五年级上册语文教案-秋天的怀念 鄂教版.doc

《秋天的怀念》教学设计 【教学目标】　　　1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。　　　2、能力目标：　　　　①指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。　　　　②训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。　　　3、情感目标：通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情。　　　4、引导学生抓住教材中人物的“动作”、神态、语言，体味人物内心的情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃烧学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。　　【教学重难点】　　　读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。　　【教学过程】 　　一、激情导入。　　　　师：母亲是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。谁愿意说说你的母亲？（生各抒己见）　　　　老师从你们的话语中，体会到了妈妈对你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再次来感受博大的母爱吧！　　　　师板书课题：秋天的怀念　　　　看到文章的题目，同学们想知道什么？生可能说出的问题：1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是秋天的怀念？3、他有什么值得作者去怀念的？　　二、初度课文，整体感知。　　　1、整体感知。　　　　　让学生带着这些疑问自渎全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。　　　2、激发情感：　　　　　在自读的基础上，指明朗读水平较高的学生配乐（世上只有妈妈好）朗读，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。　　　　　通过度课文你感受到母亲是一个什么样的人？（关心体贴儿子、坚强乐观，非常爱我）　　三、自由研读，真情感知。　　　1、找一找　　　　　这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次读读课文，把你感受最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。　　　2、说一说　　　(1)、师：我看有些同学已经划好了，谁来读一读，把你的感受表达出来？　　　　　生：当我发脾气时，“母亲就悄悄的躲出去，在我看不见得地方偷偷的注意着我的动静；”当一切恢复沉寂，他又悄悄的进来，眼圈红红得看着我。”从这些句子中我体会到母亲对我的宽容和关怀。　　　　　生：母亲默默的承受着我的粗暴无理，我体会到了深深的母爱。　　　　　生：我却一直都不知道，他的兵已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，他的肝病肠疼得她整宿整宿翻来覆去得睡不了觉。　　　　　师：母亲为什么没让我知道她得病？　　　　　生：不想给儿子在增添痛苦。　　　　　师：母亲都忍受着什么痛苦？　　　　　生：母亲重病缠身，独自承受着巨大的痛苦，面对风华正茂的瘫痪儿子。又默默地忍受着巨大的痛苦。这位母亲是多么的伟大和无私啊！　　　　　生：当听说我愿意去北海时，母亲高兴的一会坐下，一会站起，还不停的絮絮叨叨地说着。　　　　　师：在我答应母亲看菊花时，母亲什么表情？　　　　　生：喜出望外，高兴的一会坐下，一会站起，絮絮叨叨。　　　　　师：从这些词中你体会到什么？　　　　　生：母亲非常高兴，因为我答应看菊花，说明我对生活还有希望，还有信心。　　　　　生：母亲知道自己病重，他想最后带儿子去北海看菊花，好让儿子树立起对生活