人教版初中物理八年级下册第十章第1节《浮力》教案.doc

浮力教案设计教学目标知识与技能了解浮力是怎样产生的理解浮力的大小等于什么过程与方法通过观察了解浮力是怎样产生的经历探索浮力大小过程从日常生活现象入手培养学生分析概括能力解决问题能力与动手操作能力情感态度与价值观培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣培养学生大胆猜想在实验过程中勇于创新精神教学重点通过实验猜想浮力大小与什么因素有关教学难点探究浮力与排开液体重力的关系教学方法学生分组合作探究式教学教具学具乒乓球大量杯弹簧测力计橡皮泥烧杯软木塞水教学过程一设置情景引入新课播放录像包含日常生活中常见到的现象鸭子轮船漂在水面上潜水艇在水中自由地上升和下潜热气球载着重物飞上高空等同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢学生活动猜想包含的知识液体或气体对物体有一个向上的力或提到浮力大家提到了一个新词浮力浮力怎么有这么大的魔力这一节课就让我们共同来研究板书浮力设计说明通过播放生活中的浮力录像教师设问的方式引入浮力能够贴近学生的思维实际使学生从生活中的浮力现象走向物理二探求新知过渡语针对浮力这种常见现象你想知道哪些有关浮力知识呢学生活动展开想象分组交流讨论各抒己见提出一系列问题什么是浮力它有方向吗漂浮的物体受到浮力那么下沉物体是否受浮力浮力大小等于什么浮力大小与什么有关物体的浮沉有条件吗等教师鼓励学生提出问题并板书下面我们先探究什么是浮力有无方向方向向哪探究一什么是浮力它有方向吗投影看投影分析弹簧称测物体时的受力情况教师演示出示一个很深的量筒将一个乒乓球放进去问谁有办法不把量筒倒过来就能把乒乓球取出来你为什么能想到这个办法呢左手拿一个乒乓球松手让学生注意观察它的运动状态再把乒乓球放在右手手心上松开左手时乒乓球还会下落吗为什么展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球让学生进行对比鼓励学生观察对比思考回答学生体验利用桌面上的学具将软木塞放入水中并逐渐压入水底然后放手一是体会手的感觉二是观察软木塞最终的情况尝试得出结论得出结论浸在液体中的物体受到液体向上的托力这个向上的托力叫浮力板书一浮力定义浸在液体中的物体受到液体向上的托力这个向上的托力叫浮力设计说明用一个小乒乓球放在量筒中及在手中的对比对浮力较实际的探究创造情景和条件以学生参与为基础很容易使学生领会浮力发挥学生的主体作用探究二下沉的物体是否也受到浮力投影大家知道皮球漂在水面上受浮力那么在水中下沉物体是否也受浮力呢讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题学生探究分组讨论利用学具探讨下沉的物体也受到浮力作用到讲台展示用弹簧秤测橡皮泥在空气中重力再将铝块橡皮泥浸入水中发现弹簧秤示数变小说明铝块受一个向上的力即浮力所以在液体中下沉的物体也受浮力教师活动巡回指导发现做实验好的学生典型并引导学生归纳出测浮力的方法用弹簧测力计测浮力物理学中把这种测浮力大小的方法叫等效转换法投影多名学生的结论评价鼓励学生得出结论一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力板书二大小浮一拉设计说明让学生体验物体在液体中确实要受到浮力的作用并引导学生寻求测量物体所受到浮力大小的简便方法这样学生不仅学到了知识还学会了解决物理问题的方法将课堂还给学生体现学生的主体地位探究三浮力产生的原因生活中应用浮力的现象很多那我们现在来一起了解一下浮力是如何产生的看录像片段得出利用压力差求浮力的方法板书三浮合向上一向下探究四探究浮力的大小与什么有关下面我们来进行一个造船比赛用大小相同的橡皮泥做船用图钉作货物看一看谁做的船载的货物多并思考浮力的大小可能跟什么因素有关快乐游戏造船比赛学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船并观察交流船只的差异讨论大胆猜测交流讨论浮力的大小可能跟什么因素有关快乐体验将饮料瓶慢慢压入水桶体会浮力的变化观察水位变化情况物体浸入液体中的体积变化情况从中获得启示进一步想象浮力的大小可能跟什么因素有关学生可能猜想浮力与液体的密度排开液体的体积物体的重力物体的体积物体的质量物体的形状深度等因素有关系教师板书学生的猜测并引导学生合并归类引导各小组认领实验课题按下列要求设计实验报告实验课题实验目的实验仪器实验步骤上课时间带领学生完成探究让学生课余时间完成其他探究实验学生课余分组探究利用测力计探究浮力与物体的密度的关系利用测力计探究浮力与深度的关系利用测力计探究浮力与液体的密度的关系利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系利用测力计橡皮泥探究浮力与物体形状的关系各小组根据要探究的课题设计实验设计完毕投影各小组设计的实验步骤进一步修正完善根据修正的步骤探究课题设计记录实验数据表格并交流然后进行探究实验设计说明让学生从现有的知识水平出发通过快乐游戏和快乐体验两个实验不断的思维提出可能影响浮力大小的因素并进行因素归类分成各个独立的可能因素让各小组认领课题通过学生团队间的协作进行方案设计并对设计的方案从理论上的正确性操作上的可行性进行全班交流讨论思辨质疑和完善学生汇报实验过程与结论分析实验数据得出结论即浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关与物体浸没在液体中的深度物体的密度质量体积物体的形状等无关教师活动总结学生的结论浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关进一步引导学生思考分析得出浮力与物体排开液体的质量有关最终推出浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力即阿基米德原理演示验证利用溢水杯弹簧测力计验证浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力然后说明阿基米德原理不仅适用于液体也适用于各种气体板书四阿基米德原理浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力即浮排液排设计说明探究浮力的大小与什么有关是本节的重点让学生自己动手进行实验探究经历知识建构过程便于对知识的理解由于时间的关系只能让学生分别来探究其中的一个因素与浮力的关系由浮力的大小跟液体的密度和排开液体的体积有关到得出阿基米德原理还要经历一个思索推导的过程教师做好引导这样才符合认知过程三智力快车道投影展示智力夺标投影智多星完成课本上的例题设计说明通过小发明制作和智多星学生间进行知识的运用把枯燥的练习融入到生动的活动中增强了学习兴趣从物理走向社会四收获平台总结本节所学知识并说明自己的收获和可能存在的在疑问物体的浮沉与什么有关设计说明对整节课进行小结和评价设置下节课应思考的问题鼓励学生课下继续探讨和研究板书设计浮力一浮力定义浸在液体中的物体受到向上的托力这个向上托的力叫浮力方向是竖直向上大小浮一拉二浮力产生的原因浸在液体中的物体的上下表面受到的压力差浮合向上一向下三影响浮力大小的因素猜想物体的重力物体的体积物体排开液体的重力物体排开液体的体积液体的密度深度物体的形状四阿基米德原理浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力液排