部编版2020学年五年级下册《语文园地一》优质教案.doc

语文园地一教学目标交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法能用排比句式从不同方面描述一种情景从不同角度把事物的特点写具体能用对比的手法表达自己内心的感受积累记背古诗游子吟教学重点交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法积累记背古诗游子吟教学难点能用排比句式从不同方面描述一种情景从不同角度把事物的特点写具体能用对比的手法表达自己内心的感受教学策略交流平台借助教材中位小伙伴的话回顾本单元学过的篇课文总结归纳关于体会课文表达思想感情的方法词句段运用自读例句引导学生发现例句在句式表达方法上的特点在仿写中加以运用日积月累多种形式地朗读直至熟读成诵教学准备多媒体课件教学课时课时第课时课时目标交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法能用排比句式从不同方面描述一种情景从不同角度把事物的特点写具体教学过程板块一学习交流习得方法回顾单元语文要素体会课文表达的思想感情梳理阅读方法教师引导在本单元的学习中我们是怎么体会课文表达的思想感情的课件出示读到月是故乡明中我的小月亮我永远忘不掉你这句话时我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情读到祖父的园子时我从课文对园子里的花朵鸟儿虫子等事物的句子中体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念我在读月是故乡明时把自己想象成文中的主人公体会到了作者对故乡的怀乡之情我在读月是故乡明时把自己想象成文中的我体会到了作者的怀乡之情我通过有感情地朗读把自己体会到的感情表达出来加深了对课文思想感情的体会指导梳理小伙伴用了哪些方法来体会课文表达的思想感情回顾课文中学到的方法课件出示课件出示读下面的诗句说说你眼前浮现出怎样的情景体会其中的乐趣童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹指名学生读老师归纳第课古诗三首都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情课件出示祖父的园子第自然段指名学生读学生归纳读第课祖父的园子时从课文描写园子里的花朵鸟儿虫子等事物的句子中体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念课件出示课件出示但是看到它们我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮对比之下我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮不管我离开我的故乡多远我的心立刻就飞回去了我的小月亮我永远忘不掉你然而每逢这样的良辰美景我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮月是故乡明我什么时候能够再看到故乡的月亮啊指名学生读学生归纳读到第课月是故乡明中我的小月亮我永远忘不掉你这句话能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情把自己想象成文中的我也能体会到作者的怀乡之情课件出示梅花魂第自然段指名学生读学生归纳读第课梅花魂通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话把自己体会到的感情表达出来加深对课文表达的思想感情的体会全班交流汇报本单元的重点是体会课文表达的思想感情交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多除了以上种方法外你还学会了什么方法同桌互相交流教师总结体会课文表达思想感情的方法有很多只要大家用情朗读从字里行间慢慢体会把自己想象成文中的我就一定能体会到作者心里想要表达的情感设计意图激发学生交流的兴趣让学生畅所欲言读交流平台明确交流的主题围绕交流主题回顾本单元课文学过的表达思想感情的方法让学生在交流中进行思想的碰撞掌握体会课文表达思想感情的方法板块二句段运用学习表达读中悟写课件出示太阳光芒四射亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面来蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来八月天多热鸡热得耷拉着翅膀狗热得吐出舌头蝉热得不知如何是好指名学生读想象句中描写的情景引导发现这两个句子在表达上有什么共同特点小组讨论全班交流预设围绕一个中心词写采用排比句式从几个不同方面来写同一情景从不同角度把事物的特点写具体仿说练习观察这两个排比句它