语文版八年级下册第四单元写作《写一篇演讲词》教学设计.doc

写一篇演讲词教学设计总体构思本单元的写作内容是写一篇演讲词演讲主题的确定应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达话题应是自己身边的大家共同关注的问题过程设计教法学法httpwww21cnjycom由马丁路德金的我有一个梦想激起学生说的兴趣要求学生学会随时随地根据需要发表得体的讲话培养演讲能力说的过程以简短的演讲为主要形式培养自主合作探究精神引导学生体验写作情境学以致用现场写作让其展开联想和想像力求有创意地表达教学流程一导入httpwww21cnjycom读了马丁路德金的我有一个梦想我也想到了自己的梦想我的梦想是老师可以根据自己的实际情况向学生做一番动情的描述同学们你们心中各有什么样的梦想呢请说一说大家一起分享二过程展开众说纷纭话梦想httpwww21cnjycom这一环节的设置是一段不能预设的空白是对学生自主意识个性意识合作探究意识的挑战是对学生思维能力口头表达能力的培养是对每一个学生心理素质热情果断自信毫无畏惧感等的考验老师应随时调整自己的教学机智鼓励学生谈他的梦想三写作指导范文引路明规律导入刚才大家谈得很好那么我们如果把刚才自己谈的梦想写成演讲词应该注意哪些方面呢学生分组讨论老师引导学生回忆几篇课文的特点达成写作共识师生合作总结演讲词的写作规律主旨明确中心突出httpwww21cnjycom为人民服务中为人民服务是明确的主题应有格物致知精神的标题即文中的主题作者的观点丁肇中在这篇演讲中以一个科学家的身份对中国传统的思维方式进行了反思提倡要以真正的格物致知精神去探求未知世界读了我有一个梦想我们明确了作者马丁路德金的梦想是让黑人获得真正的解放实现真正的自由和平等httpwww21cnjycom由上可知演讲不是没有听众的自言自语而是在听众面前郑重的独白因此不能像平时说话那样随便散漫甚至杂乱不管演讲的内容是多是少都必须有明确的主旨提倡什么反对什么都要旗帜鲜明决不能模棱两可含糊其辞我们同学进行的演讲一般较简短最好能确定单一的主旨做到集中而鲜明结构合理思路严谨httpwww21cnjycom你是你的船长一文里在孩子们集体过十五岁生日的主题班会上作者作为家长代表在自己的演讲中提出了一个什么问题她是怎样进一步启发学生思考的httpwww21cnjycom要点提示作者希望学生们养成公平公正正义的观念做一个有同情心有正义感的人为了阐述这一观点作者采取了层层推进的方法作者首先提出了一个很简单的问题掐一掐你们的胳膊或自己的脸看疼不疼为了启发听众进一步思考演讲者又提出了第二问题我们知道自己的疼痛但别人是不是也知道我们的疼痛呢接着演讲者再次提出了第三个问题别人能够感到我们的疼痛而我们是不是也能够感到别人的疼痛三个问题环环相扣层层深入让学生们推己及人认识到人与人之间的关系从而引出中心观点巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的船长此题旨在引导学生理清演讲的思路演讲词结构的基本要求是协调和谐大致包括以下几部分httpwww21cnjycom开头演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场白呼语要得体在班里演讲要写上老师们同学们等称呼如果是在国际场合中演讲则要尊重习惯用女士们先生们正文演讲词的正文是主干部分要写得丰满充实这一部分的写作大体同于议论文但语言要注意口语化httpwww21cnjycom结尾这是演讲的结束语部分应当简短有力就像毛泽东的为人民服务一文有时也可以激情洋溢激励听众如马丁路德金我有一个梦想的结尾部分情理交融语言生动httpwww21cnjycom马丁路德金在我有一个梦想中时而对美国政府作词锋犀利的讽刺时而对集会者进行语重心长的劝告时而又对未来作美好的憧憬紧紧抓住了听众的心尤其在演讲的后半部分他饱含激情地诉说我有一个梦想我有一个梦想这篇演讲词感情激昂文字优美极富感召力马丁路德金也不愧为近百年世界最具有说服力的演说家之一httpwww21cnjycom在演讲词写作时一定要牢牢把握住情理二字动之以情晓之以理是演讲成功的基石因此在写作中能否做到入情入理情理交融是决定演讲成败的关键httpwww21cnjycom演讲词写作指导这一环节一定要注重学生的主体意识避免以老师的空洞说教来代替学生的个性化阅读感悟思考和表达老师应随机列举学生刚才演讲中在这些方面的典型实例也可由同学评议四关键环节导练入格求异破难点学生活动分组讨论交流推荐代表汇报在明确了演讲词写作的一般规律之后觉得最难驾驭的一点是什么要点提示答案是开放的只要学生能根据自己的感受老师就应给予充分肯定举例有的学生会说动之以情很难怎么办httpwww21cnjycom要点提示要写真情实感要表达出自己的独特感受和真切体验启发听众的共鸣一篇演讲词的优劣还取决于语言文字的功夫好的演讲词语言既富有逻辑性又生动感人使人在不知不觉中接受了演讲者的观点而比喻排比反复等多种修辞方法的运用能增强作品的感染力和表达效果httpwww21cnjycom这一环节是入格后求异的过程老师应珍视学生独特的感受体验和理解点拨相机进行必要时可引导学生读读教材范文也可写写片断做一些语言表达训练五写作练习参考题目任选一题或自拟我有一