第七章 人类活动对生物圈的影响第二节　探究环境污染对生物的影响 表格式教案.doc

第二节探究环境污染对生物的影响课题探究环境污染对生物的影响课型新授课课时安排课时教学目标知识与技能以酸雨的危害为例说明环境污染对生物的不良影响设计并完成酸雨对生物影响的探究过程与方法通过探究活动培养学生的科学探究创新思维合作交流语言表达等多种能力情感态度与价值观认同环境污染对生物的影响提高环保意识教学重点通过酸雨对生物的影响充分认识到环境污染对生物的危害教学难点设计探究活动酸雨对生物的影响教学方法自主学习讨论合作探究实验教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课课件展示酸雨对生物的危害地球是目前为止人类生存的唯一家园是孕育生命的地方几百万年来地球默默地为人类做出了巨大的奉献而人类为了生存发展却不断地向地球索取多年前恩格斯就曾警告人们说我们不要过分地陶醉于人类导入新课对自然界的胜利对于每一次这样的胜利自然界都会对我们进行报复如今地球已经千疮百孔不堪重负地球正面临着一个严峻的问题环境污染今天我们就来探究这个问题二探究新知探究一探究酸雨对生物的影响学生小组合作学习明确酸雨的概念及形成原因小组讨论设计实验方案回答探究实验后讨论问题与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液告诉同学可以用浓硫酸代替醋但浓硫酸对皮肤有严重的损伤性小结设计实验种子萌发的环境条件是什么实验观察的指标是否需要对照实验如需设计对照实验唯一变量是还要考虑其他变量的恒定一致性例如本实验需要进行数量统计吗如何记录学生自主学习小组讨论完成酸雨小于的雨水酸雨的形成主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的培养学生自主学习能力培养学生设计实验独立完成实验的能力激发学生的学习兴趣探究二酸雨的危害学生自主学习培养学生自主学学生自主学习回答酸雨的危害及防治方法酸雨的概念酸雨是指含有一定量的酸性物质硫酸硝酸盐酸碳酸雨水其小于检测方法任何溶液都有一定的酸碱度用表示常温下其范围在之间等于的溶液呈中性小于的溶液呈酸性形成原因酸雨主要是由于矿物燃料燃烧如燃烧煤天然气石油等产生的二氧化硫以及氮氧化物等排放到大气中与大气中的水蒸气结合生成酸这些酸溶在雨水中从而形成酸雨腐蚀性酸雨具有一定的腐蚀性分析我国酸雨的类型展示酸雨对生物造成危害的图片让学生更直观地认识酸雨的危害控制酸雨的措施工厂应采取的措施采用烟气脱硫装置提高煤炭燃烧的利用率社会和公民应采取的措施用煤气或天然气代替烧煤处处节约用电因为大部分回答酸雨的危害危及人体健康使河湖水酸化影响鱼类生长繁殖乃至大量死亡使土壤酸化危害森林和农作物生长腐蚀建筑物和文物古迹酸雨的防治措施根本途径有效措施习的能力通过对这些人类活动影响的实例培养学生爱护环境爱护动物的情感的电厂是燃煤发的电支持公共交通减少车辆就可以减少汽车尾气排放购买包装简单的商品因为生产豪华包装要消耗不少电能而对消费者来说包装并没有任何实用价值支持废物回收再生废物再生可以大量节省电能和少烧煤炭探究三温室效应的原因学生自主学习阅读温室效应明确温室效应的原因自然原因太阳活动异常与厄尔尼诺现象影响了地球气候人为原因含量增加温室效应加剧人类燃烧化石燃料向大气中排放大量的二氧化碳人类大面积毁林开荒特别是森林的破坏使森林吸收和固定的二氧化碳迅速减少学生自主学习阅读回答温室效应的原因培养学生结合生活实际学习知识应用知识的能力三课堂小结学生自主回顾本节所学所得使本节课所学知识形成知识网酸雨成因向大气中排放大量二氧化硫等危害使河流和湖泊酸化引起水源酸化直接危害植物的芽和叶控制措施通过净化装置减少燃烧煤石油等燃料时污染物的排放其他污染水污染土壤中重金属污染大气污染固体废弃物污染四当堂演练济宁南四湖一到秋天浮萍大量繁殖甚至覆盖整个湖面浮萍大量繁殖的主要原因是济宁气候温暖适于浮萍的生长繁殖含氮磷钾丰富的生活污水大量排入含汞的工业废水排入人们向南四湖中乱扔白色垃圾酸雨被称为空中死神对生物有极大的危害下列叙述中不正确的是酸雨可使河流湖泊酸化酸化的水源威胁着人类的健康影响人们的饮用酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育酸雨直接危害植物的芽和叶使出现酸雨的地区植物受到严重危害酸雨使土壤中的养分发生变化有利于植物吸收下列哪项不利于农村生态环境的保护大力植树造林退耕还林还草使用健康环保的筷子长期使用农药化肥年日本富山市发现一种使人痛不欲生的痛痛病痛痛病是由下列哪一项造成的镉中毒汞中毒铅中毒碘中毒城市中的废旧干电池成了污染环境的一大难题家庭中废旧电池的处理最好采用积攒起来进行深埋随手丢入垃圾箱烧掉收集起来交给有关部门进行安全处理下列关于酸雨的叙述不正确的是酸雨不仅影响植物的生长还腐蚀建筑物酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的酸雨可以使河流和湖泊酸化威胁人们的健康酸雨是工厂排放的烟雾造成的与机动车辆排放尾气无关春雨绵绵润物无声然而有一种雨水却被人们称作天堂的眼泪看不见的杀手对生态环境具有很强的破坏力这样的雨水叫作酸雨酸雨是由于人为排放的二氧化硫等进入大气后在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的酸雨对植物的生长会有影响吗某生物兴趣小组就这一问题进行了探究以下是他们进行的探究实验在一个花盆里播种粒小麦种子等它们长成幼苗后做实验向硫酸中加入清水配制成模拟酸雨向花盆里的小麦幼苗喷洒模拟酸雨每天一次观察并记录实验现象持续一段时间后花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡请你回答下列问题此实验中他们作出的假设是什么酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响他们的实验设计不够严谨请你帮助改进完善设置另一盆条件相同的小麦幼苗每天喷洒等量清水或等量正常雨水作为对照根据他们的实验结果你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响有人认为只要用粒小麦种子做实验就行了你认为是否合理并简述理由不合理只用粒种子做实验存在偶然性影响实验的准确性为了减少酸雨的形成我们应该怎么做对煤进行脱硫处理使用清洁能源课堂反思本节教学中针对不同的难易程度分别采取了独立思考小组讨论以及先独立思考再小组评议三种形式主要以小组为操作对象为不同层次的学生留下主动思考的时间和空间本节所有知识内容都与前面所学内容有密切联系要把寻找已知与未知间的联系并由此发现新大陆的任务交给学生或者说把零件交给学生让他们去构建成品就有可能鱼翅与熊掌兼得科学结论与科学过程并重真正做到全面提高科学素养