北京高考语文文学类阅读训练题（含答案）.doc

文学类阅读阅读下面的文章完成下面小题地气重凝每天我们第一件事往往是关注天气也经常问别人今天天气怎么样很少有谁问今天地气怎么样人立天地间天气有阴有晴看得见触得着地气却不然不过小时候记忆最深的就是跟伙伴们满地追逐摔跤捏泥人弹琉璃球小伙伴们个个壮得像小牛犊很少生病家长们说多亏吃了土接了地气那个年代各家兄弟姊妹都不少父母照顾不过来才让孩子一个个疯跑疯玩孩子们也不知因衣服脏了破了挨了多少骂现在的孩子们就没那么幸运想接触点泥土或玩玩我们玩过的游戏几乎是一种奢望衣服和手掌稍微有点脏家长就会立马给冲洗干净甚至还要专门消毒让孩子接触地气现在的年轻家长也很难认同我的一位同事孩子经常生病只好把孩子的奶奶从乡下接进城里照看孙子奶奶照看孙子自然会用心尽力这一点不容置疑可儿媳却对老太太有些怨言原因就在于老太太经常带着孙子到楼下的空地上玩耍因而儿媳与老太太产生分歧老太太说让孩子晒晒阳光吃吃地气就不生病了我的几个孩子都是这样带大的孩子见土长得壮不干不净吃了没病这些老话虽然很多人耳熟能详可老太太说不出科学依据只得退让作罢记得早些年下地劳作长辈都要求必须先把鞋脱了地是通人性的不能用鞋踏如果踏了地就喘不动气庄稼就不爱长啦被耕种过的土地有人住的地方才会沉淀凝聚地气地气旺人气人与自然齐生共荣添灵气地气伴随春天醒来既让人耳目一新还会渗入无色无形的空气让你听到嗅到感觉到她用这些方式告诉我们她的脚步敏捷而轻盈她的美丽无处不在开春的大地仿佛有一种声音隐隐约约丝丝传到耳畔听不清道不明侧耳谛听隐约的不是风滑过树梢也不是管弦丝竹的余音噢那分明是地气在蠕动她从遥远的土层深处传导而来当布谷鸟的歌声在田野上空倏然滑过冰凌刚刚消融的土地被地气一熏身子松软山冈上立刻草色遥看近却无盛夏时节悠悠的地气被正午火辣的阳光照射愈发炎热而强烈灼烤的大地和路面上升腾起一阵阵一波波的热浪清晰可见那正是我们平日看不到的地气稔熟的秋天地气被丰收的声音和味道浸润着揉搓着搀扶着扩散着丰厚而饱满冬天地气聚敛谦卑地覆盖起季节的浮躁偶尔会在避风的山沟泉旁飘逸为白色的雾气时隐时现几分朦胧与神秘眼下城市摊大饼般地成长许多人反而感觉无处生存从农村走进城市天天奔走在宽敞平坦的柏油路上觉不到泥土的珍贵和芳香在城里生活久了整天脚踏水泥路穿梭于高楼大厦总觉得自己无根无落越来越轻好像要飘浮起来一般城市日益增高的水泥森林鸣笛穿梭的汽车雾霾升腾的味道渐渐掏空人们的心灵感到上不着天下不触地没了降落抵达和栖息的地方许多人由向往城市的繁华转向抗拒甚至恐惧城市的繁华喜欢鸡鸣狗吠的乡村雨后泥土的清香遍地庄稼的田园风光一句话那是怀想和留恋大自然的天然地气的纯正地气是大地母亲呼出的气息大地厚重地载着万物天空任我们思绪驰骋俗话说天气下降地气上腾天地和同草木萌动今年清明节我回到故乡沂蒙山区那个小山村时正赶上乡亲们赶着牛扛着农具下地耕种我陪老父亲来到自家菜园地脱掉皮鞋双脚插进故乡松软潮湿的土地时一股凉爽的气息瞬间传遍全身身心被地气抚摸浸润和包围顿感缕缕慈爱与温暖神清气爽过去听说长久躺在病床上的老人需要下床走走接接地气才能逐渐康复地气究竟是什么记得我爷爷曾说过开春吸几口新鲜空气炒盘第一刀韭菜喝碗新剜野菜熬的粥人就气血畅通就接上地气了说得深些农具上没有手印手掌上没有过血泡和老茧对粗笨的农具就没感觉没感情对百姓也不会动情不会有真情吃着农家粗茶淡饭熟知那一长串鲜活而简单的人和事才理解土话里深藏的含义才会打开内心的玄机脚下粘过多少泥浆心中就积淀多少真情嘛假若韭菜麦苗都分不清地瓜土豆都不认识蒲公英苦菜荠菜车前草都叫不出名就不可能真懂民情和乡事没有土气也就接不上地气真心话是在心窝里暖出来的焐出来的用情用心才会接收到地气扛得起风雨这与每粒种子破土之前都先憋着劲往下扎根先接通地气是一个理儿尊天道守地理就是信仰自然规律季节正在翻页新的生命与梦想又在深厚新鲜的土壤里孕育着嫩芽苞取材于厉彦林地气重凝下列对文章的理解与赏析不正确的一项是作者认为自己小时候比现在的孩子幸运因为那时能满地追逐能够经常接地气人与自然齐生共荣这体现在有人住的地方就会凝聚地气而地气又能够旺人气第段划线句用拟人的手法写出自己太长时间没有与土地接触后的无着无落之感文章结尾句用诗意化的语言描绘了土地对新生命与梦想的孕育充满美好与希望第段分别描写了地气春夏秋冬的哪些特点请简要概括文中多次强调要接地气请结合全文简要分析如何才能做到接地气阅读下面作品完成下面小题辛弃疾的黄沙古道倘若提及黄沙岭想必鲜有人知但辛弃疾的西江月夜行黄沙道中则近乎家喻户晓这条从南宋走来的古道因了辛弃疾的这首词而得名成为江南一个美丽的注脚黄沙古道是古时从上饶通往铅山石塘的必经之路辛弃疾四十三岁那年被谏官弹劾惹得龙颜大怒罢官携家在信州上饶定居辛弃疾被迫离开战场由一个抗金英雄改行当专业词人这期间辛弃疾常往返于上饶和铅山写下有关上饶的词多达两百首可见上饶是个多么有气场的地方一个文人的气养足了胸襟开阔豁达才能有源源不断的创作灵感沿着上饶黄沙村出来徒步数里人烟逐渐稀少山涧如一把天工神斧凭空将黄沙岭斫为两半山岬摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里给山平添了几分森严流水潺湲泠泠作响让人想起古琴的声音但绝不是古筝古筝俗了些是高朋满座用以表演助兴的热闹古琴则不然是独坐幽篁轻拨琴弦弹奏一曲寻觅知音的绝响读辛弃疾与陈亮或与朱熹或与陆游等人的唱和诗词总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的可以与他一起对雪煮酒一起泛舟九曲一起穿行松林谈谈富贵千钧如发谈谈玉女峰前一棹歌谈谈铁马金戈梦旁逸斜出千万朵赏心只有两三枝这样真诚的辛弃疾真是可爱至极路愈加崎岖进入山石古道山涧全被寒芒和灌木丛覆盖野草贴着地面向路中央蔓延仿佛是占山为王的土匪横冲直撞霸道地挡住我们的去路我们小心避开脚踝依然被剐出许多道血痕山里露水重轻轻蹭一下裤脚便被露珠沾湿走起路来格外笨重艰辛和疼痛在很多时候一直像人生设置中的隐喻喻示一个亘古不变的道理踏向远方的路上总是充满曲折坎坷山上树木极多一棵挨着一棵整个树透着静气迥异于城里的树木每一棵树都沉得住气不懂得谄媚天地也不懂得取悦他人淡定地发芽长叶开花结果久居城市繁忙的工作和生活常常压得人喘不过气来历经沧桑的草木都有一股倔强劲即使被忽视被践踏也会拼全力绽放人生它们是一个个智者指点我们的迷津起用晋升贬职隐居起起落落贯穿辛弃疾的一生辛弃疾和苏东坡一样共同演绎宋朝的悲怆两人虽身处逆境却总有一股浩然正气促使他们不断地探索人生的真谛从而让自己光风霁月高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上林语堂苏东坡传中写道从他的笔端我们能听到人类情感之弦的振动有喜悦有愉悦有梦幻的觉醒有顺从的忍受辛弃疾何尝不是如此两人都是豪放派的词人在词中有交集却又有着本质的不同苏东坡在参佛悟道之中秉性更趋于温润敦厚他尽情享受人生过着随遇而安的快乐生活辛弃疾毕竟是以武起事是真正的勇士敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊有一股平常人不可企及的燕赵侠士之气辛弃疾的心里住着千军万马随时脱缰策马奔腾气吞山河他的灵魂在忧国忧民中苦苦地挣扎有壮志难酬的长叹之意古道蜿蜒犹如龙脊越往上走草越茂密没人膝盖无处下脚行至半山腰见有一座凉亭专供行人歇脚石块垒就墙体的石灰剥落漫漶着黄色的水渍东一块西一块让行人窥探到时间的方向数百年来古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影漫漫长路一座凉亭抚慰了多少旅途中孤独落寞的心南宋的某个夏天当夜幕降临各种属于白昼的声音都在黑暗中消失踢踏踢踏远处传来马蹄声敲破夜色的沉寂一轮明月悬挂在空中很低很低几近挨着黄沙岭虫鸣次第响起月光洒下缕缕清辉良驹甩了甩长长的鬃毛嘶鸣数声辛弃疾站在山岗上轻抚马背高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像辛弃疾沿着司南的指向由北至南从故乡到异乡不论是在朝堂还是在乡野自始至终都在经营一个精神国度让后人在接受宋词文化浸润的同时也沿着孤独者的光芒前行我想铅山人是懂得这个怀有赤子之心的爱国词人的他们在为辛弃疾建立雕像时让他永远面朝北方山道幽静落满阴凉陡坡下去七星桥横在清澈见底的溪水之上一棵古老的枫杨默默守在桥边像是在等待故人桥的四周长长的藤蔓缠着一个个充满古意的诗句回想一路的景致意兴盎然不由得脱口吟道明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片七八个星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见取材于王俊同名散文有删节下列对加点词语在文中意思的解说不正确的一项是注脚指黄沙古道因辛弃疾的作品成了一道江南美景静气指黄沙岭上的树木顺应自然生长而保持的本真迷津指久居城市的人们因生存压力过大而失去方向交集指辛弃疾通过诗词创作而得以与苏轼相识相交下列对作品的理解和分析不正确的一项是上饶的山水环境给予辛弃疾一种丰盈的内心滋养这使他的创作灵感源源不断有大量词作传世第五段写野草运用了比喻拟人等手法形象地刻画了古道野草的茂密也暗示出行程的艰难肆意蔓延的野草历经沧桑的草木以及墙体剥落的凉亭无不显示出时过境迁英雄落寞的无奈作者对辛弃疾倍加推崇不仅在于他有精彩作品传世也在于他在命运多舛时仍不动摇爱国之心文中在写辛弃疾的时候还联想到苏轼这样写有什么效果请结合文章内容作简要分析从辛弃疾的黄沙古道走过作者有哪些感悟和思考请分条概述阅读下面作品完成下面小题兰花是否依旧时常记起一盆兰花已经多年了尽管流逝的时光早已把早晨八九点钟的太阳变成了临近黄昏的夕阳红尽管时过境迁记忆里的好多事情都已经悄悄地消失了但是在我心里却还是时常记起一盆兰花记起这盆兰花并不是它有多么艳丽或者它的品种有多么名贵而是因为它非同寻常的生命力因为它曾经遇到过的一个人这个人就是朱自清最早知道朱自清这个名字是读他的散文绿那是多年前我在初中阶段散文里所写的仙岩是我和同学们常去的风景点仙岩有三个瀑布绿写的是位置最低的梅雨潭可是在我看来仙岩好玩的地方不是梅雨潭而是高于梅雨潭的雷响潭那是一个被嶙峋巨崖夹抱着的深潭上有十多丈高的瀑布自天泻落很是壮观最妙的是游人可以顺着山径登至瀑布上方捡块石头或点个炮仗扔下山谷听回声那回声从山谷里轰隆隆地传来真的就如春雷炸响相比之下就觉得梅雨潭太文静了文静得很难引起注意我一直不明白朱先生为何只写梅雨潭而不写雷响潭但还是在心里牢牢记住了散文中那些美得令人心醉的语句诸如大约潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