苏科版八年级物理下册教案：第十章《四、浮力》.doc

浮力设计意图httpwww21cnjycom浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点知识的涉及范围比较广应用性比较强学生对浮力的已有知识中有些错误认识如认为沉在水底的物体不受浮力等教学设计力图使学生比较轻松地去认识浮力去理解浮力因此以日常生活中的一些现象为切入点让各种观点交流碰撞引起学生对浮力知识的兴趣再引导学生进入对有关浮力现象的分析自然地进入浮力内容的研究与学习对各种观点和认识以及阿基米德原理的理解立足于实验的基础通过实验与讨论分析理清有关浮力的正确概念得出阿基米德原理教学目标一知识与技能目标知道一切物体在液体或气体中都受浮力能对物体进行简单的受力分析知道浮力的方向是竖直向上的会用弹簧测力计测浮力通过实验得出阿基米德原理二过程与方法目标通过观察演示实验培提高学生的观察概括能力懂得实验是探究物理知识验证科学原理的方法三情感价值观目标通过阿基米德原理实验体验科学探究过程通过研讨与实验提高观察自然现象探究物理知识的兴趣重点和难点重点浮力的概念以及阿基米德原理难点阿基米德原理教具和学具示教弹簧测力计水乒乓球量筒细线无底塑料矿泉水瓶塑料袋小石块烧杯盐橡皮泥木块多媒体资源等教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一引入新课二授新课多媒体播放httpwww21cnjycom师同学们在日常生活中我们会常常httpwww21cnjycom看到这样的景象当你把一块石子投入水中时石子会下沉一艘万吨巨轮却能平稳地在海面上航行潜水艇能在水中自由地上升和下潜节日放飞的气球可以升到空中金鱼可以轻盈地在水中上下游动大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢板书第十二章浮力一浮力同学浮力浮力怎么会有这么大的魔力这一节课就让我们共同来研究演示实验将一个乒乓球放进一个很深的量筒中师谁有办法不把量筒倒过来就能把乒乓球取出来师表扬评价学生的方法你为什么想到这个方法呢师我有一个乒乓球当我松手时同学们注意观察它的运动状态向下落师把乒乓球放在另一只手上再松手时乒乓球还会下落吗为什么师将手中的乒乓球和量筒中的乒乓球对比观察两个乒乓取有什么相同点师指着量筒中的乒乓球这个乒乓球我没有托着为什么静止呢师很好水就像一张无形的大手托着这个乒乓球板书一什么是浮力定义浸在液体中的物体受到液体向上的托力这个向上的托力叫浮力httpwww21cnjycom师出示水槽槽中有漂悬沉三httpwww21cnjycom个颜色不同的小球多么漂亮的水槽啊里面还有三个颜色不同的小球同学们用你们智慧的眼睛仔细观察发现了什么可将三个小球在水中的位置状态改变让学生观察现象师那么哪个小球受浮力呢httpwww21cnjycom师对于像沉底的小球一样在水中下沉的物体究竟受不受浮力呢将沉底的小球提出水面演示其下沉过程实验是检验真理的最好方法根据桌面上现有的实验器材能验证出下沉的物体是否受浮力吗同学之间可以相互讨论一下也可以用自己手中的器材亲自动手试学生向量筒中加水后乒乓球浮上来了学生答是生活中的经验或曾经经历过或学过相应知识学生对乒乓球进行受力分析在手上的球受到手对乒乓球支持力生都静止生水对它有一个向上的托力生三个小球一个漂在水面上一个悬在水中一个沉入水底学生讨论让学生充分发表自己的见解对于漂和悬的两个小球意见易统一沉底的小球会有分歧学生讨论设计实验并请一学生上前演示自己的实验方法学生利用所吊物体在水中弹簧测力计的示数变化上进行说明验一下师评价学生的创意说一说为什么根据这样的现象就能说明下沉的物体受到浮力呢师可见一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力师在刚才的实验中还有没有新的发现师能具体说说你的想法吗让学生对物体进行受力分析说出分析过程教师可以让学生重新实验加以验证板书大小浮活动测盛满水的塑料袋所受到的浮力师通过上面的实验我们已经找到了一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法利用这种方法你能测出盛满水的塑料袋所受的浮力吗试试师比较浮力和塑料袋的重力会有什么发现板书阿基米德原理浮排师简介阿基米德师本节课开始同学们看到了许多神气的浮力现象那么同学们知道浮力到底是怎样产生的吗下面请同学们看老师表演一个魔术演示实验将一个乒乓球放入一个无底倒置的饮料瓶中向饮料瓶中加水而乒乓球并不浮上来师请同学们细心观察乒乓球为什么不上浮呢猜测一下这个魔术的奥妙在哪儿呢师我要让这个乒乓球浮上来学生提出当物体逐httpwww21cnjycom渐浸入液体时弹簧httpwww21cnjycom测力计的示数会逐渐减小当物体完全浸没后弹簧测力计的示数不再变化学生还可能提到用此实验计算出浮力的大小再请一位同学与此同学在讲台上做实验其他同学两人一组分工合作边做边记录数据请两组同学到黑板上写下自己的实验数据让所有的同学对黑板上的三组数据进行分析归纳总结学生根据液体压强的知识理论进行分析并得出浮力产生的原因是液体对物三本课小结用手堵住饮料瓶口乒乓球浮上来师为什么乒乓球下面没有水乒乓球就不上浮呢浮力又是怎样产生的呢我们以一个浸没在水中的正方体为例来研究浮力究竟是如何产生的出示幻灯片板书浮力产生的原因原因浮向上向下方向竖直向上影响浮力大小的因素师我们知道了浮力的产生原因也掌握了浮力的一些计算方法了那么浮力的大小究竟跟哪些因素有关呢引导学生猜想师我们同学的猜想都有道理但这些猜想是否正确呢我们还需要通过实验的方法加以验证但由于时间关系我们将在下节课继续来研究引导学生总结课件展示什么是浮力浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力浮力物体重物体在液体中时弹簧秤读数浮阿基米德原理浮排浮力产生的原因液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力即浮师物体在气体中会受到浮力吗可启发学生举例答出课件展示物体在气体中也受到浮力四布置作业课后思考并动手做一做浮力的大小受哪些因素影响完成本节课文练习题体的上下压力差学生猜想浮力与物体的密度物体的体积液体的密度液体的体积液体的深度物体重力等因素有关学生总结学生答会学生举例回答教学资源参考新课程教学设计首都师范大学出版社年月第一版物理教学参考资料素质教育新教案教学评析httpwww21cnjycom此教案设计能以简单的生活现象和有趣的物理实验来帮助学生比较轻松地掌握一些浮力的有关知识在教学过程中初步研究有关浮力大小产生等有些问题提高学生对浮力知识的兴趣并在学习过程中穿插实验提高学生用实验验证理论的科学意识体验科学探究过程培养动手能力为深入学习浮力知识打下基础