人美版必修高中美术鉴赏19《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》教学设计.doc

第课不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术课型欣赏评述教材分析新版美术鉴赏教材继承了以往教材的优点强调综合性本课教材中外园林艺术流派众多知识容量大授课时要避免面面俱到力求做到脉络清晰重点突出故通过单元教学设计突出重点深化书本内容设置一个单元三个课时第一课时中国苏州园林第二课时世界各地园林第三课时现代生活与园林学生将通过这三课内容从古至今由中到外从远及近的了解感受赏析园林艺术的魅力本节为第一课以苏州园林为代表感受中国园林的精深文化之美学情分析授课对象是高一年级学生作为高中生虽然已具备良好的思维和辨析能力但仍然需要掌握正确鉴赏美术作品的方法提高审美感知能力在建构这一新知识的过程中需要逐步培养其探索研究的精神并引导学生在了解世界多元化和多样艺术风格的基础上加强民族审美意识从不同角度理解和鉴赏美术作品促进个人综合素质的全面发展教学目标知识与技能通过欣赏中外杰出的园林艺术了解东西方传统园林艺术的不同特色和现代景观园林艺术的多样性变化引导学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异注重学生体会中国园林的特殊意义能注中与实际生活相结合过程与方法在教学中以身边的以及最具典型的中国园林建筑为引导引起关注深入讨论领会魅力感悟成就情感态度与价值观使学生深切领会中国园林艺术的精髓体会中华文化的博大精深增强民族自豪感同时拓宽眼界兼容并蓄领略外国造园艺术的成就不能固步自封这样才能对古今中外的园林艺术概貌有一个总体的认识从而客观地评价中国园林在世界上的地位意义和价值更好地理解民族传统将其发扬光大教学重点和难点重点重点帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征园林艺术的风格迥异各有其艺术的多样性从各自的文化传统审美追求造园手法和艺术风格等方面进行讲述使学生建立对园林艺术概貌的认识培养初步的鉴赏能力难点形形色色的园林艺术风格都是不同的艺术表现形式在这些形式背后存在着自然社会文化等各个方面的原因本课的难点是探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定第19课不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术课型欣赏评述教材分析新版美术鉴赏教材继承了以往教材的优点强调综合性本课教材中外园林艺术流派众多知识容量大授课时要避免面面俱到力求做到脉络清晰重点突出故通过单元教学设计突出重点深化书本内容设置一个单元三个课时第一课时中国苏州园林第二课时世界各地园林第三课时现代生活与园林学生将通过这三课内容从古至今由中到外从远及近的了解感受赏析园林艺术的魅力本节为第一课以苏州园林为代表感受中国园林的精深文化之美学情分析授课对象是高一年级学生作为高中生虽然已具备良好的思维和辨析能力但仍然需要掌握正确鉴赏美术作品的方法提高审美感知能力在建构这一新知识的过程中需要逐步培养其探索研究的精神并引导学生在了解世界多元化和多样艺术风格的基础上加强民族审美意识从不同角度理解和鉴赏美术作品促进个人综合素质的全面发展教学目标1知识与技能通过欣赏中外杰出的园林艺术了解东西方传统园林艺术的不同特色和现代景观园林艺术的多样性变化引导学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异注重学生体会中国园林的特殊意义能注中与实际生活相结合2过程与方法在教学中以身边的以及最具典型的中国园林建筑为引导引起关注深入讨论领会魅力感悟成就3情感态度与价值观使学生深切领会中国园林艺术的精髓体会中华文化的博大精深增强民族自豪感同时拓宽眼界兼容并蓄领略外国造园艺术的成就不能固步自封这样才能对古今中外的园林艺术概貌有一个总体的认识从而客观地评价中国园林在世界上的地位意义和价值更好地理解民族传统将其发扬光大教学重点和难点重点重点帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征园林艺术的风格迥异各有其艺术的多样性从各自的文化传统审美追求造园手法和艺术风格等方面进行讲述使学生建立对园林艺术概貌的认识培养初步的鉴赏能力难点形形色色的园林艺术风格都是不同的艺术