26忆读书同步练习（含答案）.doc

部编版五年级上册 26 忆读书 一、选择题 1．下列词语中错别字最多的一项是（   ） A．堆切   传记   煞气   索然无味 B．消谴   派遣   敌冠   风花雪月 C．凯旋   斩首   水浒   质朴浅显 D．烦索   刑物   呻吟 不有自己 2．下列词语中字形完全正确的一组是（       ） A．气愤   生动   个姓   崔促 B．做品   访问   现代   精采 C．心酸   独力   描写   教课书 D．人物   浅显   国际   指导 3．下列词语中，书写错误的一项是（    ） A．朦胧 B．繁琐 C．某年 D．自做多情 4．“囿”字的意思最可能与（        ）有关。 A．有无 B．园林（有围墙） C．重复 D．忧郁 5．下列词语中，书写错误的一项是（    ） A．英雄 B．无限 C．厌烦 D．一知伴解 二、填空题 6．重点词语理解 津津有味：____________________________________________ 一知半解：____________________________________________ 辛酸：____________________________________________ 述说：____________________________________________ 烦琐：____________________________________________ 质朴：____________________________________________ 7．看拼音，写词语。 pǔ shí     kǎi xuán     háo jié     zhǎn shǒu ( )            ( )               ( )            ( ) shèng shuāi     shū kān     xiāo qiǎn     fán suǒ ( )            ( )               ( )            ( ) 三、语言表达 8．按要求完成句子练习。 1．学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） ______________________________ 2．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子） 一本你喜欢的书，就是_____________，也是________________。 3．图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。（修改病句） ____________________________________ 4．清晨，湖面上漂着薄薄的雾。（展开想象，把句子中的画面写具体。） _______________ 9．重点句子品析 1．我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ ___________________________________________________________ 2．比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！ ___________________________________________________________ 3．读书好，多读书，读好书。 ___________________________________________________________ 四、现代文阅读 阅读下面这篇短文，完成练习。 忆读书（节选） ①一谈到读书，我的话就多了！ ②我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 ③那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 ④此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 10．借助表格用简洁的语言梳理作者的读书经历。                                              阅读时间 阅读书目 对书感受或评价 好书的标准 （1） ____ （2）____ （3）____ 能激发阅读兴趣 《水浒传》 （4）____ （7）____ （5）____ （6）____ 11．读画横线的句子，你是否赞同作者的的这种读书方法？请你选择观点，并说明理由。 我（赞同   不赞同），我的理由是：___________________ 12．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）抓住关键句能把握文章的主要内容，帮助我们提高阅读速度。文中的关键句就是“一谈到读书，我的话就多了。”( ) （2）选文《忆读书》写的是作者的亲身经历，表达时有详之分。( ) （3）《忆读书》让我明白：为了提高阅读速度，读不懂也不用管，只管往下读就行。( ) 阅读理解。 忆读书（节选） 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 13．补充词语。 栩栩( )( )     ( )( )无味     朦朦( )( ) 无病( )( )   ( )( )不出     心动( )( ) 14．根据选文内容，写出作者对下列书籍的评价。 《西游记》____________《封神榜》____________ 《荡寇志》____________《水浒传》____________ 15．选文主要告诉我们，看书时要_______________________ 16．“读书好，多读书，读好书。”这句话是____________说的，意思是______________________ 17．请你试着写几句关于读书的名言。 （1）_______________________ （2）______________________ （3）_______________________ 参考答案： 1．D 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 A．堆切改为“堆砌”， B．消谴改为“消遣” C．没有错别字。 D．烦索改为“烦琐”，刑物改为“刊物”，不有自己改为“不由自己”。 2．D 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 A． 崔促——催促：督促；促使。个姓——个性：指个人的精神面貌或心理面貌。 B．做品——作品：指文学艺术方面的成品。精采——精彩：特别好；最出色。 C． 独力——独立：单独地站立。教课书——教科书：专门编写的为学生学习用的书。 D．正确。 3．D 【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A、B、C正确。D．有误，自作多情：一相情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 4．B 【详解】囿（yòu）：①养动物的园子 ：鹿～。园～。②局限，被限制 ：～于成见。③借指事物萃聚之处 ：“游于六艺之～”。 偏旁部首是口，四个选项中只有B符合题意。 5．D 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 A、B、C正确。D．有误，一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。 6．     形容趣味很浓或很有滋味。     知道得不全面，理解得不透彻。     辣和酸，形容痛苦悲伤。     陈述说明。     繁杂琐碎。     朴实；不矫饰。 【详解】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 津津有味：形容趣味很浓或很有滋味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 辛酸：辣和酸，形容痛苦悲伤。 述说：陈述说明。 烦琐：繁杂琐碎。 质朴：朴实；不矫饰。 7．     朴实     凯旋     豪杰     斩首     盛衰     书刊     消遣     繁琐 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凯、旋、豪、衰、遣、繁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 8．     图书吸引着我。     一位良师     一位无所不谈的益友     图书角有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。     清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 9．     作者认为读书能感染人，陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养，读书充实了她的人生，因此是一件快乐的事。     就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！ 作者列举了自己阅读古典文学名著和现代文艺作品的实例，说明书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力，就能自觉抵制那些假、丑、恶的东西。有了这样的识别能力，不止是看书，面对生活中纷繁复杂的事物，都“会挑选、比较”，主动吸收美好的精神食粮，自觉抵制丑恶现象的腐蚀。     这句话既是对全文的总结、对作者读书心得的总