嘱不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人担心姐姐没脸见人秉昆被少年郑光明的懂事老成有担当所感动喊其大名以示尊敬少年是个盲人但秉昆希望少年能有光明的未来表达祝福和愿望希望苦难过去所有人都有光明未来升华了文章主题解析本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力甚至连没有出场的涂志强和瘸子都让人感怀尊敬错误无中生有结合原文周秉昆一时目瞪口呆如同自己果真是瘸子们一伙对涂志强的死负有抵赖不掉的罪过似的可知文章只是说如同自己果真是瘸子们一伙对涂志强的死负有抵赖不掉的罪过似的并没有让人感怀尊敬故选本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力是认为别人是真心帮助没必要心存愧疚错误妈妈希望接受馈赠的根本原因是生计艰难是否心存愧疚与是否愿意接受馈赠无因果关系故选本题考查学生赏析人物形象和对文章内容的筛选和概括的能力结合盲少年问我妈进屋了秉昆说是的她进屋了盲少年又问我妈哭了吧秉昆犹豫了一下尽量以平静的语气回答她没哭那盲少年忽然双膝跪下了跪得那么快使秉昆措手不及秉昆愣了愣忽然将他拉入怀中盲少年在他怀中失声痛哭可知盲少年问秉昆我妈进屋了秉昆回答说是的盲少年忽然双膝跪下了跪得那么快使秉昆措手不及确认母亲回屋后才下跪请求秉昆继续帮助自家不愿意母亲看见儿子求人不愿她伤心结合秉昆哥你为我家做的事千万别告诉别人啊那我姐就更没脸做人了可知盲少年叮嘱秉昆不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人担心姐姐没脸见人本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力结合那盲少年忽然双膝跪下了跪得那么快使秉昆措手不及秉昆愣了愣忽然将他拉入怀中盲少年在他怀中失声痛哭盲少年终于不哭了小声说交给我不好我是瞎子怕丢了还是交给我妈好秉昆哥你为我家做的事千万别告诉别人啊那我姐就更没脸做人了可知盲少年确认母亲回屋后才下跪请求秉昆继续帮助自家不愿意母亲看见儿子求人不愿她伤心认为自己是瞎子怕丢钱还是把钱交给母亲并叮嘱秉昆不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人担心姐姐没脸见人秉昆被少年郑光明的懂事老成有担当所感动喊其大名以示尊敬结合郑光明我妈和我姐都叫我小明那么以后我要叫你光明我喜欢叫你光明可知少年是个盲人秉昆喜欢叫他光明是希望少年能有光明的未来光明象征生命幸福希望秉昆叫他光明表达对他的祝福和愿望希望苦难过去所有人都有光明未来升华了文章主题激动在房间里踱来踱去破天荒地没有打断母亲的话茬听得很认真反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情对孩子的归来显得相当期待与兴奋不安不停地照镜子梳理头发坐不住父亲的不知所措反映出父亲对与子女沟通交流的陌生以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安高兴满意对小儿子感到顺眼而亲切对女儿做的菜饶有兴趣指示大儿子关了手机这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示满意与珍惜最后的指示更是表现出普通父亲在年老后对亲情和天伦之乐的渴盼父亲是军人作者却选择了其作为普通人的一面来组织材料这样的选材不落俗套能引起读者的阅读兴趣文本通过父亲叱咤风云无视孩子和家庭聚会拘谨亲和的对比展现父亲身份转变后期盼融入家庭生活所做出的努力人物形象更立体更丰富普通人的角度使我们该如何做好父亲角色的主题思考更具有现实意义和传统文化内涵父亲本来就是普通人这样的角色定位更具有普适性贴近读者的日常