365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
迟迟不现
上传于：2024-06-24
《十万个为什么》导读课教学设计
教材分析：
本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品，这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多地科学知识，从而 产生探索科学世界的兴趣。苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书内容有趣，语言也非常生动，是学生了解更多科学知识的一条途径。从导读这本书出发，再指导学生阅读更多的科普读物。激发学生阅读科普读物的兴趣，增长学生的见识。
学情分析：
《语文课程标准》指出：学生要有广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，增加阅读量。课标提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。此时就需要通过教师的引导进行广泛的阅读，来认知未来的世界。
教学目标：
1、知识目标：能初步感知《十万个为什么》内容的有趣,激发学生的阅读期待。
2、能力目标：指导学生掌握一定的阅读方法，能自主的制定阅读计划，学会阅读积累。
3、情感目标：培养学生热爱科普作品、广泛阅读科普作品的兴趣和习惯。
教学重难点：
重点：教学重点是：能初步感知《十万个为什么》内容的有趣,激发学生的阅读期待。
难点：教学难点是：指导学生掌握一定的阅读方法，能自主的制定阅读计划，学会阅读积累。
教法学法：
1.教法：讲授法、引导法等。
2.学法：小组合作、概括归纳法、品词析句法等。
课前准备：课件、自己喜欢的书籍等
课时安排：一课时
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣环节
我通过单元导语引出提问环节，激发学生的探究欲望。继而进行猜书名，来导入到课题。
【设计理念】整本书的导读课要激发学生的阅读期待，所以我从单元导语入手，让学生提问，读问题，激发学生探究的欲望，激起学生的阅读期待。课标也指出要爱护学生的好奇心和求知欲。一个成功的导入能激发学生的阅读期待。达到“课伊始，趣亦生”的效果。
二、阅读步骤
阅读步骤我清楚环节
本环节我通过引导学生看封面、知作者、读目录、赏片段清楚阅读整本书的步骤。
【设计理念】以书为本，让学生整体感知，教学生清楚阅读步骤，学会阅读。在感知文本语言生动、内容有趣的同时再次激发学生的阅读期待。
三、阅读方法
阅读方法我会做环节
通过水能炸毁房子这个片段的品读，让学生讨论阅读的方法、如读思结合、勾画圈点、做批注等。再引出片段中“纤维”这个科学术语如何理解，让学生回忆以前的阅读方法：查资料、联系上下文、联系生活经验、请教别人