的这才这般的鲜润呀那醉人的绿呀我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女她必能临风飘举了我若能挹你以为眼我将赠给那善歌的盲妹她必明眸善睐了再次得遇朱先生则是在我考取温州第一中学就读高中之后了新生入学校方安排我们参观校史馆我们被告知朱自清当年也曾是这个学校的教师还为这个学校写了首校歌这让我有点吃惊我们这个学校是浙南名校我知道她创建于年比清华学堂清华大学的前身还早我也曾听说从这里走出的名人不计其数既有郑振铎夏鼐夏承焘王季思朱维之等大文史学家也有苏步青徐贤修杨忠道李锐夫谷超豪等大数学家可我没想到朱自清先生也在这儿教过书仔细查阅文史资料确实没错朱先生真的于年年在此那时叫省立十中教了两年国文在校史馆的展板上我见到了他写的那首校歌雁山云影瓯海潮淙看钟灵毓秀桃李葱茏怀籀亭边勤讲诵中山精舍坐春风英奇匡国作圣启蒙上下古今一冶东西学艺攸同校歌惜墨如金总共才字却意蕴深厚特别是英奇匡国作圣启蒙一句多年来一直在同学中间传颂成了我们共同的座右铭朱先生作为那个乱世年代的书生居然能有这样的良知这样的抱负确实很让人钦佩当然朱先生最令人钦佩的还是他在生命的最后阶段所表现出来的骨气与精神在语文书上我读到了毛泽东主席写的别了司徒雷登文章说道我们中国人是有骨气的闻一多拍案而起横眉怒对国民党的手枪宁可倒下去不愿屈服朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮我们应当写闻一多颂写朱自清颂他们表现了我们民族的英雄气概读着这些话朱自清的形象在我与同学们的眼里一下子明晰起来不约而同地我们都在心里生出一个期盼期盼有一天能读到闻一多颂朱自清颂可惜我们的期盼只等来一半不久我在一本杂志上看到了写闻一多的电影文学剧本叫做拍案颂是个很不错的剧本可不知何故一直没见有朱自清颂面世这让我们很是遗憾我后来知道在我们那一代人中期盼读朱自清颂的还真不少大约是年后的某一天我与几个差不多年龄的同事聊天不知怎么聊着聊着就聊到了这个话题我那时正涉足电视剧所以就有人建议我写朱自清甚至出主意说可以用朱先生的作品把整部剧串起来从桨声灯影里的秦淮河到温州的踪迹伦敦杂记欧洲杂记等等一直写到他的病逝连线索都是现成的正说得热闹来了一位叫王长春的同事见我们在说朱自清他张口就问你们知道朱自清在温州时住哪儿吗我们反问住哪儿他说就住在我家呀是我们家的房客我们都兴奋了说竟有这等巧事便问那他有东西留下吗别的没了留了一盆兰花听长辈说是朱自清亲手栽的现在还活着大家都直喊稀奇想一想可不是稀奇嘛从年到我们说话这会儿年都有了当年那兰花居然还活着越是喊稀奇就越是急于要见那盆兰花王宅位于朔门一条叫四营堂巷的僻静小巷是一处五间三退的老式庭院在这里我果然看到了一盆兰花郁郁葱葱的沐浴在夕阳余晖里这就是朱先生当年手栽并曾与之朝夕相处的兰花吗在见到它之前我在心里猜想过它的模样毕竟有起码多岁的高龄了还能活着就是奇迹萧疏孱弱大概是免不了的吧哪想到它还如此茂盛如此葱郁为这事我后来特意咨询了园艺行家行家说兰花属多年生单子叶草本植物会从假鳞茎上不断发出新芽因而能够不断繁衍生生不息要是伺弄得好寿命可以比人长呢兰之猗猗扬扬其香中国的文人喜欢兰花其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风想来朱先生也是吧在这么一个傍晚在他当年的旧居体味着他留在这里的君子之风我不禁思绪起伏感慨万千下列对文中加点词语的理解不正确的一项是变成了临近黄昏的夕阳红夕阳红喻指老年人看钟灵毓秀桃李葱茏桃李葱笼青春年少美好形盛英奇匡国作圣启蒙作圣启蒙做贤德且启迪民智之人要是伺弄得好伺弄照料养育下列对作品内容的理解和赏析不正确的一项是以表达疑问的标题开始以现实情景解答问题为结尾首尾圆融结构完整本文总体上以时间为序交代了作者对朱自清先生从陌生到逐渐了解的过程文章详述温州第一中学人才辈出与下文朱自清所撰写的校歌内容暗自呼应作者写闻一多有颂而朱自清一直无人写颂意在比较反衬出朱自清的伟大文章第六自然段花了很多笔墨去写雷响潭你觉得这样安排有什么作用文章结尾说中国的文人喜欢兰花其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风想来朱先生也是吧请结合全文总结朱自清的君子之风的具体内涵阅读下面作品完成下面小题从一个人身上辨认出契诃夫在人艺看话剧万尼亚舅舅三小时的剧长李六乙竟一处也没舍得删结束时已近晚十点出剧院才发现下雪了薄薄的细雪敷在车顶上在夜灯反射下闪着碎银一般的光那一刻我感慨万千似乎第一次看清契诃夫已嵌入我的生活很多年了不是通过书斋式的阅读而是通过一道道四面八方折射过来的光我得到的第一本与契诃夫有关的书是惜别樱桃园由童道明先生签送给我那时我还不知童先生早年留学苏联时就已决定把自己的一生和契诃夫联系在一起全身心地阅读毕生地翻译进一步又创作剧本不是灵魂相应怎可想象一个著名的戏剧评论家晚年要做剧作家当然世间也因此多了两部与契诃夫有关的戏我是海鸥与爱恋契诃夫和童老师交往最初是编辑和作者的关系我约他写了很多次契诃夫他写的都不重样像一口源源不尽的井童先生一直不用电脑文字都写在稿纸上怕我认不清字每次去他家取稿时他总要先给我读一遍还即兴发挥讲点契诃夫的迷人轶事对我这个酷爱买影磲的人来说这就等于得到了契诃夫正片之外的花絮我由此知道了契诃夫与托尔斯泰高尔基之间的友谊也知道他深爱的两个女人一个成为海鸥中妮娜的原型一个在舞台上演绎了这个角色我就这样一点一点潜移默化地认识了契诃夫万尼亚舅舅上演前我照旧想请童先生写篇文章因为李六乙导演的这个戏剧本就是请他翻译的取稿的那天天寒地冻这次他没有读给我听而是说你来读吧看他坐在沙发上已做好了聆听准备我便也坐下来开始读稿子共四页写在印刷品的反面字儿小里面涂改无数念起来打磕绊时他就帮我辨认上面照例有契诃夫作品的引文念着念着我竞像舞台上的演员一样动情起来我们要度过一连串漫长的黑夜我们将会听到天使的歌唱我们将看到镶满宝石的天空人间所有的痛苦都会淹没在慈爱之中我们的生活会变得安宁温柔变得像轻吻一样的甜蜜这是万尼亚舅舅的结尾很快我就有机会听演员将它念了一遍又一遍先是看了彩排当然是借了童老师的光去之前我曾犹豫这种不穿戏服的剧透式观看会不会影响我正式看戏的情绪但看完我就不后悔了因为只有彩排你才能看到导演与全体演员在戏结束时眼中的泪光他们都入戏了连我一向熟悉的濮存昕都变成了不折不扣的愁容骑士不短不长的头发怎么看都乱糟糟的以至于正式演出前我从他手上接过票就赶紧离开好像不忍面对这个被生活打败的万尼亚舅舅这么多年在北京上演的契诃夫的戏尤其是人艺舞台上演出的我差不多都看过奇怪的是一个演员接了契诃夫的角色那角色就好像住进了他的身体或者说那角色一定会把他生命中的某些部分唤醒而像我这样的观众便也常常能看到戏里与戏外的联系在我看来扮演索尼亚的孔维排练时的感觉比舞台上的好或许因为不穿戏服不打灯光我始终能感到她那种因为年轻因为缺乏历练而有的怯生生的劲儿是很合角色的真实的演员生活并不像娱乐新闻渲染的那样光鲜寂寞与等待属于大部分演员听孔维演的索尼亚劝舅舅要忍受漫长黑夜要耐心忍受命运给我们的考验我总觉得那也是她说给自己听的契诃夫的台词总是那样富有感染力不经意间就能将人的心弦拨动比起孤零零的剧本阅读我更愿意在生活中与契诃夫不期而遇我曾一连几天跑小西天电影资料馆去看土耳其导演锡兰的电影说不出的喜欢后来看到他的五月碧云天是请自己的老爹做主角拍的戏中戏锡兰导演要拍戏而他的老爹只惦记家中院子里的那些树听老人诉说着自己与树的情感我已经联想到了万尼亚舅舅在影片最后果然看到一行字幕献给安东契诃夫原来锡兰导演是以五月碧云天向契诃夫致敬我心仪的另一位导演新藤兼人晚年在拍午后的遗言的时候让两位演过契诃夫作品的老演员重聚并在一起念电影台词我们的生命还没有完结我们还要活下去这又让我联想到童老师所说的契诃夫式的乐观主义朋友曾送过我电影光盘有一天打开看发现它竟然是路易马勒年拍的电影版的话剧万尼亚舅舅演员几乎都是坐下来表演台词也译得很美国化很口语很生活它让我再次感到契诃夫的神奇所有的导演都认为契诃夫写的是现代剧无论用俄罗斯方式还是美国方式抑或中国方式都能走近它而我如此细碎地写出万尼亚舅舅演出前后的一切是因为其中的每一个场景每一个细节都在构筑一个活生生的契诃夫契诃夫于我从来不是词汇术语堆叠出来的经典而是如此这般地出没于生活之中你从一个人身上辨认出契诃夫就是对自己的灵魂做一次确认确认疼痛还不够同时还要确认生活里有种东西值得你继续为它付出这样好像也是为了别人能够再从你身上辨认出你的灵魂以及契诃夫的种种文中加点字的注音或字形不正确的一项是影碟潜移默化历练怯生生下列对文章内容的理解不正确的一项是题目从一个人身上辨认出契诃夫中的一个人其实是指文中和契诃夫作品发生关联的许多人作者在万尼亚舅舅的彩排中看到了导演与全体演员眼中的泪光认识到彩排比正式演出水平高画线句中的不期而遇表达出作者在欣赏几位外国导演的电影时意外遇到契诃夫的欣喜感契诃夫的作品深刻反映了普通人的人生境遇和生活态度激发了人们对他的作品及其本人的热爱之情作者在第段中说自己是通过一道道从四面八方折射过来的光认识契诃夫的四面八方折射过来的光在文中指哪些内容请简要回答从全文看第段我从他手上接过票就赶紧离开这一细节有什么作用第段的台词运用多种表现手法富有感染力请任选一种表现手法加以赏析阅读下面作品完成下面小题泉水润泉城济南因泉水闻名家家泉水户户垂杨清代刘鹗在老残游记中用八个字道出了济南泉水之多分布之广我对济南泉水的了解始于四十多年前那年我从邻居三叔家里看到了老舍先生的散文济南的秋天文中有几句是这样描述的以量说以质说以形式说哪儿的水能比济南有泉到处是泉济南真的到处都是泉吗泉水能像村里的山泉水那样用手捧着直接喝吗读到这里我年少的心里产生了好奇一个乡下孩子对泉城济南的向往之情油然而生机缘出现在十五年前年初春我调入省城工作梦一样走进了济南那时候单位办公楼在杆石桥一侧属于市中心繁华地带往东数百米就是趵突泉五龙潭黑虎泉珍珠泉护城河和泉城广场周末我怀着急切的心情冒着寒冷走进趵突泉公园观赏趵突泉三股泉水的喷涌之势令人惊叹相比之下村里山泉水的潺潺细流黯然失色天气虽冷但望着那一池池一汪汪清澈的泉水我的心里却暖融融的泉水是济南的灵魂济南人爱泉惜泉为了保护泉水规划修建的地铁工程多番论证谨慎施工作为群泉之首趵突泉水位的高低变化牵动着成千上万济南人的心水位上涨人人面露喜色水位下降全城人跟着心急前几年遭遇大旱趵突泉一度几近停喷三股水偃旗息鼓爱泉的济南人就像是自己家里停了水断了电一样心急不已这些年随着护城河的疏浚加上良好的保护意识趵突泉再现生机那汩汩喷涌的泉水仿佛也在昭示着济南这座城市永不停歇的发展脚步泉水滋养了济南这座城也孕育了这里的文化诗圣杜甫曾用海右此亭古济南名士多的诗句形容济南积淀深厚人才众多著名