历史说课稿

八年级历史下册第二单元社会主义道路的探索 第6课《探索建设社会主义的道路》说课稿 一、教学背景 1、 教材地位 《探索建设社会主义的道路》是第二单元（社会主义道路的探索）第三课，从单元标题可看出本课在这一单元中的重要地位。第5课《三大改造》的学习，学生已认识到，56年底我国进入社会主义初级阶段。本课则是承接前文，对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，通过本课的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 2、学情分析： 从知识基础来看，通过前面的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。 从认知基础来看，初二学生已具备一定的初二学生已具备一定的分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的住处，并依据住处得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。 二、教学任务 1、教学目标 知识与