生活更能引发共鸣文章笔墨着力于展现父亲这一身份特点选材更集中故事情节的表达更加舒缓自然任选其中三点回答即可解析本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆说法错误父亲对孩子的亲热既有军旅情绪这个原因同时也是父亲拉近与孩子距离的表现故选本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力表现出父亲性格上的简单粗暴说法错误当兵时的口头禅体现出的更多是父亲作为军人的刚毅果决不能简单理解为性格上的简单粗暴故选本题考查学生梳理概括人物心理的能力激动孩子们答应了母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟父亲也显得有几分激动和不安背着手在几个房间里踱来踱去也不时地来到厨房门口和正在择莱的母亲说上两句父亲说咱那几个孙子孙女都长大些了吧这些话题都是父亲不屑挂齿的母亲在历数孙子外孙女的时候话题是喋喋不休的眉宇间洋溢着幸福和自豪父亲破天荒地没有打断母亲的话茬他不住地点头似在听下级汇报什么大事他听得很认真其间不住地点头在房间里踱来踱去破天荒地没有打断母亲的话茬听得很认真反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情对孩子的归来显得相当期待与兴奋不安临近傍晚父亲显得很不安他不停地照镜子同时不停地梳理头发当母亲乐颠颠去开门时父亲再也坐不住了他站了起来向门口走了两步神情显得有些不知所措然而还是不由自主地站在了门口摆出一副恭迎的样子不停地照镜子梳理头发坐不住父亲的不知所措反映出父亲对与子女沟通交流的陌生以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安高兴满意小儿子一身戎装地出现在父亲面前父亲突然觉得他顺眼而亲切竟伸出手在儿子的肩膀上拍了一下饭是女儿做的晚餐时父亲破天荒地没有把饭吃得那么快而是和儿女一道饶有兴趣地把饭吃下去在这期间大儿子的手机响了两次父亲就指示说在家里你把那玩意儿关了大儿子就关了手机对小儿子感到顺眼而亲切对女儿做的菜饶有兴趣指示大儿子关了手机这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示满意与珍惜父亲最后指示星期日都过来聚一聚把孩子们都带来呀最后的指示更是表现出普通父亲在年老后对亲情和天伦之乐的渴盼本题考查学生鉴赏文章选材等写作技巧的能力父亲是一名军官作者在创作时却没有着力描写其作为军人果敢刚毅的一面而是选择了其离休后作为普通人的一面来写这样的选材不落俗套能引起读者的阅读兴趣文章写了父亲退休前的叱咤风云无视孩子如父亲打过无数次仗先是和日本人打又和国民党打后来在朝鲜战场又和美国人打一路拼杀过来的父亲不仅没有战死于沙场反而在战争中壮大了起来当连长时他说冲上去把小日本拼掉拼不掉小日本老子就毙了你们当团长时说一营长限你半小时之内把高地给我拿下来拿不下高地老子毙了你师长时父亲仍说老子毙了你军长时父亲仍说老子毙了你这些表现父亲的军人本色孩子们管不住自己的天性仍疯仍闹父亲就吼都住嘴再吵再哭老子就毙了你们三个孩子一直到长大成人心里仍惧怕着父亲离父亲远父亲不在乎这些那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短写他无视孩子们但如今退休在家父亲渴望和孩子们聚会当听说孩子们答应来家里时父亲也显得有几分激动和不安背着手在几个房间里踱来踱去也不时地来到厨房门口和正在择莱的母亲说上两句父亲说咱那几个孙子孙女都长大些了吧临近傍晚父亲显得很不安他不停地照镜子同时不停地梳理头发当母亲乐颠颠去开门时父亲再也坐不住了他站了起来向门口走了两步神情显得有些不知所措然而还是不由自主地站在了门口摆出一副恭迎的样子父亲的拘谨与他当年的叱咤风云形成