个梦想扬起自信的风帆写作要求主旨要鲜明论点要集中想像力要丰富学习马丁路德金的我有一个梦想运用一些修辞手法使演讲词更有气势更有感染力条理清楚一般分为引语主体结束语三部分书写工整不少于字六评议展示学生习作按写作要求评议七参考例文httpwww21cnjycom当今社会竞争激烈一个优秀人才不仅要具备真才实学更要善于展现自己的才华这是一位品学兼优的中学生在学校公开选拔校学生会主席时的演讲词也姑且看作是他的一个梦想吧我想当元帅尊敬的老师亲爱的同学们httpwww21cnjycom拿破仑说过不想当元帅的士兵不是好兵今天我作为初二班推荐的候选人我想说我不仅要做元帅而且希望成为一名出色的成功的能为大家谋利益的元帅学生会主席掌声我自信在同学们的帮助下我能胜任这项工作正由于这种内驱力当我走向这个讲台的时候才跨步格外高远掌声httpwww21cnjycom假如我当选学生会主席我的第一项任务就是要致力于自身素质的完善与修整而这最主要的问题即是性格问题印度有一句古谚语播种性格收获成功也就是说一个人的个性品格关系到他事业的成败我将时时要求自己待人正直公正处事要求自己严于律己宽以待人要求自己乐于助人尊老爱幼等等总之我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位我还要注重培养自己的观察能力因为在我看来一个优秀的带头人必须是聪慧敏捷的而这来自多方位的细致观察同时我还将在课内外学习中严格要求自己力争使学习成绩继续保持优秀只有这样我才能理直气壮地站在中学生带头人的位置上httpwww21cnjycom假如我就任学生会主席我的第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议全面听取他们的意见与建议下放权力实行承包责任制我和我的内阁仍将自始至终地遵循一切为大家的原则就职期间我们将在有限的条件下办我们自己的广播站建立必要的管理制度设立师生信箱我们将举办多种形式的演讲会讨论会对话会我们将与风华正茂的同学们一起指点江山发出我们青春的呼喊掌声我们将努力使新的学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁成为师生之间的一条纽带成为敢于反映广大学生意见要求维护学生正当权益的组织新的学生会将不再是徒有虚名的摆设而是有所作为的名副其实的存在掌声既然是花我就要开放既然是树我就要长成栋梁既然是石头我就要去铺出大路假如我是学生会主席我就要成为一名出色的元帅各位同学你们所期望的学生领袖不正是敢想敢说敢做的人么我十分愿意做你们所期待的仆人你们握着选票的手还会犹豫么谢谢大家的信任点评httpwww21cnjycom自信与分寸作为竞选演讲吞吞吐吐畏首畏尾当然不行而口出狂言缺少分寸也必然引起听众的逆反心理该讲演稿既充满自信又十分稳重很注意将自己与听众融为一体如在同学们的帮助下我和我的内阁们与风华正茂的同学们等等这样才容易与听众心理沟通实现心理相容httpwww21cnjycom务实与务虚竞选演讲的主体是讲明任期目标与做法但作为竞选学生干部又不宜讲得过于具体值得称道的是文中我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位这是颇有现实意义的改革使一大批人成为风云人物但有些人由于个性品格不完善而迅速失去光彩这位同学突出强调自我完善问题使演讲具有一定的思想深度httpwww21cnjycom激情与庄重毫无疑问竞选演讲也要有热烈的情绪以情动人该篇大量运用排比句式简短有节奏感结尾语意含蓄而不轻浮幽默而不油滑这对竞选演讲也是很重要的板书设计写一篇演讲词主旨明确中心突出结构合理思路严谨语言生动情文并茂教学探讨httpwww21cnjycom演讲是人们发表见解阐述观点和主张的交际手段不同于人群之间的无意闲谈演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现对八年级的学生来说写出一篇主旨明确层次分明情理交融语言生动的演讲词是有一定难度的因此在教学中范文的引导与写作规律的明确是必不可少的但又要注意学生的主体意识避免空洞灌输另外激发写作欲望让学生易于动笔乐于表达而且要表达出自己的独特感受和真切体验等一直是困扰写作教学的难题本设计有意作了一些突破但是还不尽如人意设计亮点httpwww21cnjycom先说后写的教学环节贴近学生实际的演讲主题为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间减少了对学生写作的束缚鼓励了自由表达和有创意的表达httpwww21cnjycom教材范文引路与写作规律的引导相结合使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材真正做到了创造性地理解和使用教材积极开发课程资源引导学生学以致用达成了阅读感悟与写作实践的有效统一专家点评httpwww21cnjycom写作能力是语文素养的综合体现本设计把演讲词的写作放到范文阅读口头表达等语文活动中努力实现阅读口头表达书面表达三位一体达成阅读感悟与写作实践的有效统一教师从主旨要鲜明条理要清楚语言要生动三方面进行写作指导努力构建师生生生师生与文本的对话平台培养了学生的自主意识个性意识和合作探究意识