女词人李清照就是其中的杰出代表而今位于济南趵突泉公园一隅的漱玉泉相传李清照曾在泉边掬水梳妆填词吟诗她的词集漱玉集即以此泉命名李清照是济南章丘人那里有泉水从众多脉孔里喷涌而出谓之百脉泉也许正是奔涌不息的泉水赋予了其不尽的文思时至今日泉水孕育的文化一脉相传影响着每一个济南人济南人有爱读书的传统书店书屋书吧多各种自发组织的读书会和文学沙龙遍地开花受其影响我也参与其中与书友文友交流阅读感受和写作体会参与这些内容丰富层次较高的读书讲座交流活动时间久了对于我这样一个底子薄的人来说真是受益匪浅不仅写作水平有了长足进步而且眼界也得到了极大开拓我一面用心感受着济南的泉水和泉城的文化一面用手中的笔书写着身边的城市和身边的人泉水与济南人的日常生活也是息息相关轰轰下泻澎湃万状的黑虎泉边每天前来打水做饭饮用泉水的市民络绎不绝水壶矿泉水瓶塑料桶各式各样的容器悉数上场令前来赏泉的外地游客艳羡不已泉水已成为济南人的生命之水它滋养着济南人的身体涵养着济南人的心性在大明湖南门对面有一条久负盛名的曲水亭街一条小河从街上穿过河里流淌着清清的泉水闲暇时我常去曲水亭街转转街上的景致百看不厌前年盛夏的一天坐在临街摆放的茶桌旁年逾花甲的老燕递给我一杯用泉水冲泡的绿茶然后如数家珍地跟我讲起曲水亭街及济南这座城的往事有游客从身边经过我担心影响老燕的生意便起身准备告辞可老燕却拉住我笑着说不差这一会儿工夫临别时实在过意不去的我要付钱给老燕可老燕说什么都不收三个多月后我写的曲水亭街一文刊发在晚报上我将报纸送了一份给老燕老燕在文章里读到了自己嘿嘿笑个不停这就是济南人友善低调包容有着一副热心肠与他们打交道时让人从心里感到熨帖记得有一次我到派出所办事年轻的工作人员态度和蔼手把手告知如何填表下一个环节怎样办理使人如沐春风似饮甘霖还有平日里公交车司机的一句您好出租车司机亲切的笑容困难面前好心人的热心相助都像泉水一样清澈透亮使人难忘时间像是流动的水如今我已在济南工作生活了十多年早已视济南为第二故乡感情和依恋与日俱增在这座城市生活的一天天里幸福感像泉水一样涌进心头济南的泉水也流淌在每一个生活在济南的人心中永不枯竭取材于王国政的同名散文下列对文中加点词语的解说不正确的一项是对泉城济南的向往之情油然而生油然而生形容思想感情自然而然地产生村里山泉水的潺潺细流黯然失色黯然失色相比之下很有差距远远不如三股水偃旗息鼓偃旗息鼓放倒军旗停敲战鼓有一条久负盛名的曲水亭街久负盛名长时期地享有很好的名声下列对文章的理解与赏析不正确的一项是刘鹗笔下的家家泉水及老舍先生笔下的到处是泉均道出了济南的泉水之多李清照能写出漱玉集是因为百脉泉那奔涌不息的泉水赋予了她不尽的文思外地到济南来赏泉的游客对济南人能够在做饭饮水上享用黑虎泉的水而感到艳羡第段的划线句运用了排比的手法写出了济南人那待人友善和蔼热情的热心肠文章第段写到了与老燕的一些交往请结合全文多层面分析作者在此写该内容的作用文章结尾处写道济南的泉水也流淌在每一个生活在济南的人心中永不枯竭请结合全文谈谈你对这句话的理解阅读下面作品完成下列小题临流晓坐老家在长江边怎么都是幸运每次回去时间或长或短都会到江边石梯坎上坐坐多半在傍晚甚至天已黑定喧嚣远去的时分好像只有那时才能与大江独处以发天下惟大江与我的慨叹面对一条大江大多时候其实什么都没想有时虽也思若流水心想如果家乡是本日月之书读读那片夜色就够了读夜色时读读夜里那道月光就够了读月光时读读月下那道江流就够了读江流时读读江流上船帆半掩桨楫尽收的波光也够了偶尔想起明人吴从先那句临流晓坐欸乃忽闻山川之情勃然不禁觉得倒蛮应景只是明知不是侵晓而是暮晚只好叫临流宵坐了但独自面对滔滔大江浩荡的古意依然叫人沉醉初夏六月一年一度的洪汛眼下还没从雪山启程古老的江流悠缓无声静美得恰似花季的所谓伊人那晚没有星光江月江面上倒不时有驳船向上游缓缓驶去突突突的轮机声亮闪闪的船头灯提醒我还有无数如驳船那样正不分日夜逆水而行的生命看上去那不像是船在走倒像是天地在缓缓挪移神奇得叫我惊讶一时便觉得能心静如水与天地同在正是大江赐给一个在江边长大却一直漂泊在外的人的福气他人未必领会也难得消受其实远远近近也有不少人男女老少或站或坐什么都不做就那么痴痴看着面前的大江不远处有人唱起了歌虽轻柔如梦但依我之意那时最好以琵琶为六月弹一首散曲恍然若指尖即兴的拨弄让某种连自己亦难明的心境即兴地播撒于天地之间如此一切就刚刚好了倏忽间才发觉自己因离家太过长久知晓的都是些古代的人事对近百年间家乡到底怎么一直走到如今几乎一片空白第二天正好友人有约在座的几位原都有很好的文字闲话中才知道如今他们竟都放下了小说诗歌转向了对故乡近代文史的探秘寻幽说着做东的朋友拿出本书来是宜昌记忆丛书的一种随手翻看见所记都是百多年来小城开埠前后的轶闻旧事从没听说过一时甚觉新奇书卷多情似故人事后细读丛书才恍然想起时间作为另一条江流无声无形我怎么就忘了它的存在呢其实大江奔行于肉身之外时间满溢于人心之中我们何曾分分秒秒离开过两条江流普鲁斯特在追忆逝水年华里说人们在时间中占有的地位比他们在空间中占有的位置要重要得多其所作所为则多由时间来保存这么一想面对那两条古老江流可看可想的就远不止一点水光山色几册诗词歌赋了求学离家太早当时年少春衫薄难怪对朋友们注目的那些历史过往大多不甚了了原来即便那样伟大的一条大江也有过自闭的与世隔绝的年月而清廷依据中英烟台条约被迫应允宜昌芜湖等地的对外开埠竟是由我熟知的云南马嘉理事件直接引发小城自那以后在屈辱中城门洞开现代化脚步虽杂沓零乱终归已经启程不仅著名的詹天佑为川汉铁路卢作孚为长江航运都曾驻留奔波于宜昌一拨拨外国人也你来我往既有想在宜昌租地建馆却因民情激奋受阻的第一任英国领事也有最早到此开创平民教育参与过宜昌大撤退的新西兰女传教士这些人各怀梦想冒险闯荡于百多年前硬生生地把个楚之西塞水码头连拉带拽地带进了现代化的漩涡那晚众人又驱车驰过长虹般的夷陵大桥径直去到大江南岸拐到磨基山脚一个幽秘之处抬眼对岸便是我那梦中小城当年领馆海关洋行聚集却被日军飞机炸成废的沿江一带如今一溜摩天高楼霓虹溢光流彩倒影斑斓生花显然已是个规模初具的现代化城市而忆起百多年前小城在现代化进程中的艰难前行未免感叹唏嘘城市与人一样须慢慢生长不仅生长需要时间生长的疼痛与屈辱也都深藏于中其时四周静谧无边丝绒般柔滑的夜平匀又深沉地呼吸着以致我竟不敢断定我真是在那里长大的真属于百姓的日子无非一点不虚的富足安静的日常素雅的清欢每晚到江边闲坐的人们的心情已经道出了他们的认可古罗马执政官西塞罗说一个不懂自己出生前历史的人永远是个孩子看来人对故乡真切入微的认知都是个悠长的过程远离家乡的游子除了回乡探望探望也需多读点家乡书将百年变迁史铭记于心方知我们来自何处也至今还在路上没问过那些家乡文友是否也常到江边临流晓坐但他们在那条历史与时间的长河边显然已苦坐多年再去江边临流晓坐欸乃忽闻已是如烟往事闲坐半晌原先浮于半空的自己似乎已倏然落地真正与那片天地浑然同在故乡只有一个思绪岂止万端取材于汤世杰的同名散文对下列词语在文中意思的理解不正确的一项是应景诗文情境与此刻契合浩荡深远悠长奔涌而来漩涡无法挣脱的悲惨境地清欢清雅恬适的生活乐趣下列对文章的理解不正确的一项是第段写男女老少痴看大江及有人歌唱的情景表现出人们对美景的沉醉与日常生活的满足第段写作者不禁感叹唏嘘其中既有对家乡快速发展的赞叹也有对它艰难前行的感慨第段引用西塞罗之语启示我们应去探寻铭记故乡历史知道自己来自何处身在何处面对空间与时间这两条河流作者由晓坐宵坐再到苦坐思考得越来越深入第段画线句在表达上富有特点请从中选择两个分析其表达效果第段说与天地同在第段又说真正与那片天地浑然同在根据文章简要回答这两句话的含义阅读下面的作品完成下面小题豫剧的孤儿陈光我是地道的河南人偏偏从小不爱吃面条也不爱听嗯哪唉嗨哟的豫剧父亲是琴棋书画无师自通的才子我只知道他们电视台的同仁们赞许过他拉着弦子表演的河南曲剧我却从来没兴趣听离乡久了第一次碰到豫剧访美又听说是得了文华奖的大戏程婴救孤作为河南人还是去捧了场朋友说一票难求我以为不过是习惯上的修辞之语邻座碰到作家协会的同乡他是学民乐出身的聊到豫剧也有疏离之感言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘是啊现在的社会流行的是街舞嘻哈音乐谁还要听什么豫剧没想到戏到半场我已经哭得不能自已春秋时期晋国忠臣赵盾一家三百余口被奸贼屠岸贾所害屠贼乘胜斩草除根追杀赵氏遗孤草医程婴冒死救出婴儿开始了十六年刀尖上的生死之旅为保护赵氏这仅存的秧苗一个又一个义士义无反顾地献出生命先是小丫头彩凤不畏私刑然后是守城大将军韩厥以身守信屠贼发现婴儿被劫下令民众三日内交出此婴否则全城半岁以内男婴将格杀勿论屠刀闪闪戏到此你已经知道唯一能救全城婴孩于无的就只有这个遗孤了但献出的却不是赵氏孤儿而是程婴中年所得的独根苗亲生子为能瞒住贼人屠夫程婴只能接受公孙杵臼的调包计密告公孙匿藏赵氏孤儿实为程婴的亲骨肉程婴眼睁睁看着自己的婴孩死于屠贼刀下亲如手足的公孙老兄撞柱而死死比生更容易公孙死前交代程婴逝者逝矣一死壮烈生者却要背负更沉重的偷生命运为保护遗孤程婴搬进贼府日日与虎狼为伴并让婴儿认屠贼为义父比千刀万剐更难熬的是让义士背负一世骂名在老程婴坏良心他是一个不义人行出卖贪赏金老天有眼断子孙的童谣里程婴真的老了已是妻离子散还要忍受断子绝孙的唾弃一十六年哪一年不是三百六十天每一天每一年一面是殚精竭虑地抚育遗孤一面是国仇家恨忍气吞声独咽亲人死别之冤苦深埋正义不张之忧愤十六年后孤儿终于成为少年俊杰朝廷也变了天遗憾的是擒拿屠贼时赵氏孤儿命其自刎屠贼自语着还是没有斩尽杀绝竟突然飞出一刀砍向身边的程婴全剧写的是一个义字为正义为换取一个小小的婴儿这么多义士在生命乃至清名面前没有一丝犹疑此心就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神使得我们民族历千劫而存续虽寒秋仍独立它直指苍天名曰正气当其贯日月生死安足论这样的精神其实是属于全世界的甚至西方文化中也有英雄所见的共鸣电影拯救士兵瑞恩里某个家庭的好几个儿子都在战场上为国捐躯了按照军令他们应该有最后一个儿子留下以照顾全家为了这个承诺一群军官士兵在硝烟战火中寻找这个无名小卒最后为保护他而献身在义与信面前生死安足论这正是一个伟大民族立于不败之地的精神从艺术层面讲程剧达到的也是一个巅峰它的艺术效果有令人目不暇给之感全剧围绕一个救字剧情环环相扣两个多小时的长戏一口气演完始终把观众紧紧箍在座位上似悬在绝壁上观火紧张时密不透气悲情时肝肠如绞壮烈时天地动容慷慨时气冲云霄在绕梁洪音里人与剧融为一体演员与演出融为一体正是因为这样的剧情才给演员最宽广最深最圣洁的空间去发挥用他们炉火纯青的音形声韵引领观众走向生死交集善恶较量正邪决斗的刀锋浪尖在每一个急转直下的戏剧冲突中没有任何语言可以表达胸中千壑只有万马奔腾样冲涌而出