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上传于：2024-05-25
26 忆读书
语文要素
阅读：
1．用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2．能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3．能对作者的读书方法发表自己的看法。
人文主题
认识“读书好，多读书，读好书”的价值，了解中国古典名著，初步感受传统文化的魅力。
教学重难点
重点：用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
课前准备
1．查找作者冰心的资料。
2．相关课件。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读课文，借助自学生字词，完成本课《预习卡》。
2．查找作者冰心的资料。
课时目标
1．认识“舅、斩”等14个生字，读准“传、着、卷”3个多音字，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等词语。
2．用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
教学过程
一、认识作者，导入新课
1．同学们，这节课我们来认识一个人。著名作家巴金这样评价她：“有你在，灯亮着。一代代的青