试论历史故事在高中历史教学中的运用

试论历史故事在高中历史教学中的运用 摘 要: 高中历史课以史论为主, 这会导致学生 对缺乏故事的课程提不起兴趣，感到乏味。在教学过 程中巧妙地穿插相关的历史故事可以让历史课生动起 来，让学生充满兴趣，主动学习和讨论历史知识。着 重对历史故事在高中历史教学中的重要作用及运用技 巧进行了探讨。 关键词， 高中历史，历史故事，运用 一、历史故事在高中历史教学中的积极作用 工激发学生兴趣 我们从小听到的故事分为两种，一种是编撰的神 话故事，比如《西游记》 另一种是在真实史实基础上 的历史故事，比如《上下五千年》 这些故事既有教育 意义又有趣味性，作为儿童启蒙的教材具有趣味性高 的特点。在高中历史教学过程中穿插具有趣味性的历 史故事，能让学生在兴趣玲然的环境下学习历史。兴 趣是最好的老师，只有让学生对历史感兴趣，才会调 动他们的积极性, 让他们有热情学习历史知识。比如， 讲到“封建帝制实施中央集权政策，推行等级森严的 封建等级制度”时，可以给学生讲述各个朝代严格的  等级制度，以及权力分配的方式，可以给学生举秦二 世如何利用黑暗的封建制度压迫平民百姓，致使农民 揭笔而起的故事。这样利用秦二世暴政的故事调动学 生的热情，使知识的传授更加高效。 2.活化教学内容 课本上的知识是静态的、抽象的，学生在学习过 程中不易理解而选择死记硬背，这样不仅枯燥乏味 也对学生准确把握知识没有帮助。要想让课堂变得生 动活泼，就要活化教学内容，把教学内容与学生的生 活经验联系起来，形象地表达教学内容。这样学生理 解起来更加容易，印象更加深刻，历史教学任务就能 更好地完成。 3.提升学生的精神境界 利用历史故事进行教学, 是以教育为核心目的的 根据教学内容和教学要求去选取可用素材，可以让学 生在掌握历史知识之余以史为鉴，学会做人的道理， 提高精神境界。巧妙选取历史故事，让学生在历史事 件和历史人物身上学会树立正确的人生观、价值观， 也是历史课程学习的重要任务。比如，教师讲到三国 时期的军事家诸葛亮时，可以穿插其挥泪斩马诅的故 事，既生动地对诸葛亮这个历史人物进行了解读，也 教育了学生应该公私分明，严谨做人，诸葛亮正是因  为治军严明，不徇私舞浆才取得了冠绝古今的伟大成 就。又如，在讲到抗日战争的时候，教师应该给学生 讲述民族英雄英勇抗战的故事，给学生以激励，让他 们知道今日的生活是革命先烈用鲜血换来的，新一代 学生更应该热爱祖国，奉献社会。通过令人印象深刻 的历史故事，给学生以借鉴，让他们具有更加健全的 人