对比父亲当年对孩子的漠视与如今渴望和孩子们相聚也形成对比展现父亲身份转变后期盼融入家庭生活所做出的努力人物形象更立体更丰富选择从一个普通人的角度来写能体现主题我们该如何做好父亲的角色从这个角度写更具现实意义和传统文化内涵父亲虽然是个叱咤风云的军人但也是一个普通人应当有普通人的角色和情感文章从他父亲的角色出发来写他退休后的转变这样的角色定位更具有普适性贴近读者的日常生活更能引发共鸣文章并非展现军人风采而是着眼于父亲这一身份特点写他退休后如何慢慢适应并回归家庭这样使选材更集中故事情节的表达更加舒缓自然心理描写展示了老包求情失败后担心儿子被学校除名的伤心与失望环境描写汽车的喇叭叫和小贩子的大声嚷衬托出老包沮丧与烦躁的心情老包去银行缴费时的窘迫是悲剧周围年轻人的哄笑是喜剧二者融合在一起表现出老包生活的困窘与望子成龙的心态令人感到可笑又可悲老包去学校向先生求情时的小心与卑微是悲剧胖子的外形与睡觉的表现具有喜剧色彩二者融合在一起表现了老包为了儿子的前程不惜一切地付出老包六神无主地走在街上心中的失望与焦虑是悲剧包国维与同学轻松交谈玩耍见到父亲却不相认具有喜剧色彩二者融合在一起表现出作品的讽刺意义解析本题考查学生分析理解文章内容的能力像老包这样拖欠学费的家庭特别多说法有误原文中胖子先生只是说跟我说这个有什么用学校又不是慈善机关你难道想叫我布施你么并没有提及是否有其他拖欠学费的家庭故选本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力小说以时间为主线行文中灵活变换不同的叙事视角说法有误全文始终是以第三人称的全知视角进行写作并没有出现视角的灵活转变而且文中并没有出现多少表示时间的词语而是始终以老包在银行去学校出学校的行动轨迹贯穿故事发展的脉络应是以老包的行为作为主线故选本题考查学生赏析作品的艺术形象的能力画线句中他自己也不知道在想着些什么他仿佛觉得有一桩大祸要到来似的可是没想到可怕无论什么天大的事那个困难时辰总会度过去的他只一步步踏在人行路上他几乎忘了他自己刚才做了什么事也忘了会有一件什么祸事他感觉到自己的脚呀手的都在打颤非常烦躁都直接展现老包的心理活动属于心理描写而他之所以会产生这样的心理感觉是因为到学校向胖子先生求情失败后想到过了明天再不缴费的话儿子包国维就得被除名而感到伤心失意以及除名之后很难再找到新的学校而为此感到焦急忧虑画线句中街上有些汽车的喇叭叫小贩子的大声嚷都逗得他非常烦躁单独成段既展现了老包在街上漫无目的行走的踪迹是对当时场景的环境描写又以汽车喇叭声小贩叫嚷声的吵闹引发并从侧面衬托出老包心情的烦躁这句单独成段的环境描写更强化了老包的沮丧烦躁也为后文遇见小包做下铺垫本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力本文将幽默的喜剧性与沉重的悲剧性熔为一炉但实际上幽默的喜剧性只是外在而沉重的悲剧性则是内核如文中原文缴费的拥满了一屋子都是象包国维那么二十来岁一个的他们听着老包说到操衣就哄出了笑声那批小伙子笑着你瞧瞧我我瞧瞧你谁也没答等语句描写了一个衣衫褴褛的老头老包和一批哄笑老包的年轻小伙子的场面极具喜剧效果而其中老包的衣着外貌状态也具备一定的喜剧视觉效果但是这种造成幽默效果的视觉冲突并不仅仅是为了搞笑而是意图在鲜明对比中突出老包努力供孩子读书却无钱为孩子缴服装费的窘境所以他才会对他们打招呼似地苦笑一下接着他告诉别人包国维上半年做了操衣的那套操衣穿起来还是挺漂亮对于老包来说这就是沉重的悲剧性文章中间写老包到学校去想要找学校求情时首先展现了学校办公室的情景这所办公室寂寞得象座破庙一排木栏杆横在屋子中间里面那些桌旁的位子都是空的文章对环境的寂寞之所以尽情地渲染一方面是为了说明当时学校对教育的敷衍以至于本该充满活力的学校却无比寂寞另一方面则是为胖子先生的出场做铺垫而作者对胖子先生的外貌描写只有一位先生在打吨肥肥的一