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习惯失望
上传于：2024-05-25
《忆读书》第二课时
教学目标：
1.运用已知梳理信息的方法，梳理好书的标准、读书分方法等信息。
2.结合自己的读书经历，体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”。
教学重难点：
运用已知梳理信息的方法，梳理好书的标准、读书分方法等信息。
教学过程
一、借“读书经历”导入。
1.今天我们继续学习26课《忆读书》（读课题）
2.上节课我们借助表格了解冰心读书的经历，谁能来说一说呢？（展示表格，根据表格说经历。）借助图表是一种很有效的梳理信息的方法，同学们在今后的学习中也会经常用到的。
3.是啊，冰心用自己一生的读书经历就是要告诉我们——读书好 多读书 读好书。
过渡：书看多了，她也会挑选、比较，那么，冰心认为什么样的书才是好书呢？
二、扣“好书标准”提炼
学习活动一、
出示阅读任务：
快速浏览课文，思考:冰心认为什么样的书才是好书？圈画出关键词句。
1.学生浏览课文，教师巡视指导。
2.学生汇报。
相机出示段落：我自1980年到……不能自己。
（故事情节精彩，人物栩栩如生，满带着真情实感、十分质朴浅显。）
师：这些都是冰心认为的好书标准。
3.领悟比较读的好处。
师：冰心是怎么发现这些就