部编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 导读课 教案.doc

《十万个为什么》导读课 教材分析 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》是四年级下册语文快乐读书吧中推荐阅读的科普类书籍。这本书内容有趣、语言生动，紧贴单元课文体裁，本单元的人文主题：“蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩......”是自然与科技相结合。激发学生阅读科普读物的的兴趣。 教学目标 1、对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。 2、能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 教学重难点 1、对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。 2、能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1、学生进行希沃游戏。（设置课堂游戏） 2、游戏总结，引出思考：就肉汤的营养多还是肉的营养多来说，你想过为什么要选这个答案吗？ 3、就其中一个问题微信连线科学老师。（视频连线） 4、科学老师推荐阅读《十万个为什么》 二、感知全书梗概 1、导读封面 （1）指导阅读：请仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？ 预设：书名、作者、译者、出版社 （2）介绍作者：米·伊林，苏联著名的科普作家，可以说是“十万个为什么”的鼻祖，他的科普作品深受我国读者喜爱。 2、阅读目录 （1）师设置悬念∶米·伊林的《十万个为什么》如此吸引读者，它究竟是一部怎样的书呢?让我们一起来读一读目录。（课件出示目录内容） （2）学生自读。师引导：你从目录中发现了什么？ （3）小组讨论，全班交流。 （4）点拨：目录是书中内容的高度浓缩。这是一本“边走边写的书”，伊林在他们家里走了20多步，就写了这本有趣的书。 三、品读文段，指导阅读策略 1、阅读内容摘要。 （1）阅读课本33页“屋内旅行记”部分内容。 （2）学生自由朗读。 （3）思考：读了这段文字，你们有什么感受？ 板书（生动 有趣） 2、学生分享其他有趣的句子 3、阅读策略指导。 （1）这是一部科普读物，该怎么阅读呢？我们看看课本上的小贴士介绍了什么方法？ （2）师生合作朗读。师引读“阅读科普作品的时候——”“读完后还可以想一想——”，生接读后面部分。 （3）点拨：根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？ 预设：边读边思考、根据问题找答案、勾画科学知识……板书（读思 勾画 批注） 4、自主选读章节。 （1）赶快运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章节吧！（手机