大坯伏在桌子上还打着鼾桌子上那团肉动了几动过会儿抬起个滚圆的脑袋来极具漫画效果刻画了一个脑满肥肠的先生形象具有喜剧效果但是与此相反的则是他对于老包恳切求情的无情拒绝如我们是不管的无论新学生老学生制服一律要做去年是去年今年是今年跟我说这个有什么用学校又不是慈善机关你难道想叫我布施你么笑话面对这样一个极具戏剧效果的人物老包却只能小心卑微地不断恳求并在我是我是我怎么有这许多钱呢五十五十五十多块我这件棉袍还是还是我这件棉袍穿过七年了我只拿十块钱一个月十块钱我省吃省用给我们包国维做做我还欠了债我欠了有几笔有几笔是三分息我中说明自己无比窘迫的经济处境以及虽如此仍举债为儿子买上学的服装的不顾一切地付出此时老包的卑微无奈胖子先生具备戏剧效果的外形与高高在上冷漠无情的态度形成了强烈对比也使文章的悲剧性效果得以展现通过前文的阅读我们已经可以看到老包家境的窘迫以及他为了儿子的服装费走投无路低声下气四处求人的惨状面对此情此景作为当事人的包国维本应充分体谅父亲的辛苦但是当文章最后老包在路上六神无主地走着无意中遇见包国维并与他时包国维对同学的态度是马上就用了跑长距离的姿势跑了上去他笑着用手攀到那个郭纯肩上显得无比亲近具有喜剧色彩而他对自己的父亲却报以高兴什么时候回家就回家家里摆酒席等着我么呃不相干的态度甚至不想认这个父亲为父亲的渐行渐远而感到轻松起来放心地谈着这一强烈的对比更突出了老包的卑微与苦痛也暗示他的艰苦付出并没有被儿子感恩反而是弃如敝屣从而具备讽刺性的悲剧效果所以在这篇文章中喜剧性是外在的表现形式而悲剧性才是思想主旨的内核堤坡是来犯之敌的必经之地望着堤坡表现出我保卫家园时警惕和专注的心理三星象征撒播革命种子的先行者望一望三星表现了我对革命星火已成燎原之势的振奋之情西方代指革命圣地望着西方寄寓了我对革命的神圣使命感和必胜的信念使故事情节更加凝练集中节省了文章的笔墨选取信件的主要内容以铺排的形式渲染了革命者的自豪之情增强了小说的感染力转述时融入了我的情感饱含对革命者不畏艰险乐观向上精神的赞美凸显小说主旨解析本题考查学生理解文章内容和赏析艺术特色的能力与主题无关的闲笔错闲笔不闲该情节表现了革命精神的传承故选本题考查学生理解文章内容的能力分歧和支持程度的差别错娘我看还是叫爹回来吧听说陈宝三的大儿子参加了还乡队要领着人回来夺地哩表现了小鸭的担心她并没有坚持要让父亲回来和母亲没有分歧两人对革命支持程度没有差别故选本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力第一处我把身子靠在那根大干上把背包架在老鸹窠里把枪抱紧望着堤坡那里结合她家紧靠村南大堤堤外面就是通火车站的大路这些年每逢情况紧张的时候我就爬到柳树上去监视敌人的来路可知我望着堤坡是因为堤坡是来犯之敌的必经之地望着堤坡表现出我保卫家园时警惕和专注的心理第二处我望一望那明亮的三星很像一张木犁它长年在天空游动密密层层的星星很像是它翻起的土花播撒的种子把三星比作翻起的土花播撒的种子意思是三星象征撒播革命种子的先行者望一望三星表现了我对革命星火已成燎原之势的振奋之情第三处我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们我觉得肩头加上了很重的东西我望着很远的西方西方代指革命圣地望着西方寄寓了我对革命的神圣使命感和必胜的信念本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力如果展读小鸭父亲的原信需要把信件的内容一字不落地呈现出来而转述的方式呈现信件内容使故事情节更加凝练集中节省了文章的笔墨上面写着他在这八九年里走遍了河北山西陕西现在又开到了冰天雪地的东北上面写着他怎样和日本鬼子作战现在又和国民党反动派作战现在已经升为营长上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