26.忆读书 教案（2课时）.doc

26.忆读书 第一课时 教学目标 1.学会“舅、斩”等17个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅父、津津有味”等15个词语，理解“无病而呻”等词语的意思。 2.初读课文，读准字音，读顺句子，了解课文主要内容，理清文章的脉络，初步梳理出作者的读书经历和对“好书”的看法。 3.正确、流畅地朗读课文，能将作者的爱书情感通过朗读表达出来。 教学重点 学习生字，会写田字格中的生字，理解词语，了解课文主要内容，初步梳理出作者的读书经历和对“好书”的看法。 教学难点 初读课文，了解课文主要内容，理清文章的脉络，初步梳理出作者的读书经历和对“好书”的看法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 学习活动一：任务驱动，揣摩内容 1.依据课题，创设情境。 教师提示：同学们，从幼儿园至今，大家读过的书肯定不少，收获肯定很多。为此，我们想组织一次读书交流会，想一想：如果我们写“忆读书”，可以写哪些内容？ 学生自由发言，教师相机归纳。 （读书经历、体会、收获、方法、经验、教训……） 2.揭示课题，明确任务。 可这样引导：如果让我们写“忆读书”，面对自己读过的那么多书，面对读书过程中的那么多故事，到底写什么，怎么写