的高腔也没有什么台词可以尽诉心头百啭只有千竹迎风般低回委婉的清音这样的时刻每一个音符都是热血从心底的冲灌每一个声调都是岩浆自地底的喷涌这样的时刻就是艺术上的高峰体验作为音乐和戏剧爱好者的我曾陶醉于多明戈嘹亮纯净如山中飞瀑的高音也曾沉迷于萨拉布莱曼弥散在水幕喷泉的清幽雅韵但是我不能不说如此跟全体观众一起震撼到心底熔岩的音乐剧作我还是第一次经历也许是文化深层的亲近也许是心灵的共鸣音乐是直指心灵的而放在一个惊心动魄的剧作里的音乐更是感人至深除了唱念动作高超的做打也为剧情增色不少我不知道演员是不是从小就要练少林功夫但我也完全有理由猜想他们小时候应该也跟我一样有过看了少林寺或豫剧花木兰之后凌晨偷偷爬起来翻越学校的高墙去练功的经历就算是只学了些花拳绣腿在舞台上巨幅的背景下众兵们在刀光剑影中连斗翻腾的腿脚也是让人热血沸腾的而宫女丫鬟们衣香鬓影齐整整的水步在舞台上轻盈如云则真正把东方女性那水莲花一样的温柔娇羞展示得淋漓尽致可惜这样的艺术这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧我竟然是在跨越了千山万水经过许多人生轮转之后才在异国他乡遭遇这不知是幸事还是不幸我毫不惊异于最后全场的起立一向含蓄的中国观众在程婴最后谢幕时爆出比西方人更慷慨的掌声和口哨声我顾不得被泪雨催花的妆容跟激情的观众们一起涌向舞台与演员们合照这里面竟也有金发老外在满台的鲜花掌声泪与笑中我没有遗憾赵氏孤儿终于被救了但豫剧呢取材于作者同名文章下列对文中加点词语的解说不正确的一项是言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘存续流行它的艺术效果有令人目不暇给之感目不暇给看点太多看不过来他们炉火纯青的音形声韵炉火纯青技术达到纯熟完美的程度也没有什么台词可以尽诉心头百啭百啭渴望得以诉说的重重心声下列对文章的理解与赏析不正确的一项是文章首段作者说自己虽是河南人却从小不爱听豫剧为后文写在异乡观赏程婴救孤后对家乡戏曲态度的变化做铺垫剧中程婴为救赵氏孤儿舍弃自己的亲骨肉与屠贼相伴十六年却遭受百姓强烈谴责形成了极具张力的戏剧冲突第段作者将豫剧程婴救孤与自己喜欢的其他音乐进行比较得出情节的惊心动魄是这一剧作感人至深的主要原因第段对演员如何练功的猜想可以看出做打表演引发了作者对儿时欣赏影视剧之后迷恋于学中国功夫的动人回忆文章第段写道没想到戏到半场我已经哭得不能自已请结合全文分析作者如此激动的原因本文题目豫剧的孤儿含义丰富请结合全文加以分析阅读下面的文字完成小题愿每个城市都不被阉割蔡崇达应该是在一九九八年的时候阿爸一度打定主意要把老家小镇上两百多平方米的老石头房子卖掉到厦门买套六十多平方米的当时促使他做这个决定的原因是台湾电视剧看多了看到电视剧里描述的那种都市生活无论怎么对比总觉得那种生活比现在的样式好终于阿爸决定要带着我去探路了他说顺便让你见识一下大城市的生活当时老家这个海边的小镇还看不到太多的车从我老家到厦门每天就早上六点半一班所以小镇的人很多会晕车包括我我晕车是受不了那种刺鼻的汽油味所以从一上车往厦门的路上难受就压过兴奋好不容易到了厦门下了车我一口吐了出来我看到的是一排排车屁股对我冒着烟阿爸以前是海员见怪不怪说会习惯的当时小孩子的鼻子敏感觉得这座城市怎么到处都是油味我试图激起自己的兴趣比如挤公交车比如看两旁整齐的绿化带比如高楼但显然一切都是在预料中我知道阿爸也似乎在激发我的兴趣一路指着你看这栋楼有几层你数数我说不数了电视上还有更高的他说你看这道路都铺砖我说这个电视上也有他说你看好多车我说我也看过了你看有红绿灯我说书本上读太多了最终我实在提不起兴趣了城市里似乎太多已知我老家的一个小水池都有好多未知我们去拜访的是表哥家虽然是表哥但年纪和我爸爸相仿他有个儿子比我小六岁左右看我无精打采便让这个小侄子带我出去走本来想能有什么好玩的其实就是四处走叫我数楼有几层看地面上的瓷砖然后还有学规矩一路上都在叫唤不准随地扔东西要排队上公交车要走斑马线当时小孩子的我一直在心里庆幸还好自己不是这里的人而且看着大片大片望不到尽头的水泥地我觉得好悲哀没有各种奇特的植物没有长有小蝌蚪和五彩鱼的水池没有可以挖地道的地方现在我是在空气更不好的北京写这个东西当然鼻子已经麻木闻不出好空气的味道了不过我觉得曾经的乡土让自己变得相对浑厚些因为浑浊所以厚实我所说的浑厚有个最简单的解释从一个小镇的生活再到一个县城一个地级市一个大城市顺着这根链条下来每一个层次的生活都不一样你经过对比对以往的更能理解而且吸收对现在的也更能知道自己所处的位置而比起一生下来就在城市的孩子们我们有太多他们觉得奇特和不可思议的故事了我并不是说厦门不好只是我觉得城市不好特别是中国的城市不好厦门和中国大部分城市的建设都有个基础人家国外的城市是怎么样的以及人们该怎么被组织的然后再依据这样的标准建设中国近代的城市不是长出来的不是培植出来的不是催生出来的而是一种安排因为初期必然要混乱所以中国的城市也表现出强大的秩序意识人要干吗路要怎样生长在这样环境的人除了维护或者反抗秩序似乎也难接受第二层次的思维了我一直觉得有生命力的地方在于浑浊一潭池子里的水和放在观景台上的水永远是池子丰富也美丽就一个池子它里面的各种生物以及各种生活在这世界的故事都可以让一个孩子开心一个下午而城市里的孩子只能盯着被安排好的景色开心这么一瞬间现在国外的建筑师常用一个词来讽刺中国千城一面无论哪个城市都只能从国外的标准去解释当时为什么这么建而不能说出这个建筑这条街道和人群的生活是如何自然地演变融合骨肉相连的中国的许多城市就这么仓促地被一个标准给阉割了我更喜欢北京而不喜欢上海在我看来北京不是城市而是世界上最大的农村我现在住的地方是王府井旁边的小胡同从大路走过来还是流光溢彩突然一拐就是吊嗓子的老大爷开做茶馆的四合院蹲着吃东西的大妈在路边摆棋的老人我会觉得这样的地方有惊喜因为你不知道你拐的下一个弯会有什么因为层次太多东西太杂而在上海第一眼非常喜欢它已经是城市化的代表但你在一个角落住一个星期你就知道这个城市其他所有地方的样子了都是类似的泉州和厦门刚好也构成这样的相对吧我常这么比喻厦门是泉州的整容版在泉州你会看到乱闯的行人和车粗糙的老建筑甚至低陋的生活习俗我是会喜欢环岛路上的精致风景但绝不是被打动或者感动感动我的会是走在泉州石头巷子突然听到随便哪户人家里飘出的悲戚的南音会是十五佛生日的时候整个城市家家户户在门口摆上供品烧上香齐声祈祷平安下列对本文相关内容的理解不正确的一项是第一次去厦门我就很抵触一路上难受就压过兴奋父亲在厦门买房的计划因此搁浅我才继续在乡村成长作者提及空气更不好的北京并非刻意去批评北京空气质量更多的是为了与前文相呼应使文章衔接更自然作者认为安排出来的中国近代城市没有独特性表现出强大的秩序意识生长在这样环境的人思维也不易突破一个城市可以因为乱闯的行人和车让人不喜欢也会因为石头巷子的南音佛生日家家户户的祈祷让人感动下列对本文艺术特色分析鉴赏不正确的一项是本文属于叙事议论抒情结合的散文既有儿时经历又有对城市的见解同时融入自己对家乡的深情感性和理性结合作者用笔精到吊嗓子的老大爷开做茶馆的四合院蹲着吃东西的大妈典型意象排比北京小胡同跃然纸上文中小侄子意蕴丰厚并非闲笔既让城市的小侄子和我形成对比又表达了千城一面对孩子的伤害作者善用类比来表达自己对于城市的喜好相对于中国城市更喜欢国外城市相对于上海更喜欢北京相对于厦门更喜欢泉州结合全文说明文中画横线句我一直觉得有生命力的地方在于浑浊的含意散文以第一人称我行文视角却又富于变化从年的我写到现在的我请结合文本赏析其效果阅读下面的作品完成下面小题失败的寻访去看那条千年古道村子临河而居碎石沿着河岸垒出齐整的层次感胡同仅容一人走过像一抹被遗弃的瘦长的影子出了村是一片浩荡的水堤岸有两棵柿子树隔了很远依然可以看到它的苍老一头无所事事的驴静默在水边比眼前的这片水还要安详几辆小车停在不远处有人正在钓鱼山野中的这片水我还没有来得及细细体味车子就一晃而过了路的尽头竹林茂密因为山太深人迹罕至竹林才完整地留存下来很多人从远方蜂拥而来则是近年的事情了通往竹林的是一条千年古道狭窄凹凸不平向险而去为方便更多人抵达那片原生态竹林当地人把原来的河道改造成一条水泥路新开辟的水泥路在古道下方即使是旅游旺季也没人留意这条古道人们奔走在新路上直抵想象中的那个原生态景点千年古道成为一个被封存悬置的景观路边有溪水流过不知名字的鸟在水流声中穿过一块并不规则的金黄麦地镶嵌在山坡上让人格外空落和孤单这个守着千年古道的村子居然有一个铁匠铺多年来我游走乡间在找寻农具的同时隐隐盼望着哪天遇到一个铁匠童年记忆里红彤彤的打铁情景一直灼烫在我的心头我从千年古道失意而归却在村子里意外发现了那个铁匠铺它比破落的村庄更破落但看上去并没有彻底被遗弃我很快就找到了它的主人一位岁的老铁匠他几乎符合我关于铁匠的所有想象苍老敦厚稍感惊讶的是他竟然那么健谈让人很难将他的言谈举止与木讷表情联系到一起他一边口沫纷飞地讲解打铁知识一边手舞足蹈地演示比如火候如何掌控比如落锤时的角度和力度他似乎等待了很久孤独了很久对我这个陌生人的来访异常兴奋他打了一辈子的铁每逢镇上赶集他就去摆摊收农具直到攒够了一定的数量才开炉打铁过上一把瘾其实他早就不需要依靠打铁来维持生计他的手艺已经没有多大的现实意义村里用上了机器设备播种和收获都很少使用传统农具铁匠成为一个多余的角色他说他舍不得丢下这门手艺那些打铁的岁月没有仅仅成为苦难记忆乡村铁匠赤膊抡动手中铁锤的童年记忆犹在眼前那些火焰中纷纷落下的铁屑藏有我们最奇幻的想象和最简单的快乐三十多年后的今天那个曾经的孩童不需要任何解释就理解了眼前这个打铁老人的热情那天我亲见了他打铁的整个过程他的表情有些悲壮好像多年来的坚守就是为了等待这一天他光着膀子在通红的炉火前酣畅淋漓地表演了所有手艺认真郑重像在重温往昔岁月我向他投去敬重的目光并且按动快门将某个瞬间定格走出铁匠铺我看到一个老农蹲在地头抽烟这是农村的一个普通场景可是我仍然忍不住把它解读成了所谓的守望我羞于将自己的解读告诉眼前这个老农我知道他心里装的与我心里想的截然不同听到我要找寻农具他兴奋地起身领我拐了一个弯再爬过一条长长的坡路来到一座老宅前院子里长满齐腰的荒草有浓烈的植物气息我是陌生的闯入者闯入一段被遗忘的时光这栋老宅像一个农具陈列馆各式各样的农具覆盖了一层厚厚的灰尘他说三十多年来没有外人进过这个屋子屋里从来不曾通过电我擎着火机在微光中逐一察看那些农具心里有些激动也许这是三十年中唯一降临的光置身这个昏暗的记忆库我仿佛听到了时光流淌的声音那些农具被我们搬到院子里摆放拍摄他也像受到了格外尊重一般脸上满是欢喜他把一套驴具挂到院墙上用手指着告诉我每个部件的名字和功能他越讲越来劲简直是神采飞扬粗糙的驴具原来凝结着这么多民间智慧他的讲解让我好似看到一头驴在山野里骄傲地劳作让我想起了那些