26忆读书 教案（2课时）.doc

忆读书   教学目标： 1.知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。 2.过程与方法：朗读法、讨论法 3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书  好、多读书、读好书”的道理。 教学重点： 指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 教学难点： 学习本文对比手法的运用。 课时安排: 2课时 教学过程： 第一课时   一、教学步骤 （一）导入新课 可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。 例如： 谜语 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。 名言： 1、书是传播知识的工具。 2、书是人类进步的阶梯。 （二）作者介绍 冰心 谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”（ “一片冰心在玉壶”是著名诗人王昌龄所著的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》中的一句。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。而一片冰心在玉壶的意思是：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。）之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集《超人》，诗集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。 （三）阅读理解课文 请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约10分钟） 引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。 1、读。熟读课文，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。　　2、做。（1）给下列加点词语注音。　　笸箩(pǒ luó)  天罡(gāng)  地煞(shà) (shā同“杀”) 消遣(qiǎn)  烦琐(suǒ)  堆砌（qì） （2）解释下列词语。　　悬念：挂念，惦记。　　无聊：精神没有寄托。 酷爱：酷：程度副词，极其、非常、特别的意思。作状语。爱：动词，爱好的意思。作中心词。 酷爱：状中结构，极其爱好的意思。即对某种事物爱好到了超常的程度。不是贬义词 堆砌：垒积砖石并用泥灰黏合,比喻写文章使用大量华丽而无用的词语,以扩大或加长篇幅(如书籍、杂志的文章、讲话) 津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。　　若有所失：好像失去了什么。　　人情世故：为人处世的道理。　　无病而呻：没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫揉造作。　　风花雪月：原指文学中描写的四种自然景物，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。　　不能自已：不能控制自己的情感。　　索然无味：没有一点趣味。 朦朦胧胧：模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 3、问题抢答。（可以小组为单位，优胜组给予表扬） （活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。   （1）冰心奶奶读书的体会是什么？读书好，多读书，读好书。 （2）本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？——时间顺序（作者一生爱读书） 表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十