民那里的人民十四年经历的是什么样的苦难上面写着以铺排的形式渲染了革命者的自豪之情增强了小说的感染力别提信上的言词是多么热情激动我拿着信纸好像握着一块又红又热的炭不只小鸭的母亲吓得脸烧红了我的心也跳起来转述时融入了我的情感饱含对革命者不畏艰险乐观向上精神的赞美体现小说主旨爱国爱乡抗美援朝保家卫国听到志愿军遗骸回国时激动而亡负伤后拒绝城里工作回到家乡忠诚勇敢作为警卫员炮弹袭来时飞扑上去用身体保护营长自己身受重伤坚忍顽强终生忍受颅脑里弹片的折磨与煎熬的痛苦从不怨天尤人以年的弹片为线索通过交代其来龙去脉串联起父亲负伤回乡去世的经历叙述清晰完整在叙述凝视纪念馆弹片时插入对父亲经历的回忆将历史和现实巧妙融合在一起增添了小说艺术魅力在叙述父亲经历时还描写朝鲜战场并运用第一人称抒发我的心理感受等熔叙述描写抒情等于一炉有助于增强小说真实性和感染力解析本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力流着泪也是因为听说志愿军遗骸有望回国而激动分析不正确校长是在对我说之时流着泪是因为父亲去世而悲伤故选本题考查学生理解重点句子含义及作用的能力也为下文父亲脑部血管爆裂埋下伏笔不正确画线的部分说的是另外已经取下的枚弹片而造成父亲脑部血管爆裂的是第枚故画线句子是并无这个作用故选本题考查学生赏析小说人物形象的能力父亲是荣获一等功的志愿军战士留在父亲颅脑里的那枚弹片无疑就是一颗定时炸弹不过它什么时候爆炸谁都说不清楚在这种情况下让父亲留在部队显然是不合适的组织上原本是安排父亲在城里工作的但父亲说既然上不了战场那就让我回家吧就这样父亲回到了家乡父亲负伤后拒绝城里工作回到家乡那究竟是怎样的一条新闻短短的几句话就让你的父亲如此惊喜以致情绪过于激动造成脑部血管爆裂哦对了那条新闻是说志愿军遗骸有望陆续回国了父亲听到志愿军遗骸回国时激动而亡综上可见父亲爱国爱乡抗美援朝不是为了个人的利益立了战功还是要回到家乡就是要保家卫国父亲是营长的警卫员营长姓谢那颗炮弹带着呼啸声渡空袭来时父亲和谢营长都听到了听声辨位只要立刻撒回到壕坑里自然就毫发无伤可偏偏就出现了情况说时迟那时快父亲大叫一声营长同时双腿蹬地猛地凌空跃起在空中展开身体成为一个大字往谢营长身上一扑炮弹爆炸了谢营长一点事都没有连层油皮也没有伤到父亲成了一个血人作为警卫员炮弹袭来时飞扑上去用身体保护营长自己身受重伤可见父亲忠诚勇敢这枚弹片是年朝鲜战场上美军炮弹爆炸后的残留物它在我们这位荣获一等功的志愿军战士的颅脑内滞留了六十三年直到去世火化时才从他的骨灰中找到这枚弹片留在父亲颅脑里的那枚弹片无疑就是一颗定时炸弹不过它什么时候爆炸谁都说不清楚退伍后父亲颅脑里的那枚弹片一直和父亲在一起意味着父亲终生都在忍受颅脑里弹片的折磨与煎熬的痛苦可父亲工作生活下棋一如平常从不怨天尤人由此可见父亲坚忍顽强本题考查学生赏析小说叙述特点及作用的能力小说题目是年的弹片内容围绕年的弹片展开交代弹片的由来叙写父亲因弹片回乡最后去世年的弹片为小说线索串联起事情的来龙去脉使叙述清晰完整故事开始于世纪中国的一个纪念馆我正俯身注目凝视这枚弹片由此回忆起父亲和弹片的故事结尾又回到现实回到弹片这样叙写将历史和现实巧妙融合在一起拓展了故事的时空范围丰富小说的内容增添了小说艺术魅力十一月份朝鲜已经是滴水成冰的季节了在急行军的途中随处可见裸露的山岩上覆盖着一层厚厚的白霜偶尔也会遇上战火焚烧后的村庄处处都是断壁残垣和冒着缕缕青烟的焦木此处叙述事件描写战场环境真实生动凝视着眼前这枚弹片时我情不自禁地想起那从未谋面的二十六枚那二十六枚每一枚有多大比眼前这枚大还是比这枚小它们又分别在父亲身体的哪个部位它们又是怎样啸叫着飞旋着划破父亲的皮肤切开肌肉割断血管和撞碎骨骼那一刻父亲承受的又是怎样的痛苦那之后的日子里父亲又是经受着怎样的煎熬此处为心理描写用抒情方式侧面表现了父亲受伤时所承受的巨大痛苦和六十三年来所忍受的强烈煎熬