表现形式在这些形式背后存在着自然社会文化等各个方面的原因本课的难点是探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素教法讲授演示讨论教具课件教学过程一导入使用多媒体播放昆曲牡丹亭引出曲目中的一段曲词朝飞暮卷云霞翠轩雨丝风片烟波画船说明昆曲与园林的关系以此导入引起学生的学习兴趣二授课出示题目漫步中外园林艺术欣赏图片集锦提出问题什么是园林互动引导小结利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌结合植物的栽植和建筑的布置从而构成一个供人们观赏游憩居住的环境通过图片欣赏两种园林形式欧洲园林和中国园林根据图片进行比较认识中国园林中国古代园林的分类北方皇家园林南方私家园林和寺观园林三类现存的皇家园林圆明园颐和园承德避暑山庄现存的私家园林扬州的何园苏州的拙政园留园沧浪亭网狮园上海的豫园在对现存的南北园林的欣赏的过程中思考体会两者间的特点差异小结皇家园林规模宏大真山真水较多园中建筑色彩富丽堂皇建筑体型高大私家园林规模较小所以常用假山假水建筑小巧玲珑表现其淡雅素净的色彩赋予诗情画意中国园林的艺术特点虽由人作宛自天开的自然美可游可望可行可居的空间美诗情画意寄情山水的人文美认识日本园林枯山水欣赏图片被称为园林史上的明珠艺术特点静雅奇认识欧洲园林意大利古典园林人工美与自然美有机结合的典范欣赏法尔奈斯庄园意大利台地式别墅园文化因素台地造园用到借景俯视的手法将自然风光与园林融为一体常绿树木绿树中穿插白色建筑物冲击视觉效果内容丰富法国古典园林驯服自然欣赏凡尔塞宫几何造园术历史因素英国古典园林风景如画万能造园师布朗地理因素三思考讨论谈谈你喜欢什么样的园林并简单说说理由四本课小结因素教法讲授演示讨论教具课件教学过程一导入使用多媒体播放昆曲牡丹亭引出曲目中的一段曲词朝飞暮卷云霞翠轩雨丝风片烟波画船说明昆曲与园林的关系以此导入引起学生的学习兴趣二授课1出示题目漫步中外园林艺术欣赏图片集锦提出问题什么是园林互动引导小结利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌结合植物的栽植和建筑的布置从而构成一个供人们观赏游憩居住的环境通过图片欣赏两种园林形式欧洲园林和中国园林根据图片进行比较2认识中国园林1中国古代园林的分类北方皇家园林南方私家园林和寺观园林三类现存的皇家园林圆明园颐和园承德避暑山庄现存的私家园林扬州的何园苏州的拙政园留园沧浪亭网狮园上海的豫园2在对现存的南北园林的欣赏的过程中思考体会两者间的特点差异小结皇家园林规模宏大真山真水较多园中建筑色彩富丽堂皇建筑体型高大私家园林规模较小所以常用假山假水建筑小巧玲珑表现其淡雅素净的色彩赋予诗情画意3中国园林的艺术特点1虽由人作宛自天开的自然美2可游可望可行可居的空间美3诗情画意寄情山水的人文美4认识日本园林枯山水欣赏图片被称为园林史上的明珠艺术特点静雅奇5认识欧洲园林1意大利古典园林人工美与自然美有机结合的典范欣赏法尔奈斯庄园意大利台地式别墅园文化因素a台地造园用到借景俯视的手法将自然风光与园林融为一体b常绿树木绿树中穿插白色建筑物冲击视觉效果c内容丰富2法国古典园林驯服自然欣赏凡尔塞宫几何造园术历史因素3英国古典园林风景如画万能造园师布朗地理因素三思考讨论谈谈你喜欢什么样的园林并简单说说理由四本课小结园林是人与自然紧密结合相互交融的产物通过本节课的学习使我们开阔了眼界感受到了园林艺术巧夺天工的魅力在今后的生活中更多的亲近园林感悟园林热爱园林五布置课后思考题你喜欢整齐庄严的法国古典园林还是优美自然的英国风景园林为什么板书设计不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术什么是园林中国园林的艺术特点认识日本园林枯山水认识欧洲园林意大利古典园林人工美与自然美有机结合的典范法国古典园林驯服自然英国古典园林风景如画园林是人与自然紧密结合相互交融的产物通过本节课的学习使我们开阔了眼界感受到了园林艺术巧夺天工的魅力在今后的生活中更多的亲近园林感悟园林热爱园林五布置课后思考题你喜欢整齐庄严的法国古典园林还是优美自然的英国风景园林为什么板书设计不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术1什么是园林2中国园林的艺术特点3认识日本园林枯山水4认识欧洲园林A意大利古典园林人工美与自然美有机结合的典范B法国古典园林驯服自然C英国古典园林风景如画