人教版PEP四年级英语下册Unit2 What time is it ？Part C教案.doc

教学设计学校学科英语姓名年级四年级青年教师基本功大赛课堂教学设计附课本内容以图片形式呈现缩放到一页内教学设计一学情分析对于四年级的学生来说英语阅读课并不陌生在平时要求的英语绘本阅读中也掌握一定的词句段章的知识积累和阅读能力但作为阅读的中段学者教师应侧重于具有针对性的阅读方法的指导及培养阅读的能力语用意识的提高从文本材料的要求提示来看应该是整体理解和把握阅读文本将分散的知识点进行整合开展阅读从而达到语用所以教师在本节课中侧重对阅读方法的掌握如可以根据图片及上下句猜新单词的意思和阅读能力的培养我设计的理念是授之以鱼不如授之以渔因此不仅提高给学生知识性指导更注重的培养学生朗读文本阅读文本领会文本的语篇意识和运用文本的语用能力二教材分析本课选自人教版四年级英语下册里的这一部分通过在愚人节这天调错时间捉弄去上学的幽默情景导出单词及重点句型并拓展了的句型这一部分不仅采用孩子们最喜爱的连环画的形式以文化性趣味性幽默性的情景展示激发了孩子们的学习兴趣拓展了对西方文化的意识培养而且作为本单元的最后一部分具有对本单元前两部分的总结归纳和拓展的作用所以故事里涉及到单词是新单词句型都是前两部分学习过的但是由于学生们很容易混淆句型的用法特别在本部分里采用微课形式强调复习巩固并掌握在教学环节设计上突出遵循阅读课型的特点第一阶段激发兴趣聚焦主题第二阶段保持动力培养技能第三阶段关注理解促进发展三教学目标新课程标准强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三者的有机结合本着这样的认识我制定本节课的教学目标如下知识目标能够听说读用单词及分清句型以及拓展句型的用法能力目标能够配上语气语调表情动作等分角色扮演正确朗读掌握一定的朗读技巧能够根据上下句及图片猜测新单词的意思情感文化目标增加了学生们对于西方愚人节的基本了解并告戒学生们愚人不能愚过分四教学重点能够配上语气语调表情等分角色扮演正确朗读能够听说读单词及分清句型的用法知道愚人节的文化五教学难点让学生分清的用法可在日常生活中随意对话掌握在阅读过程中根据上下句猜陌生单词的方法六教具准备单词卡片词条愚人节图画试卷七学具准备学生自制的愚人节的礼物八教学过程秒以小组竞赛方式按座位分成四个参赛小组把这四组在黑板的右下方表示出来按每个同学的课堂发言表现为本组获得贴片课结束后根据盒子里哪组的贴片多从而评出这个贴片是让学生们自己在家动手做好设计意图学习方式的宣布激发了学生的情趣激起了他们为本组争光的表现欲自己动手制作贴片使学生尽早的投入到这节课的学习中从而为学习本节课创设一个良好的氛围歌曲复习营造气氛自创歌词两只老虎曲调秒教师和学生们一起边唱歌边做动作设计意图教师自己自创歌词配上学生熟悉的两只老虎的调子把上节课学习的句型编成歌词不仅可以复习巩固上节课所学知识以歌曲配动作的形式激发孩子们的兴趣使他们对本节课的学习也充满期待阅读前分钟头脑风暴以旧导新设计意图用头脑风暴名词动词分类的方式让孩子们对于上一节课进行复习增强他们学习本节课的自信心用考试的方式开玩笑捉弄孩子们让学生们知道愚人节从而导出今天所学的从而让孩子了解西方愚人节是怎样过的分钟多种方式阅读故事设计意图通过多种方式阅读默读带着问题跟读跟读后做选择题等方式让学生们掌握接着通过跟读排序去掉故事里的主要单词及句子让学生们填空的形式再次掌握的方式激发他们为本组获得的斗志从而使他们更好地掌握故事最后分角色表演巩固所学的而这一系列的阅读过程中教师只是引导者学生是学习的主导者这里也体现了少教多学的理念分钟理解词句微课巩固通过一系列的方式阅读后老师让孩子们把刚在里圈出的新单词和重点句型说出来老师纠正新单词发音并让孩子们猜单词的意思对于重点句子老师导入微课让学生们更深入的理解分清句型的用法看完后老师让两个孩子上讲台出示图片以做和猜的游戏用重点句型去说设计意图首先把重点单词及句型放在最后讲是在教会学生可以通过上下句子及图片猜测单词的意思教会他们阅读的一种方法也是我们这节课的重点接着用微课展示使他们更好的理解句型的重要性及用法更体现了英语课堂的在现代化中的与时俱进最后以游戏的方式让学生们以猜测的游戏激发学生的兴趣巩固句型的应用体会故事背景感受故事主题分钟设计意图让同学们把自己准备的愚人节礼物送给自己的朋友并叫几个同学展示一下自己的礼物体会愚人节的快乐使学生们感受西方文化的气氛对西方文化的了解也是提高英语阅读的一个重要方面分钟以小组为单位讨论除了愚人节外看看其他一些非传统节日我们是怎么过的设计意图由本课的背景愚人节是怎么渡过的让同学们说说其它非传统节日自己是怎么过的例如母亲节父亲节万圣节感恩节九板书设计设计意图板书的设计可以让学生们一目了然的明白本节课学习的重要内容而且教师在黑板上展示的单词和句子都是用了四线三格无形中培养学生们书写的规范性和严谨性十教学反思本课选自通过在愚人节这天调错时间捉弄去上学的幽默情景导出单词及重点句型和并拓展了的句型一本节课的突出方面开头歌曲由教师亲自作词配调歌词不仅复习了前面所学的内容而且增加了孩子学习本节课的兴趣环节之间过渡自然遵循阅读课型的特点采用不同方式的阅读形式使学生更自信更有兴趣的理解掌握本课微课的制作复习巩固区别三个重点句型让学生们对句型掌握的更深更加扎实注重评价个体评价里教师用等词评价学生集体评价以的获得数量多少评出这节课最终的冠军组二本节课需要改进的地方注意调动个别学生的积极性对于一些单词要强调发音学生们再说的多一些