久远的日子坑坑洼洼的山野想起农人们的劳作想起他们充实自信的表情也让我想起近年来在乡村游走的日子里常见到的农家圈养的驴它们不是用来劳作的养大了直接卖给城里的驴肉馆暮色中下起了小雨院落里齐腰的荒草经过雨丝的清洗新鲜了许多邻家的烟囱冒出一缕炊烟在细雨中若有若无像是一丝乡愁时光就这样打磨着村庄和村庄里的人我以审美眼光从取景框里截取了乡村中那些将被遗忘的事物它是真实的但我所留存的并不是一个完整的真实的乡村更多的艰辛被所谓的美遮蔽了我的这种寻访在滚滚向前的潮流中是否真的有意义我从来就没有真正理解过这些农具对农具的理解只有在经年累月的劳作中才可以真正抵达我只是浮光掠影的寻访者我的寻访注定是失败的无能为力的失败我在乡村奔走与找寻不过是为了一个不合时宜的梦想我所拍摄和记录的仅仅是村庄的一个截面截面承载的是一段完整的隐秘记忆取材于王月鹏同名散文下列对文中加点词语的解说正确的一项是千年古道成为一个被封存悬置的景观悬置供人仰望一直灼烫在我的心头灼烫印象深刻感受热烈他几乎符合我关于铁匠的所有想象苍老敦厚敦厚身体结实他似乎等待了很久孤独了很久孤独独自生活寂寞无聊下列对文章的理解与赏析不正确的一项是第二段通过写水泥路的热闹来突出千年古道的冷清表达了作者的遗憾作者能够轻易理解眼前打铁老人的热情与童年记忆里的打铁情景有关岁的老人能完成打铁的全过程体魄强健作者为此投去敬重的目光我把老农蹲在地头抽烟的普通场景理解成守望有一厢情愿的意味请联系上下文简要分析文章第段中画线的句子表达了作者怎样的感受作者认为自己的寻访是失败的寻访你同意这一看法吗请结合你的生活经历或阅读体验谈谈你的理解阅读下面作品完成下面小题那个冬天我走进地坛在读到我与地坛时候我正醉心于莎士比亚全集脑海中不由自主地跳出了哈姆雷特中那句著名的独白生存还是死亡这是一个问题在我当时的感觉中这句话正可以来概括我与地坛中主人公面对的困境虽然两部作品的主角受了欺骗的王子和落魄无助的残疾人所身处的时代地域及面对的难题有着巨大差异但当事人那种被逼迫到濒临极限的感受应该是相近相通的我与地坛对我的触动是那样强烈我记得我把刊发作品的那一册杂志抓在手里郑重地摩挲着相关的几个页面我想到儿童时期的高尔基每当读到一本喜欢的书就将书页对着阳光看以为其中一定藏着感动人的奥秘我专门骑车去了一次地坛公园冬日的寒冽中我用了半天时间走过整个公园每隔一会儿就要擦拭一下被嘘出的热气弄模糊了的眼镜片虽然过去也来过但此次它大不一样了只因为被史铁生描写过便仿佛成了一个全新的地方我寻找作品里描写过的那些场所想象他的轮椅曾经停在什么位置哪里是歌唱家练嗓子的地方那对从中年慢慢地变为老年的夫妻每天散步时是从哪个门进入公园在漫长的日子里作者史铁生坐在轮椅上望着面前的空旷和静谧思考他的苦难和命运他的活着的理由他可能的救赎之路对于他这注定是一个无法摆脱但又必须厘清的纠缠二十一岁那年命运就判决他下肢瘫痪只能终身坐在轮椅上死亡之日才是解脱之时时时刻刻他体验着一种面临绝境的即将被吞噬的感觉仿佛一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上仿佛面对剃刀寒光闪闪的锋刃史铁生的最初反应与处于类似境遇的其他人没有什么不同凭什么是我来承受这样的苦难但这样的情绪并无助于改变这一个坚硬的事实无奈中他只能平静下来努力让自己思考试图弄明白一些事情时间并未能平复伤痛但有助于让他认识伤痛从那一个一次次与荣誉擦肩而过的长跑者身上从那个漂亮但弱智的小姑娘身上他看到了造物者的不讲道理看到了偶然性的随意捉弄看到了苦难的无所不在他明白了看来差别永远是要有的看来就只好接受苦难人类的全部剧目需要它存在的本身需要它而由谁来充任这样的苦难角色谁去体现世间的幸福骄傲和快乐实在是没有理由可讲那么要不要活下去也是在长久的思索后作者领悟出死是一件无须着急去做的事是一件无论怎样耽搁也不会错过的事这种窥见命运底牌后的开悟和坦然使他得以平静地看待和接纳苦难达成了与自己命运的和解这个命题同时还有着一个分蘖怎样活下去终于写作接引了他成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机按照他的说法活着不是为了写作而写作是为了活着或者只是因为我活着我才不得不写作这是他使自己获得拯救的道路他花了很长时间才找寻到自此他沿了这条道路艰难地行走就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎终于在走进这个园子年之后他拿出了这一篇我与地坛这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵却闪动着属于天堂的奇异光亮自此他获得了抗衡苦难的力量说到底最终支撑起他残缺的生命的是一种存在意义感的获得我想到了意义疗法的创始人维克多弗兰克的著作活出意义来作为当年纳粹集中营中的一名囚犯他展现了被关押者们的两种前景或者死于疾病冻馁或者最终被推进焚尸炉没有别的选择每个人都面对同样的境遇但意识选择的不同将他们分别开来那些能够始终保持某种目的感的人从肉体到精神都显得更健旺甚至挨过了最为艰难的日子哪怕这种目的是多么渺小作为写作者的史铁生的卓越也正是建立在这一点上在我与地坛中我们看到了思想的清晰的展开作品要表达的并不是一个单纯的理念而是诸多理念的汇聚和纠结它从某一个逻辑起点迈步层层递进和深入在这条思想路途的终点生存的牢靠的理由在他面前闪现日渐明朗于是生活的重新开展也获得了坚实的基础事实上几乎可以说在他的所有作品中反复思索和表达的都是以生与死坠落与升腾为内核的一个话题群落在具体作品中又体现为不同的伸延和变异而我与地坛无疑正是一个承前启后的重要环节命运给了史铁生一副烂牌他却将它打得至为出色史铁生对于命运的感悟并不是仅仅对作者自己才有意义否则就不会有那样广泛而强烈的反响从对自身残疾的思考生发开去他进一步揭示了残疾是一切生命共同的本质的困境它不仅仅限于肢体器官的残缺而是有着广阔的指向对于美貌健壮聪明而言丑陋病弱愚钝也是一种残疾如此等等因此地坛是他个人的救赎之所而他从这里获得的觉悟也成为了读者寻求自身的超度的一种导引一个力量之源尽管他们中的大部分不可能来到这座园林此后多年中我又去过几次地坛公园最后一次记得是在一个深秋的黄昏时分落日的余晖斜洒在祭坛上遍地飘落的树叶散发着清新而苦涩的气味虽然史铁生已经辞世多年但他笔端吐露出的文字仿佛此刻视野中的光亮无声而广阔地漾荡开去在一方方灵魂的田亩中流布氤氲他描写过的这个地方已然不再是一个单纯的地理处所而是一个精神的朝圣之地加持和祝福都在无声地进行着因此自甫一问世的那天起我与地坛就不再专属于作者史铁生自己了这篇作品最早刊发于上海文学年第期这真是一个意味深长的数字我不愿意看作仅仅是一种巧合我不知道它是否预示着上个世纪年代文学开始了对于灵魂审视对于命运思考的深入化十分确凿的是作家韩少功敏锐地意识到了它的价值当时就说过一句大意如此的话即便整个年只有这一篇作品这一年也是中国文学的丰年四十年过去了时光印证了他的判断取材于彭程散文下列对文中加点词语的解说不正确的一项是又必须厘清的纠缠厘清查清理顺无助于改变这一个坚硬的事实坚硬残酷而又无法回避这个命题同时还有着一个分蘖分蘖分歧在一方方灵魂的田亩中流布氤氲流布流动散开下列对文章内容的理解不正确的一项是凭什么是我来承受这样的苦难该句表现了史铁生对命运不公的抱怨甚至忿怒作者引用活出意义来意在说明懂得为何而活的人才能忍受得住命运施与的痛苦作者多次去地坛既是对史铁生心路历程的探寻也表达了自己对史铁生的怀念与敬意倒数第段中用韩少功的话目的是说我与地坛成就之高足以代表年的中国文学作者在第段说命运给了史铁生一副烂牌他却将它打得至为出色请说明烂牌的含义是什么并结合全文概括史铁生将烂牌打得至为出色的过程和出色的表现第段写道这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵却闪动着属于天堂的奇异光亮请赏析其妙处参考答案春天隐约温热蠕动夏天炎热强烈秋天丰厚饱满冬天谦卑朦胧聚敛要和土地多接触耕种土地时要尊重土地爱惜土地让人与土地齐生共荣要能感受到大自然的天然地气的纯正要用情用心深入农家生活懂民情和乡事要信仰自然规律分析本题考查学生理解分析文章内容的能力第段划线句用拟人的手法错误不是拟人的手法所谓拟人就是把事物人格化将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子而在城里生活久了整天脚踏水泥路穿梭于高楼大厦总觉得自己无根无落越来越轻好像要飘浮起来一般这本就是写人的感受并非拟人故选本题考查学生筛选概括文本信息的能力首先到第四段圈出相关的内容然后进行概括如春天开春的大地仿佛有一种声音隐隐约约丝丝传到耳畔听不清道不明侧耳谛听隐约的不是风滑过树梢也不是管弦丝竹的余音噢那分明是地气在蠕动据此可概括为春季的地气隐约温热蠕动如夏季悠悠的地气被正午火辣的阳光照射愈发炎热而强烈灼烤的大地和路面上升腾起一阵阵一波波的热浪清晰可见据此可概括为夏天的地气炎热强烈如秋季稔熟的秋天地气被丰收的声音和味道浸润着揉搓着搀扶着扩散着丰厚而饱满据此可概括为秋天的地气丰厚饱满如冬季地气聚敛谦卑地覆盖起季节的浮躁偶尔会在避风的山沟泉旁飘逸为白色的雾气时隐时现几分朦胧与神秘据此可概括为冬天的地气谦卑朦胧聚敛本题考查学生理解概括文章内容的能力此类试题一般要根据文中的重点句子分条作答第一段说幼时跟伙伴们满地追逐摔跤捏泥人弹琉璃球第二段写来自乡下的奶奶带着孙子到楼下的空地上玩耍第三段写早些年下地劳作长辈都要求必须先把鞋脱了这些内容说明接地气需要和土地多接触第三段地是通人性的不能用鞋踏如果踏了地就喘不动气庄稼就不爱长啦这是说耕种土地时要尊重土地爱惜土地让人与土地齐生共荣由第五段怀想和留恋大自然的天然地气的纯正得出答案要能感受到大自然的天然地气的纯正由第七段吃着农家粗茶淡饭熟知那一长串鲜活而简单的人和事才理解土话里深藏的含义才会打开内心的玄机脚下粘过多少泥浆心中就积淀多少真情嘛得出答案要用情用心深入农家生活懂民情和乡事由第八段尊天道守地理就是信仰自然规律得出答案要信仰自然规律辛弃疾和苏轼都胸襟坦荡仕途坎坷创作风格相近有别于苏词坦然超俗乐观开朗的人生态度辛弃疾更多一些沉郁悲壮的家国情怀写苏轼可以更好地突出辛弃疾的爱国之心表达作者对他的钦佩之情自然山水可以滋养文人的内心使他们获得创作的灵感做人应该真诚坦荡这样才能收获友谊人生之路总是曲折坎坷但我们要拼尽全力绽放人生人生应该顺应本心不必太在乎别人的看法分析本题考查学生理解词语意思的能力由两人都是豪放派的词人在词中有交集可知此处的交集是指苏轼和辛弃疾的作品都有豪放派的特点故选本题考查理解和分析文本内容的能力无不显示出时过境迁英雄落寞的无奈错误由漫漫长路一座凉亭抚慰了多少旅途中孤独落寞的心可知此处