小说熔叙述描写抒情等于一炉有助于增强小说真实性和感染力演双簧本意是一种互相配合演出的曲艺形式一人表演动作一人藏在身后说或唱或答此处比喻由一方出面另一方在幕后操纵文本语境中秉义主持改造拆迁的工作秉昆配合搬家迁户口有人嘲讽秉义秉昆兄弟俩事先串通合谋认为这是逢场作戏演给群众看希望群众可以纷纷效仿搬迁表明部分群众对于搬迁希望新区一事并不信任仍然心存疑虑暗示了改造城市面貌与改善民生的工作所面临着层层阻力与重重困难家人之间的亲情周秉义从北京调回来冬梅忍不住打听他调任回来的原因以及想干的实事但能够充分理解和尊重丈夫的选择秉昆一家人全力支持哥哥的工作带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿朋友之间的友情当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区看望并关怀曾经的同事常宇怀的遗孀百感交集中情不自禁地流泪周秉义对群众的乡情温情他心系乡亲勤政为民深知老百姓的疾苦下定决心大刀阔斧改造棚户区动员光字片的住户陆续搬迁解析本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力周秉义这样说的依据就是他在大看天亲眼着到的景况错误他在大雪天亲眼看到的景况只是周秉义这样说的依据之一还包括人掉进厕所的事发生几次了还淹死过孩子我知道从大人到孩子谁都不愿再生活在光字片了等细节故选本题考查学生理解文章内容的能力光字片群众对于搬迁新区感到愤懑于文有据作者并没有对安土重迁传统观念的严肃批判疑虑与愤懑只是合乎常理的群众心态作品在描摹旧房改造等时代背景时并不是严肃批判而是充满着理解与温情故选本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力首先要了解演双簧的含义双簧作为一种民间艺术源于北京的一种曲艺名字由前面的一个演员表演动作藏在后面的一个人或说或唱互相配合好像前面的演员在自演自唱一样这里演双簧说的是秉义和秉昆兄弟俩前文情节是十月份两排十幢二十层高楼拔地而起市政府发布了正式公告宣称那里将成为本市的希望新区那天晚上周秉义终于现身弟弟家第二天秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出她又到新区在市公安局接待点把户口落上周秉义主持拆迁改造周秉昆一家相应政府号召率先搬家迁户口周家哥俩演起双簧来了是光字片有人说的风凉话指责他们兄弟拆迁搬家迁户口是做给别人看是像演双簧一样台前幕后打配合由光字片的人们疑惑极了那事成了一条新闻却没引来多少人效仿有人等着看笑话可知光字片部分群众对于搬迁希望新区一事并不信任暗示了改造城市面貌与改善民生的工作所面临着的阻力与困难之大本题考查学生评价作品思想内容和主题的能力家人之间的亲情结合确实是平调回来了到底为什么你想干的实事到底是什么实事呢是不是在北京没干好啊冬梅心中疑惑也只好不再问下去了第二天秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出她又到新区在市公安局接待点把户口落上可知小说在通过写冬梅对周秉义的关心询问秉昆一家率先搬迁表现家人之间的关心和理解这是一种家人之间的亲情朋友之间的友情结合嫂子面对满头白发的烈士遗孀周秉义的眼泪夺眶而出对不起嫂子我本该经常来看你们的啊他侧身捂面泣不成声可知周秉义看望同事常宇怀的遗孀时真情流露让人看到朋友之间真挚的友情周秉义对群众的乡情温情结合主抓招商引资尽快改造城市面貌整顿棚户区消除土坯房促进本市房地产业发展要对光字片进行大刀阔斧的改造这么大的事秉义非要在自己任期内干成市里当时财政拮据开弓没有回头箭他压力多大可想而知可知周秉义当上副市长一心为民干实事他主持的棚户区改造缺少资金步步维艰但他从不退缩因为他心系百姓了解百姓疾苦他对群众有着让人动容的乡情