部编版一年级语文下册语文园地五 教案.doc

语文园地五 《认识歇后语》教学设计 教学目标： 认识歇后语，初步了解歇后语的特点，养成积累和运用歇后语的习惯。 教学重点： 感悟歇后语的意思，养成积累和运用歇后语的习惯。 教学难点： 了解歇后的特点。 教学过程： 一、看图激趣导入 同学们先来看一下这几种事物，认一认，这是什么？（出示图片：小葱、豆腐、竹篮子、芝麻、吊桶） 这几种事物都各自与一个短语有关。 二、出示歇后语 现在我们用这些事物组成几句短语。 1.这是小葱，小葱的颜色怎么样？ 这是豆腐，豆腐是什么颜色的？ 现在把小葱和豆腐拌在一起，一共有多少个青色？多少个白色？这就成了短语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”。 2.同学们看竹篮子能打到水吗？这就是短语“竹篮子打水——一场空”。 3.同学们再看看芝麻开花有什么特点？ 这就是短语“芝麻开花——节节高”。 4.这里有十五个吊桶在打水，上面有几个？下面有几个？ 这就成了短语“十五个吊桶打水——七上八下”。 三、认识歇后语构成特点 刚才我们组成的几句短语，我们把它们叫歇后语。就是我们课本上64页的“日积月累”。 歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。 四、了解歇后语 我们来看看歇后语有什么特点？ 每个歇后语都由前后两部分组成，前一部分多用比喻，像是谜面，后一部分是本意，像是谜底，中间用破折号（——）连接起来。 刚才的四个歇后语是什么意思呢？ “小葱拌豆腐——一清（青）二白”的意思是：清清楚楚，明明白白，十分清白。 “竹篮子打水——一场空” 意思是：白白辛苦一场，结果什么都没捞着。 “芝麻开花——节节高”的意思是：进入成熟期的芝麻,每开花一次,就拔高一节。生