们有什么特点指名学生回答教师小结写排比句就是把三个或者三个以上结构相似意义相关语气一致的句子排列在一起因此排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的而且每个分句都有一部分字词相同课件出示选择下面一种情景仿照着说一说冷静辣忙吵快我们以冷这种情景为例要有三个相同的句式要有一部分字词相同课件出示八月天多热鸡热得耷拉着翅膀狗热得吐出舌头蝉热得不知如何是好冷得冷得冷得指名学生用冷这种情景说排比句学生自由发挥请同学们在剩下的种情景中选一种情景说一个排比句先同桌相互说一说同桌交流全班交流汇报指名学生说排比句教师小结今天我们学会了运用排比句说一种情景希望同学们今后能学以致用在自己的习作中恰当使用排比句设计意图引导学生读例句想象句子描写的情景使学生了解排比句抓住排比句的特点以冷这种情景为例仿说一个排比句再放手让学生用剩下的种情景说排比句体现由扶到放的过程第课时课时目标能用对比的手法表达自己内心的感受积累记背古诗游子吟教学过程板块一聚焦表达学会运用自由读下面的语句想一想它们在表达上有什么特点课件出示在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上在无边无垠的非洲大沙漠中在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上我都看到过月亮这些月亮应该说都是美妙绝伦的我都非常喜欢但是看到它们我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮对比之下我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷远比不上绍兴的乌篷船精致但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘全班齐读同桌之间互相交流这段话在表达上的特点同桌自由交流指名学生回答这段话都运用了对比的手法这段话除了运用了对比的手法还运用了什么修辞手法排比第一段话的仿写最难要运用对比和排比的手法课件出示对比之下无论如何比不上同桌之间互相交流并照样子说一说同桌自由交流把交流好的句子写在语文练习本上学生自由练写老师相机指导全班展示写得好的句子课件出示在奶奶家吃饭也好在外婆家吃饭也好在酒店吃饭也好对比之下我觉得这些饭菜无论如何比不上我妈妈做的饭菜香请同学们再选择剩下句话中的一句照样子写一写课件出示也比不上虽然远比不上但再没有也不再学生在语文练习本上自由练写对比句老师相机指导同桌互相交流写好的对比句听取同桌意见并修改写得不够好的地方学生自由交流并修改展台上展示写得很好的对比句指名学生上台展示教师小结这节课我们学会了写对比句希望同学们今后能学以致用在自己的习作中恰当地使用对比句设计意图引导学生读例句观察语句在表达上的特点让学生了解对比句以第句话为例仿写一个对比句再放手让学生仿照剩下的句话写对比句体现由扶到放的过程板块二熟读成诵积累古诗谈话导入诗题俗话说儿行千里母担忧儿子出门在外最牵挂儿子的就是母亲下面我们就跟随唐代诗人孟郊去感受那平凡而又伟大的母爱板书古诗题目齐读古诗题目板书游子吟理解诗题游子是指出门在外远游的人游子吟是指出门在外的游子有感而发写下的感叹这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情师范读古诗课件出示游子吟及节奏划分学生自由朗读古诗回顾学习古诗的方法学习古诗的方法有哪些解题目知诗人明诗意入诗境悟诗情学生运用学习古诗的方法自学古诗四人小组讨论交流自学古诗的情况全班交流汇报自学情况老师相机指导老师在配乐中诵读古诗请同学们闭上眼睛随着诗文中的情景展开想象你眼前浮现出怎样的情景指名学生回答学生有感情地诵读古诗同桌间比赛朗诵古诗学生背诵古诗积累古诗设计意图以读为主自读自悟汇报交流自学成果培养学生自学能力指导朗诵让学生入情入境地朗诵古诗熟读成诵背诵古诗以达到积累的目的作业设计见状元成才路系列丛书创优作业分或状元作业本对应课时作业教学反思尊重学生的主体地位教学中我始终注重培养学生自读自悟的能力通过学生自读交流平台自主交流表达教师根据学情及时调整教学策略真正做到先学后教以学定教培养学生自主学习的意识和能力锻炼他们的思维和表达能力渗透学法的指导学法的指导贯穿教学始终在词句段运用的教学中教师指导学生认识排比句对比句发现排比句和对比句的特点最后练习写排比句对比句教学古诗游子吟时指导学生运用之前学过的学习古诗的方法自学游子吟教师教给学生方法渗透学习方法的指导真正提升学生的语文综合素养实现授人以渔的目标重视语用的训练把握词句段运用的特点挖掘课文中的句子让学生在朗读品味讨论探究和仿写多个环节中感受语言文字的魅力体会出写排比句和对比句的方法老师不仅要重视语文园地中的词句段运用的训练还要重视平时阅读教学中语用的训练本节课注重学生语用的训练关注学生对排比句和对比句的表达努力实现语文学科工具性与人文性的统一