写野草草木凉亭是为了写古道景色对辛弃疾等人的抚慰故选本题考查学生分析作者写作意图和段落作用的能力题干问文中在写辛弃疾的时候还联想到苏轼这样写有什么效果可见学生需要从作者情感和段落作用角度进行分析由起用晋升贬职隐居起起落落贯穿辛弃疾的一生辛弃疾和苏东坡一样共同演绎宋朝的悲怆可知两人经历相似都仕途坎坷由两人虽身处逆境却总有一股浩然正气促使他们不断地探索人生的真谛从而让自己光风霁月高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上可知两人都胸怀坦荡存有浩然正气由两人都是豪放派的词人在词中有交集却又有着本质的不同苏东坡在参佛悟道之中秉性更趋于温润敦厚他尽情享受人生过着随遇而安的快乐生活辛弃疾的心里住着千军万马随时脱缰策马奔腾气吞山河他的灵魂在忧国忧民中苦苦地挣扎有壮志难酬的长叹之意可知两人有不同之处相对而言苏轼更乐观豁达而辛弃疾更沉郁悲壮更忧国忧民通过两人的相同之处和不同之处更好地突出辛弃疾爱国更好地表达了作者对辛弃疾的钦佩之情本题考查学生理解作者情感和筛选信息的能力题干问从辛弃疾的黄沙古道走过作者有哪些感悟和思考可见学生需要抓住表明作者情感态度的句子进行概括由这期间辛弃疾常往返于上饶和铅山写下有关上饶的词多达两百首可见上饶是个多么有气场的地方一个文人的气养足了胸襟开阔豁达才能有源源不断的创作灵感可知作者认为自然山水可以滋养文人的内心使他们获得创作的灵感由读辛弃疾与陈亮或与朱熹或与陆游等人的唱和诗词总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的可以与他一起对雪煮酒一起泛舟九曲一起穿行松林谈谈铁马金戈梦旁逸斜出千万朵赏心只有两三枝这样真诚的辛弃疾真是可爱至极可知作者领悟到做人应该真诚坦荡这样才能收获友谊由每一棵树都沉得住气不懂得谄媚天地也不懂得取悦他人淡定地发芽长叶开花结果久居城市繁忙的工作和生活常常压得人喘不过气来历经沧桑的草木都有一股倔强劲即使被忽视被践踏也会拼全力绽放人生可知作者由古道的树领悟到人生之路总是曲折坎坷但我们要拼尽全力绽放人生由两人虽身处逆境却总有一股浩然正气促使他们不断地探索人生的真谛从而让自己光风霁月高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上林语堂苏东坡传中写道从他的笔端我们能听到人类情感之弦的振动有喜悦有愉悦有梦幻的觉醒有顺从的忍受可知人生应该顺应本心不必太在乎别人的看法此处描写突出了雷响潭外观壮观并且声响巨大的特点是为了衬托出对比梅雨潭文静不引人注意但是非常美好的特点为下文写朱自清先生的静而美平凡不引人瞩目但是有抱负有气概或者高度概括成高洁飘逸等君子人格做铺垫或引出也可朱自清的君子之风的内涵文静不引人注意但是美好有魅力有良知有抱负心怀祖国有民族气节宁折不弯一生兢兢业业献身于事业精神高洁美好生生不息影响深远分析本题考查学生理解词语含义的能力桃李喻指所教育的学生桃李葱茏指培养的学生众多故选本题考查学生理解赏析原文内容及艺术手法的能力反衬出朱自清的伟大错误不是反衬他们二人都是有节操的文人作者用在这里是正衬而非反衬以突出作者为朱自清颂未有人执笔而惆怅遗憾之情故选本题考查学生理解语段作用的能力内容上第六段写可是在我看来仙岩好玩的地方不是梅雨潭而是高于梅雨潭的雷响潭上有十多丈高的瀑布自天泻落很是壮观那回声从山谷里轰隆隆地传来真的就如春雷炸响写出雷响潭外形壮观声音巨大的特点在年少的我眼里看来雷响潭比梅雨潭好玩得多因为相比之下就觉得梅雨潭太文静了文静得很难引起注意二者一壮观一不起眼一声如雷鸣一文静秀气形成鲜明的对比以至于我不能明白朱自清为何不写更壮观的雷响潭却写不引人注目的梅雨潭结构上尽管雷响潭如此好玩作者心中却还是牢记住了朱自清写梅雨潭的句子这些直接引用的散文句子展现出梅雨潭在当时不能为我所理解的美从而为后文我逐渐了解朱自清的性格特点做铺垫如我也曾听说从这里走出的名人不计其数可我没想到朱自清先生也在这儿教过书可见他平凡而不引人注目校歌中英奇匡国作圣启蒙让作者感慨朱先生作为那个乱世年代的书生居然能有这样的良知这样的抱负确实很让人钦佩可见他有抱负毛泽东别了司徒雷登中朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮我们应当写闻一多颂写朱自清颂他们表现了我们民族的英雄气概可见他有气概朋友家中留存的朱自清亲手栽种的兰花让作者感到中国的文人喜欢兰花其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风想来朱先生也是吧的君子人格等前后呼应让人感到他也像梅雨潭一般尽管安静却独有一份静美本题考查学生赏析人物形象的能力君子之风的内涵指向道德品质所以就不能答朱自清散文的风格而应该聚焦于朱自清的道德品质我也曾听说从这里走出的名人不计其数可我没想到朱自清先生也在这儿教过书可见他平凡而不引人注目但其人格从他的散文校歌中反映出来是一个美好而有魅力敌人校歌中英奇匡国作圣启蒙让作者感慨朱先生作为那个乱世年代的书生居然能有这样的良知这样的抱负确实很让人钦佩可见他有良知有抱负愿意匡扶祖国心系祖国毛泽东别了司徒雷登中朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮我们应当写闻一多颂写朱自清颂他们表现了我们民族的英雄气概可见他有民族气节宁折不弯朋友家中留存的朱自清亲手栽种的兰花会从假鳞茎上不断发出新芽因而能够不断繁衍生生不息要是伺弄得好寿命可以比人长呢从而让作者得以一睹朱先生当年亲手栽种的兰花并能感到中国的文人喜欢兰花其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风想来朱先生也是吧在他当年的旧居体味着他留在这里的君子之风我不禁思绪起伏感慨万千他的精神如同兰花一般高洁飘逸也如兰花一般生生不息影响着后来人童道明先生研究翻译和创作与契诃夫有关的作品童先生的人生追求和精神气质濮存昕孔维等演员塑造契诃夫剧作中的角色锡兰新藤兼人等外国导演在电影作品中不同程度地表达对契诃夫的理解和敬意内容上写作者在看彩排时不忍面对这个被生活打败的万尼亚舅舅表现的是濮存昕演戏的入戏表达作者了契诃夫作品的感染力的赞美也揭示了从一个人身上辨认出契诃夫的主旨结构上与上下文照应呼应题目从一个人身上辨认出契诃夫与结尾其中的每一个场景每一个细节都在构筑一个活生生的契诃夫相呼应使文章自然贯通浑然一体强化了主题比喻如作者把生活中的希望和美好比喻为天使的歌唱和镶满宝石的星空形象地表达出苦痛过后爱与幸福终会到来的生活信念给读者和观众带来了强烈的感染和触动分析本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力怯生生中怯应读作故选本题考查学生鉴赏作品的文学形象领悟作品的艺术魅力的能力作者在万尼亚舅舅的彩排中看到了导演与全体演员眼中的泪光认识到彩排比正式演出水平高理解错误文中说的是因为只有彩排你才能看到导演与全体演员在戏结束时眼中的泪光他们都入戏了选项将二者的关系说反了故选本题考查学生理解和概括文章内容的能力第段由看话剧万尼亚舅舅想到自己对契诃夫的理解是通过一道道四面八方折射过来的光来实现的开头点题关键词李六乙竟一处也没舍得删通过一道道四面八方折射过来的光李六乙就是第一道光他对契诃夫剧本一处也没舍得删说明他对契诃夫的尊敬与热爱第段写第二道光童道明先生用童道明对契诃夫的研究热爱和人生追求说明契诃夫对他的深刻影响他阅读翻译研究契诃夫创作与契诃夫有关的剧本写关于契诃夫的评论文章讲契诃夫的轶事事业追求和精神气质受契诃夫的影响关键词把自己的一生和契诃夫联系在一起阅读翻译创作剧本潜移默化地认识了契诃夫第段写第三四道光演员濮存昕他演万尼亚舅舅很入戏演员孔维她演的索尼娅仿佛就是她自己用演员的入戏说明契诃夫剧本的感染力关键词演员入戏第段写五六道光导演锡兰拍戏中戏献给契诃夫表达了对契诃夫的敬意导演新藤兼人让演过契诃夫的老演员重聚并念台词表达对契诃夫的敬仰第段写第七道光导演路易马勒拍契诃夫的电影版话剧也很生活化表现对契诃夫作品的理解总结通过解读全文可知作者选取了生活中与契诃夫及其作品有关的几个人共七个人分为三类其一是童道明其二是李六乙锡兰等导演其三是濮存晰和孔维两个演员通过他们的种种表现去认识契诃夫及其作品的影响力这就是题目所说的从一个人身上辨认出契诃夫主要是区别于从书斋中从剧本阅读中认识契诃夫也是最后一段中所说的其中的每一个场景每一个细节都在构筑一个活生生的契诃夫而文中写到的那些人就是第一段中一道道四面八方折射过来的光本题考查学生对细节描写作用的鉴赏能力细节描写作用一般从人物主旨内容手法效果等方面进行作答对小说人物形象来看从两点入手一是重视人物的身份地位经历教养和气质等因为它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格二是结合文章对人物语言外貌行动和心理的直接描写以及对环境与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征从文章主题来看需结合具体文章内容确定文章主题分析其作用表面上来看考生不仅要分析直接描写手法之细节描写的作用还要分析其实质上的作用即烘托作用第五段他们都入戏了连我一向熟悉的濮存昕都变成了不折不扣的愁容骑士不短不长的头发怎么看都乱糟糟的直接展现濮存昕的状态这也是我从他手上接过票就赶紧离开的原因写我被濮存昕饰演的万尼亚舅舅深深地触动表现出演员的忘我投入已与角色融为一体突出契诃夫作品的艺术魅力我的行为从侧面烘托契诃夫作品魅力本文题目为从一个人身上辨认出而我的细节描写形象地阐释了文章题目内涵从一个人身上从生活中辨认出契诃夫同时也与结尾段中每一个场景每一个细节都在构筑一个活生生的契诃夫形成呼应表现主题使得主旨更为深刻本题考查学生鉴赏文学作品中表现手法的能力对第段的台词进行分析可知此段中运用的手法有比喻排比想象考生然后照题干要求挑选其中一种手法然后结合文段内容分析运用手法的效果即可文句我们要度过一连串漫长的黑夜我们将会听到天使的歌唱我们将看到镶满宝石的天空同时运用想象比喻和排比的艺术手法作者把痛苦想象和比喻成一连串漫长的黑夜幸福想象和比喻成天使的歌唱镶满宝石的天空且构成排比使文章的节奏感加强生动形象的写出了痛苦终将过去爱与幸福终会到来的生活信念给读者和观众带来了强烈的感染和触动内容上写老燕身为泉水滋润下的泉城人的热情大方并表现老燕以自己是泉城人而自豪同时流露出作者从泉城人老燕身上获得的美好印象结构上印证前文引出下文印证前文泉水涵养着济南人的心性等内容引出下文所谈的济南人友善低调包容有着一副热心肠及让人从心里感到熨帖的特点主旨上借老燕这