1.6鸟教案.doc

鸟教案一教学目标一知识目标认知几种鸟形态结构上的区别探究鸟类适于空中飞行的形态结构特点归纳鸟的主要特征了解鸟与人类生活的关系二能力目标通过合作探究鸟类适于飞行的特点的过程培养学生收集资料观察和思考的能力以及发现问题分析问题解决问题的能力和团队合作精神三情感态度与价值观激励学生对生物的探索精神培养学生树立爱护鸟类热爱大自然的意识重点难点二教学重点鸟类的主要特征鸟与人类生活的关系三教学难点认同鸟的身体结构与功能相统一鸟与环境相适应的观点通过探究认识鸟适于飞行的特点教学过程教学准备准备相关图片视频和实验材料活体家鸽剖开的带内脏的家鸽新鲜鸡腿骨制作纸飞机的纸课前将学生分组抽签探究内容教学活动活动讲授教学过程六教学过程新课导入人类一直有一个梦想就是能像鸟一样自由自在地飞翔有些鸟能在南北半球之间迁飞往返有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰它们为什么具有这么强的飞行能力呢鸟类又是如何飞翔的引发学生的思考同时指出本节的学习内容进入新课的学习教学活动一多种多样的鸟自主阅读教材第页观察与思考请学生观察图中涉及的五种鸟类比较不同的鸟类在形态结构上的异同初步认识鸟的多样性分析并尝试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系鸟足的特征与鸟的生活环境有什么关系通过观察比较分析认同生物的结构与功能相统一生物与环境相适应的观点提出问题上述这些鸟除了有各自适应的环境不同这一特点外还有什么共同特点引发学生思考鸟类的主要特征进入第二个问题的学习教学活动二鸟的主要特征思考演示两张同样大小的纸一张折成飞机形状一张揉成一个团儿用同样的力掷出去哪个飞行时间更长说明飞行可能和什么因素有关两个同样大小的纸飞机一个用力掷出去一个让它自由落体哪个飞行时间更长说明飞行可能和什么因素有关呢两个大小一样的飞机一个用纸折成一个用木头做成用同样大小的力掷出去哪个飞行的时间更长这又说明飞行可能和什么因素有关通过上面的三个实验我们发现飞行可能与形状动力重量等诸多因素有关下面我们一起来探究鸟类到底有哪些特点使它有利于飞行组织学生以小组为单位展开探究参照提示分配探究内容制定计划六个小组抽签选择三个方面的探究内容鸟的外部形态内部结构骨骼和肌肉和生理特征消化和呼吸等各小组按照探究内容利用自己准备的和教师提供的相应材料进行探究教师深入各个小组引导学生分析得出结论确立本课程的基础知识做好课堂探究记录各小组选派代表交流汇报探究结果教师点评并利用多媒体课件纠错强调和补充探究第一方面内容的小组自主或由教师逐步引导介绍以下方面的探究情况观察鸟的形态是怎样的这与他们的飞行生活有什么关系鸟类的体表被覆盖着什么有何意义将鸟的翅膀展开你们能识别出与飞行有关的羽毛吗他们在结构上和排列上有何特点鸟的翅膀呈什么形态这与飞行有什么关系探究第二方面内容的小组自主或由教师逐步引导介绍以下方面的探究情况摸一摸家鸽全身的肌肉再通过解剖和观察指出哪个部位的肌肉最发达推测一下原因鸟类的胸部的骨骼有什么特点它的作用是什么观察鸡的腿骨翅骨的横截面思考长骨的特点总结鸟类骨骼的特点这样对鸟类有什么好处探究第三方面内容的小组自主或由教师逐步引导介绍以下方面的探究情况根据提供的资料介绍鸟类的食量和消化与飞行相适应的特点鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢探究活动小组的学生在汇报时要介绍如何通过吹气的实验发现气囊气囊如何辅助肺呼吸介绍鸟类的呼吸系统与飞行相适应的特点通过比较鸟与人的心脏大小及心搏次数得出鸟类的循环系统与飞行相适应的特点其它与飞行相适应的生理特点如有喙无齿发达的视觉恒定的体温等以课堂小结的形式让学生根据上述的探究活动归纳总结鸟类有哪些适于飞行的特点鸟会飞对于鸟的生活有什么意义在这些特点中哪些是鸟类所特有的从而概括出鸟类的主要特征教学活动三鸟与人类的关系教师从课本上给的图片为例子抛砖引玉让学生再谈谈鸟类的作用并最终引导学生形成爱护鸟类保护大自然的思想态度价值观理解鸟和人应该和谐相处活动活动反思教学反思闪光点准确把握课标的要求将学生为主体作为整个教学的重中之重学生以自主学习为主整体授课过程中学生活动占了大部分时间教师积极调控学生的各种活动深入各个小组进行指导启发将鸟适于飞行的形态结构特点这一探究活动内容分解成若干个小问题在课堂上让各小组学生开展合作探究并展示交流培养学生的生物素养注重学生在知识结构的获得过程中的多种能力培养如课前资料的查找培养学生适收集和分析整理信息的能力观察家鸽的外形羽毛和骨骼培养了学生的观察能力通过解剖胸肌向气囊吹起实验培养了学生的动手能力小组探究汇报交流结果培养了学生的语言表达交流能力不足点当探究问题时学生讨论过于激烈要注意控制课堂上的纪律及时间有的语言需要推敲口头语稍多