部编版语文四年级下册 第二单元《十万个为什么》整本书阅读导读课 教案.doc

十万个为什么整本书阅读导读课教学设计教学目标产生阅读苏联作家米伊林的十万个为什么的兴趣了解阅读科普读物的方法制订个人阅读计划教学重点产生阅读苏联作家米伊林的十万个为什么的兴趣教学难点了解阅读科普读物的方法制订个人阅读计划教学过程一以问激趣走进科普联系生活提出疑问蓝天森林大海蕴藏着自然的奥秘过去现在未来述说着科技的精彩同学们在四年级下册第二单元的学习中我们学会了在阅读中提出问题并尝试解决问题在生活中对于一些熟悉的事物我们可以提出很多问题比如为什么铁会生锈为什么水可以灭火肥皂是怎么洗掉污垢的这些问题是不是很有趣大家也试着提一提吧揭示话题引发期待生活中这些平平常常的事物都藏着一个个为什么有一部科普作品可以帮助我们找到答案二初识书目知晓影响一初识书目了解作者了解书名英国作家诺贝尔文学奖获得者吉卜林有这样一句诗出示五千个哪里七千个怎样十万个为什么引导今天我们要阅读的这本科普书籍的书名就取自这句诗大家一定猜出了这本书的书名就是十万个为什么走近作者出示米伊林苏联科普作家儿童文学作家他从小酷爱读书喜欢大自然喜爱科学实验童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况观察天空和星象这一切为他日后用文艺的手法诗一般的意境创作科普作品打下了基础他的科普作品除了十万个为什么之外还有几点了白纸黑字桌上的太阳原子世界旅行记和在你周围的事物等我国科普作家高士其曾用内容丰富文字生动思想活泼段落简短这样个字来概括米伊林作品的写作特点二了解概况知晓影响出示米伊林的作品是优秀科普作品的典范对我国科普创作界产生了很大影响中国老一辈的科普作家和世纪年代成长起来的许多科普作家都从米伊林的作品中受到教益米伊林作品译介到中国来已有七八十年版次不断增加印数始终不衰一直是广大青少年的良师益友交流自由读一读这段文字从这段介绍中你们知道了什么呢设计意图要想让学生持续阅读科普作品激发他们的阅读兴趣是关键以提问猜书名激趣带领学生走进科普激起学生阅读的欲望三阅读目录发现特点引导米伊林的十万个为什么为何有这么大的魅力它究竟是一部怎样的书呢我们一起读目录出示十万个为什么目录交流目录是书中内容的高度浓缩你从目录中发现了什么预设作者是一站一站写的这些站点都在房间里出示指南米伊林很贴心地给我们留了一份室内旅行指南原来他是在室内进行了一次旅行小结这本书采用房间旅行记的方式一共写了六个旅行站点水龙头炉餐桌和炉灶厨房锅架碗柜衣柜伊林对日常生活中的事物提出许多有趣的问题进行了有启发性的解释四以猜促读感受语言一依据目录猜测内容引导同学们米伊林带领我们在屋内旅行你对其中哪个旅行站点特别感兴趣猜一猜米伊林在这个站点可能会写些什么呢交流根据目录大家赶快找到相应的章节看看自己的猜测对不对二阅读片段感受语言引导还有同学对时钟的故事特别感兴趣出示时钟的故事节选内容我们小时候都觉得钟表是个活物件听到嘀嗒嘀嗒的声音时我们以为这是钟表小心脏跳动的声音打开表盖后看到那么多大大小小的齿轮在运动我们的眼睛都不够用了这里面简直就像个大工厂那些齿轮忙忙碌碌地干着活就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来乍看上去这俩家伙还真不愿意动弹呢所有工厂都有蒸汽机柴油机类的发动机它能使全厂的机器运转起来时钟里也必须有这样的发动机因为时钟自己不能动它不是活的交流读了这片段你有什感受预设语言幽默风趣读起来通俗易懂设计意图通过读目录欣赏片段引导学生感受本书的结构特点感受伊林的语言魅力激发学生的阅读期待五知晓方法制订计划一指导方法有效阅读引导这部科普读物可真有意思怎样才能顺利地阅读这部书呢预设可以按顺序读也可以按照自己感兴趣的自我排序法读交流读科普读物应该刨根问底不断思考你还可以向大家介绍一些阅读方法吗预设问问题找答案还有边阅读边写批注读文章时遇到写得好的地方有疑问的地方有启发的地方都可以写批注二联系实际制订计划点拨在阅读过程中对自己感兴趣的部分可以精读在接下来的时间里希望同学们在阅读单的带领下走进科普著作十万个为什么去感受科技的魅力和世界的神奇设计意图通过介绍适合科普读物的阅读方法鼓励学生学以致用通过制定阅读计划培养学生良好的阅读习惯让阅读更有效率