一泉城人的代表抒发了对高洁淳朴的泉城人的颂扬之情并表达了对清澈透亮的济南泉的喜爱之情济南那一池池一汪汪清澈的泉水温暖人心泉水是济南的灵魂滋养了济南这座城济南人与泉水心心相连泉水孕育了济南的文化济南积淀深厚人才众多泉水孕育的文化一脉相传影响着每一个济南人他们有爱读书的传统泉水与济南人的日常生活息息相关济南人离不开泉水打心眼儿里喜爱泉水在泉水的滋润下济南人友善低调包容有着一副热心肠像泉水一样清澈透亮解析本题考查学生理解文中词语含义的能力三股水偃旗息鼓偃旗息鼓放倒军旗停敲战鼓错误偃旗息鼓字面义为放倒军旗停敲战鼓原指不暴露目标秘密行军也指停止战斗这里比喻泉水声势减弱或中止不合语境故选本题考查学生对文章的理解和分析能力李清照能写出漱玉集是因为百脉泉那奔涌不息的泉水赋予了她不尽的文思错误从原文也许正是奔涌不息的泉水赋予了其不尽的文思来看李清照能写出漱玉集也许是那奔涌不息的泉水赋予了她不尽的文思选项的错误在强加因果故选本题考查学生赏析文章重要情节作用的能力题干要求结合全文多层面分析作者在此写与老燕的一些交往这一内容的作用作答本题先找出有关老燕的描写或事件确定答题区间涉及文章第七段从内容上看由有游客从身边经过我担心影响老燕的生意便起身准备告辞可老燕却拉住我笑着说不差这一会儿工夫临别时实在过意不去的我要付钱给老燕可老燕说什么都不收分析可知作者写老燕其目的是突出济南人的特点老燕就是一个典型老燕身为泉水滋润下的泉城人的热情大方他有着济南人的友善低调包容等老燕以自己是泉城人而自豪同时流露出作者从泉城人老燕身上获得的美好印象从结构上看老燕友善低调包容这些特征与前文泉水已成为济南人的生命之水它滋养着济南人的身体涵养着济南人的心性的内容相互印证且引出了下文对济南人特性的概括这就是济南人友善低调包容有着一副热心肠与他们打交道时让人从心里感到熨帖从主旨上看老燕是泉城人的代表有着高洁淳朴的特性作者赞美老燕就是赞美泉城人同时人与泉互相映衬表达了对清澈透亮的济南泉的喜爱之情本题考查学生理解重要句子含义的能力题干要求结合全文理解济南的泉水也流淌在每一个生活在济南的人心中永不枯竭这句话的含义由天气虽冷但望着那一池池一汪汪清澈的泉水我的心里却暖融融的分析可知济南那一池池一汪汪清澈的泉水温暖人心由泉水是济南的灵魂济南人爱泉惜泉作为群泉之首趵突泉水位的高低变化牵动着成千上万济南人的心分析可知泉水是济南的灵魂滋养了济南这座城济南人与泉水心心相连由泉水滋养了济南这座城也孕育了这里的文化也许正是奔涌不息的泉水赋予了其不尽的文思分析可知泉水孕育了济南的文化济南积淀深厚人才众多由时至今日泉水孕育的文化一脉相传影响着每一个济南人济南人有爱读书的传统书店书屋书吧多各种自发组织的读书会和文学沙龙遍地开花分析可知泉水孕育的文化一脉相传影响着每一个济南人他们有爱读书的传统由泉水与济南人的日常生活也是息息相关每天前来打水做饭饮用泉水的市民络绎不绝水壶矿泉水瓶塑料桶各式各样的容器悉数上场分析可知泉水与济南人的日常生活息息相关济南人离不开泉水打心眼儿里喜爱泉水由这就是济南人友善低调包容有着一副热心肠与他们打交道时让人从心里感到熨帖都像泉水一样清澈透亮使人难忘分析可知在泉水的滋润下济南人友善低调包容有着一副热心肠像泉水一样清澈透亮答案示例由夜色月光江流最后聚焦在波光展现出长江夏夜的静美反复使用四个够了突出了家乡景色的独特之美表达了作者的喜爱与赞美与天地同在是指作者临流宵坐感受到了天地与大江的广袤静美身心恬适并自然而然地融入和沉醉其中真正与那片天地浑然同在是指作者超越了物理空间上的对家乡的理解与喜爱领悟到将家乡百年变迁史铭记于心的重要使身为游子的作者精神生根真正与家乡融为一体分析本题考查学生理解文中重要词语含义的能力漩涡解释为无法挣脱的悲惨境地错误依据语句连拉带拽地带进了现代化的漩涡分析可知漩涡是让人不能自拔的境地无悲惨之意故选本题考查学生鉴赏作品的思想内容的能力作者由晓坐宵坐再到苦坐思考得越来越深入理解有误文章的标题为临流晓坐只是想借助古人诗句来表达共鸣之情独自面对滔滔大江浩荡的古意依然叫人沉醉初夏六月一年一度的洪汛眼下还没从雪山启程古老的江流悠缓无声静美得恰似花季的所谓伊人文中作者实际上只是宵坐可见作者所谓的晓坐是虚写借以抒发对故乡人事变迁的诸多感慨结尾部分没问过那些家乡文友是否也常到江边临流晓坐但他们在那条历史与时间的长河边显然已苦坐多年可见苦坐是从他人而言也没借助三种坐体现思考的逐层深入故选本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力表达特点可从写作视角用词句式修辞等方面选择赏析从作者写作视角描述画面的角度赏析作者选取了夜色月光江流波光这几个特写镜头展现出独特的自然景观突出长江夏夜之静美属于实写从用词上文中反复运用就够了这几个词反复咏叹表达作者对家乡美景强烈热爱之感也增强语气或语势突出家乡独特的自然风光让人神往沉醉从句式上角度赏析这几个句子由结构相似的几个句子构成几个整句使用反复手法在形式上节奏鲜明音调和谐易于上口语势强烈在内容上给读者展示了一组丰富多采的自然美景画卷长江的夜色月光江流启示着他影响着他故使作者的情感更深厚更耐人寻味从修辞的角度赏析划线句子运用了排比的修辞手法三个排比句式写景将长江之美景描写得细致入微层次清楚描写细腻形象生动可感本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力与天地同在是指作者作为游子的身份刚回到家乡在长江边上临流宵坐在与长江的亲密接触中一时便觉得能心静如水继而看到听到长江边上男女老少痴看大江及有人歌唱的情景让作者感受到人们对美景的沉醉与日常生活的满足故眼前所见天地与长江的深邃静美让作者一洗都市的疲惫陶然忘机身心恬适并自然而然地融入和沉醉其中故产生与天地同在之感慨这是对大自然的深度描摹和顶礼崇拜表现出都市人对都市的厌倦真正与那片天地浑然同在文句是在文章的结尾处在之前作者饱含深情地写了家乡快速发展也写了它艰难前行的历史真正二字表明作者对故乡的理解和喜爱更进一步浑然同在则启示我们应去探寻铭记故乡历史知道自己来自何处身在何处故真正与那片天地浑然同在是卒章显志句深刻的主题曲折的情节直指心灵的音乐演员精彩的功夫对传统文化的赞叹现在才亲近豫剧的遗憾豫剧程婴救孤中国传统艺术的当下处境身处异国他乡远离中国传统艺术的我分析本题考查学生理解文中重要词语含义的能力结合原文言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘是啊现在的社会流行的是街舞嘻哈音乐谁还要听什么豫剧可见这里的存续应是指豫剧等传统剧目的生存与发展故选本题考查学生对文章相关内容的理解和分析能力情节的惊心动魄是这一剧作感人至深的主要原因错原文是也许是文化深层的亲近也许是心灵的共鸣音乐是直指心灵的而放在一个惊心动魄的剧作里的音乐更是感人至深可见剧作感人至深的主要原因应是文化的亲近心灵的共鸣故选本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力没想到戏到半场我已经哭得不能自已这句话是总领句答案应在下文找从第段开始作者讲述程婴救孤的故事然后在第段写到全剧写的是一个义字此心就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神使得我们民族历千劫而存续虽寒秋仍独立它直指苍天名曰正气当其贯日月生死安足论可见让作者感动的首先是故事深刻的主题在第段作者写到从艺术层面讲程剧达到的也是一个巅峰它的艺术效果有令人目不暇给之感然后具体评价剧情环环相扣两个多小时的长戏一口气演完始终把观众紧紧箍在座位上似悬在绝壁上观火紧张时密不透气悲情时肝肠如绞壮烈时天地动容慷慨时气冲云霄可见让作者感动的还有曲折的情节在第段作者又从音乐角度评述我不能不说如此跟全体观众一起震撼到心底熔岩的音乐剧作我还是第一次经历可见让作者感动的有直指心灵的音乐在第段作者这样评价演员的表演除了唱念动作高超的做打也为剧情增色不少在舞台上巨幅的背景下众兵们在刀光剑影中连斗翻腾的腿脚也是让人热血沸腾的而宫女丫鬟们衣香鬓影齐整整的水步在舞台上轻盈如云则真正把东方女性那水莲花一样的温柔娇羞展示得淋漓尽致可见让作者感动的有演员精彩的功夫第段作者说这样的艺术这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧我竟然是在跨越了千山万水经过许多人生轮转之后才在异国他乡遭遇这不知是幸事还是不幸可见是对传统文化的赞叹让作者如此激动而现在才亲近豫剧让作者感到遗憾本题考查学生分析文章标题的含义的能力题目豫剧的孤儿首先指的是此次演出的剧目豫剧程婴救孤其次题目中孤儿一词还有深层含义文章写自己的父亲就是唱豫剧的好手然而父亲是琴棋书画无师自通的才子我只知道他们电视台的同仁们赞许过他拉着弦子表演的河南曲剧我却从来没兴趣听作者的朋友是学民乐出身的聊到豫剧也有疏离之感正如作者所说现在的社会流行的是街舞嘻哈音乐谁还要听什么豫剧而结尾作者也说赵氏孤儿终于被救了但豫剧呢传统文化式微无人欣赏如何传承可见题目中的孤儿也指豫剧乃至中国传统艺术的当下处境再看作者的情况是河南人长期旅居美国远离故土更远离中国传统艺术和文化直到这次听豫剧才感受到这样的艺术这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧我竟然是在跨越了千山万水经过许多人生轮转之后才在异国他乡遭遇可见这孤儿也指身处异国他乡远离中国传统艺术的我对于自然而言浑浊的水里面有各种生物更有生命力对于一个人而言经历各种生活在这世界的故事不被秩序同化他们的人生才更有趣味更浑厚对于一个城市而言不被一个标准给阉割将建筑和人群的生活自然地演变融合层次多东西杂的地方才有惊喜以第一人称我行文叙述自己的所见所感亲切自然同时也便于直接自由表达思想感情前半部分以年的我为视角通过小孩子的眼睛来写城市给我的第一印象充满童趣真实可感同时为下文的观点提供事实依据后半部分以现在的我为视角通过成人的视角对城市进行理性认知升华了主旨从年的我写到现在的我视角富于变化使文章内容也丰富多变由感性到理性符合读者认知分析本题考查学生分析和理解文中相关内容的能力父亲在厦门买房的计划也因此搁浅错原文说阿爸一度打定主意要把老家小镇上两百多平方米的老石头房子卖掉到厦门买套六十多平方米的我晕车是受不了那种刺鼻的汽油味所以从一上车往厦门的路上难受就压过兴奋所以原文说了父亲曾打定主意在厦门买房也说了我第一次去厦门难受就压过兴奋但是这两者之间是否是因果关系在文中没有交代故选本题考查学生对本文艺术特色分析和鉴赏的能力类比错应该是对比此外国城市更喜欢国外城市错原文只是说只是我觉得城市不好特别是中国的城市不好厦门和中国大部分城市的建设都有个基础人家国外的城市是怎么样的以及人们该怎么被组织的然后再依据这样的标准建设文中并没有证明相对于中国城市更喜欢国外城市的依据故选本题考查学生分析和理解文中重要句子的含意的能力根据就一个池子它里面的各种生物以及各种生活在这世界的故事理解对于自然而言有生命力的地方在于浑浊是指浑浊的水里面有各种生物这样的地方更有生命力根据我觉得曾经的乡土让自己变得相对浑厚些因为浑浊所以厚实我所说的浑厚有个最简单的解释从一个小镇的生活再到一个县城一个地级市一个大城市顺着这根链条下来每一个层次的生活都不一样你经过对比对以往的更能理解而且吸收对现在的也更能知道自己所处的位置而比起一生下来就在城市的孩子们我们有太多他们觉得奇特和不可思议的故事了理解对于一个人而言有生命力的地方在于浑浊是指经历各种生活在这世界的故事不被秩序同化他们的人生才更有趣味更浑厚根据王府井旁边的小胡同突然一拐就是吊嗓子的老大爷开做茶馆的四合院蹲着吃东西的大妈在路边摆棋的老人我会觉得这样的地方有惊喜因为你不知道你拐的下一个弯会有什么因为层次太多东西太杂在泉州你会看到乱闯的行人和车粗糙的老建筑甚至低陋的生活习俗走在泉州石头巷子突然听到随便哪户人家里飘出的悲戚的南音会是十五佛生日的时候整个城市家家户户在门口摆上供品烧上香齐声祈祷平安分析对于一个城市而言有生命力的地方在于浑浊是指不被一个标准给阉割将建筑和人群的生活自然地演变融合层次多东西杂的地方才有惊喜本题考查学生对赏析叙事人称的效果的能力首先要答出文本使用第一人称我的作用然后结合文意分析年的我和现在的我这样第一人称使用的效果最后指出这种叙事视角变化的效果先回答第一人称的自身的作用文章采用第一人称我行文叙述自己的所见所感亲切自然同时也便于直接自由表达思想感情接着分析以年的我为视角的作用我晕车是受不了那种刺鼻的汽油味所以从一上车往厦门的路上难受就压过兴奋好不容易到了厦门下了车我一口吐了出来我看到的是一排排车屁股对我冒着烟觉得这座城市怎么到处都是油味我试图激起自己的兴趣比如挤公交车比如看两旁整齐的绿化带比如高楼但显然一切都是在预料中我知道阿爸也似乎在激发我的兴趣一路指着你看这栋楼有几层你数数我说不数了电视上还有更高的他说你看这道路都铺砖我说这个电视上也有他说你看好多车我说我也看过了你看有红绿灯我说书本上读太多了最终我实在提不起兴趣了城市里似乎太多已知我老家的一个小水池都有好多未知本来想能有什么好玩的其实就是四处走叫我数楼有几层看地面上的瓷砖然后还有学规矩一路上都在叫唤不准随地扔东西要排队上公交车要走斑马线当时小孩子的我一直在心里庆幸还好自己不是这里的人而且看着大片大片望不到尽头的水泥地我觉得好悲哀没有各种奇特的植物没有长有小蝌蚪和五彩鱼的水池没有可以挖地道的地方分析可知通过年之前的我从小孩子视角写城市给我的第一印象充满童趣结构上为下文的观点提供事实依据再分析以现在的我为视角的作用厦门和中国大部分城市的建设都有个基础人家国外的城市是怎么样的以及人们该怎么被组织的然后再依据这样的标准建设中国近代的城市不是长出来的不是培植出来的不是催生出来的而是一种安排因为初期必然要混乱所以中国的城市也表现出强大的秩序意识人要干吗路要怎样生长在这样环境的人除了维护或者反抗秩序似乎也难接受第二层次的思维了分析可知通过年之前的我从成人的视角对城市进行理性认知升华了主旨最后分析从年的我写到现在的我变化视角的作用文章前半部分先以年的我的视角写城市没有各种奇特的植物没有长有小蝌蚪和五彩鱼的水池没有可以挖地道的地方总之我感觉城市的千篇一律没有自己的家的水池精彩后半部分虽然还是以我为叙事人称但是此时的我已经是一个成年人了作者以一个成年人的视角写出了我对城市的认识作者说无论哪个城市都只能从国外的标准去解释当时为什么这么建而不能说出这个建筑这条街道和人群的生活是如何自然地演变融合骨肉相连的中国的许多城市就这么仓促地被一个标准给阉割了我认为城市应该是一个有生命力的浑浊的地方这样人称虽然都是我但是叙事视角的转换使文章内容也丰富多变由感性到理性符合读者认知句中写到以前的驴骄傲地劳作而现在只能被卖到驴肉馆结局悲惨二者形成反差表达了作者对失去劳作价值后的驴的同情还写到以前的农人在山野中充实自信地劳作而现在只能对来访者神采飞扬地讲解二者呼应表达了作者对这位农人熟悉留恋传统劳作方式的尊重对其没有用武之地的惋惜同意作者寻访失败因为其所寻找到的事物并不真实被美化不完整没有被深入理解这就像很多作品中被美化的帝王将相或英雄人物一样读者只看到了文本中描述的光鲜亮丽忠贞正义的一面摆不上台面的东西很多也有譬如张献忠被誉为农民起义领袖却杀人如麻华盛顿被称为美国之父却践行黑奴政策类似的还有被美化的生活状态被美化的古迹这些都是不够真实不完整的在这些事物上寻访不出纯粹的真实的美好解析本题考查学生理解文句中重点词语的能力悬置悬挂起来放置和封存连用结合语境即使是旅游旺季也没人留意这条古道此处指千年古道只是有个名声不被人关注也不实用供人仰望不合语境敦厚是形容脾气和性情憨厚忠厚不是用来形容身体的而且身体结实和七十六岁苍老不对应文中的孤独指打铁老人没有人可与分享打铁的乐趣是一种精神的孤独而不是独自生活寂寞无聊故选本题考查学生理解赏析文中相关内容的能力体魄强健作者为此投去敬重的目光错误体魄强健和前文的苍老矛盾原文有他光着膀子在通红的炉火前酣畅淋漓地表演了所有手艺认真郑重像在重温往昔岁月我向他投去敬重的目光由此看出敬重的是老人认真郑重的打铁状态那种纯粹的对打铁的热爱的情怀故选本题考查学生理解句子分析作者情感的能力句子是由农人的讲解联想到驴子驴骄傲地劳作农人们的劳作充实自信由此看出作者对传统劳作的尊重而现在农人只能讲驴子只能被卖到驴肉馆二者生命的活力都不能再呈现曾经的人与驴与现在的人与驴形成交叉对比从而表达了作者对失去劳作价值后的驴的同情对农人不能再从事熟悉的劳作的惋惜之情本题考查学生评价文本观点并有创意解读的能力作者认为自己的寻访是失败的寻访原因有两个其一结合原文没有真正理解以审美眼光我所留存的并不是一个完整的真实的乡村更多的艰辛被所谓的美遮蔽了等词句可知作者认为所寻找到的事物是被美化不完整或没有被深入理解的不真实的其二我的这种寻访在滚滚向前的潮流中是否真的有意义注定不合时宜这些疑问和判断表明作者认为现代化的发展注定会让一些传统的事物失去价值这种寻访在滚滚向前的潮流前不见得有意义结合生活经历或阅读体验分析可联系表面美好实则有缺憾的人景物分析也可结合失去了时代价值的事物不合时宜的人失去原有韵味的传统来分析很多东西只能在记忆中追寻了寻访很可能带来的是幻灭具体分析时针对其中一个原因分析即可如果选择不同意这一看法可从反面分析比如谈这种寻访也是美的有一定价值的言之成理即可含义命运让他下肢瘫痪只能终身坐在轮椅上面对人生最大的困境过程通过思考他认识到伤痛和苦难的无所不在进而平静地看待和接纳苦难并从写作中获得拯救之路和平衡苦难的力量表现史铁生从地坛获得的感悟不仅救赎了自己也成为了读者寻求自身超度的一种导引和力量之源以我与地坛为代表的文学创作促进了上个世纪年代文学对于灵魂的深入审视对于命运的深刻思考运用比喻和对比的手法以花朵比的我与地坛用生动形象的语言充分肯定了这部作品的巨大价值炼狱的黑暗和天堂的光亮构成对比突出了史铁生经历苦难之后取得成就之大这句话表达了作者对我与地坛的由衷赞美以及对史铁生与苦难顽强抗争的敬佩之情分析本题考查学生对文章中重要词语的鉴赏能力分蘖分歧错误句子怎样活下去是一个问题所以分蘖在这里的意思是问题故选本题考查学生对文章内容的理解和分析能力目的是说我与地坛成就之高足以代表年的中国文学错误由原文我不知道它是否预示着上个世纪年代文学开始了对于灵魂审视对于命运思考的深入化十分确凿的是作家韩少功敏锐地意识到了它的价值可知用韩少功的话目的是想说上个世纪年代文学开始了对于灵魂审视对于命运思考的深入化故选本题考查学生理解文章中重要词语含义的能力由原文二十一岁那年命运就判决他下肢瘫痪只能终身坐在轮椅上死亡之日才是解脱之时可知命运给了史铁生一副烂牌他却将它打得至为出色中烂牌的含义是命运让他下肢瘫痪只能终身坐在轮椅上面对人生最大的困境本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力过程由原文无奈中他只能平静下来努力让自己思考试图弄明白一些事情时间并未能平复伤痛但有助于让他认识伤痛从那一个一次次与荣誉擦肩而过的长跑者身上从那个漂亮但弱智的小姑娘身上他看到了造物者的不讲道理看到了偶然性的随意捉弄看到了苦难的无所不在可知通过思考他认识到伤痛和苦难的无所不在由原文那么要不要活下去也是在长久的思索后作者领悟出死是一件无须着急去做的事是一件无论怎样耽搁也不会错过的事这种窥见命运底牌后的开悟和坦然使他得以平静地看待和接纳苦难达成了与自己命运的和解可知通过思考史铁生进而能平静地看待和接纳苦难由原文按照他的说法活着不是为了写作而写作是为了活着或者只是因为我活着我才不得不写作这是他使自己获得拯救的道路他花了很长时间才找寻到和终于在走进这个园子年之后他拿出了这一篇我与地坛这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵却闪动着属于天堂的奇异光亮自此他获得了抗衡苦难的力量可知史铁生从写作中获得拯救之路和平衡苦难的力量表现由原文史铁生对于命运的感悟并不是仅仅对作者自己才有意义否则就不会有那样广泛而强烈的反响从对自身残疾的思考生发开去因此地坛是他个人的救赎之所而他从这里获得的觉悟也成为了读者寻求自身的超度的一种导引一个力量之源尽管他们中的大部分不可能来到这座园林可知史铁生从地坛获得的感悟不仅救赎了自己也成为了读者寻求自身超度的一种导引和力量之源由原文我不知道它是否预示着上个世纪年代文学开始了对于灵魂审视对于命运思考的深入化十分确凿的是作家韩少功敏锐地意识到了它的价值当时就说过一句大意如此的话即便整个年只有这一篇作品这一年也是中国文学的丰年可知以我与地坛为代表的文学创作促进了上个世纪年代文学对于灵魂的深入审视对于命运的深刻思考本题考查学生赏析句子表达效果的能力赏析句子首先指出句子运用的手法然后结合具体内容分析是如何运用该手法的最后指出句子运用该手法有什么表达效果或者表达作者什么情感句子这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵却闪动着属于天堂的奇异光亮运用比喻和对比的手法把我与地坛比喻成花朵用生动形象的语言充分肯定了这部作品的巨大价值就像韩少功所说即便整个年只有这一篇作品这一年也是中国文学的丰年足见其价值的巨大炼狱的黑暗和天堂的光亮构成对比突出了史铁生经历苦难之后取得成就之大在他独自摇着轮椅走进这个园子年之后他拿出了这一篇我与地坛这句话表达了作者对我与地坛的由衷赞美以及对史铁生与苦难顽强抗争的敬佩之情